微传网上搜索《（2页珍藏版）》教学设计

《（苏娇版）五年级语文教学计划习题四.doc》为会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏娇版）五年级语文教学计划习题四. doc”（2页典藏版）”请在威川搜索。

1、练习4教学要求：1、 鼓励学生亲近山水，“行走千里”，领略自然人文景观的无限美景。2、在观察过程中引导学生诗意地思考，以表达由衷的钦佩。3、 本次学习的重点是引导学生按照参观或游览的先后顺序有选择地介绍和描述苏教版五年级下册语文表格式教案，重点详细但略显突出。4、 激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的钦佩。教学时间：2课时 第一课教学过程：一、 练习前的准备，在此练习之前，老师要求学生阅读大量名人游记，对内容和想法进行适当的记录和摘录。推荐文章：福克纳的日本素描；卡夫卡的旅途笔记；夏多布里昂的金字塔见证。阅读要求： 1. 重复并摘录作者描述中最生动、最详细的部分。2. 选择其中的两个

2、 文章，将文章的思想做一个提纲式的记录。二、部分作品欣赏1、 同学们，最近看了很多名人游记。有什么收获？2、 请选择您读过的作品之一向大家汇报。（1）群内交流。（2）大群汇报苏教版五年级下册语文表格式教案，交流，老师拍照引导。3、师生共同阅读范文。（1）哪个句子是文章围绕？文字开始描述？号称“中国第一”的龟山汉墓，就是在这只“大乌龟”的肚子里挖出来的。（2）看完文章，你觉得“绝对”吗？为什么？（3） 这位年轻的作者专注于哪些部分？文章是如何捕捉“绝对”二字来介绍和描述的？三、练习写作指南1、 同学们，你们去过哪里？请学习如何写例子，写游记或游记。老师认为，在我们丰富的积累基础上，同学们的作品一定是精彩的！2、指导学生写提纲。大纲要求：（1）列出写作顺序。（2）反映大纲中的重要部分。（3）一些精彩的语言。3、交流写作大纲。（ 1）群内交流，群内成员互相提供修改建议。（2）群内建议在大群内交流和汇报。1、学生练习和写练习。第二课是一、学生继续学习。二、 学生修改，最后抄写。1 教师采用“比较评价与修正”的方法，择优择优，让学生讨论比较，从中受益。2名学生自查自查，3名学生抄写。