Exce电子表格软件．启Excel教师介绍一样族的成员，启动方法

信息技术 201201 启动、编辑和保存电子表格。Exc备课（个人备课（集体备课掌Exce开始和保存方法。Exce窗口组成） 2 让学生掌握电子表格中的工作表和单元格，Workbook General 掌握常用的修改和修改工作表的方法41个概念工作表、单元格和工作簿 修改工作表的操作方法 2 打开、保存和关闭繁重工作表的教学方法 3 工作表创建和修改后的教学方法信息技术表格式教案，如演示法、观察法、自学法、启发式法。一、导入学科老师，展示下学期八学期末的统计表。求大家讨论如何在Wor中画这个表。老师总结：如果需要查表对Wor中的数据进行大量的计算，使用Wor很不方便。这导致学习一个新软件——Exce 电子表格软件。启动Excel的老师介绍ExceWor等Microsoft Office家族的成员，启动Wor的方法是一样的。教师要求学生尝试启动 Exce。经过教学和学生的交流，我认可了Exce老师的要求：观察Exce窗口和Wor窗口有一些异同。老师介绍单元格、行号、列号名称栏、编辑栏、工作表标签。一名普通教师显示一个包含多个工作表的工作簿。结合本作品介绍单元格、工作表、工作簿等概念，强调每个单元格的地址，让学生可以说出任意单元格的地址。教师题单元格子作业表和作业簿这三者是什么关系？教师让学生找出表格中有多少行和列。

借书清单“1开1” 102 插入行：行末插入“计算机28B培训班练习4更改工作表中文”字的字体、大小和样式 5 移动统计图并改变其大小1 单元格是工作表的基本单位，可以在单元格中输入各种数据。工作表由单元格组成，并且可以存在于工作簿中。多张工作表 2 班级工作表以工作簿为文档文件，文件扩展名为3Excexl。课后，观察我们的课程和成绩统计。课外工作 Exce 电子表格单元格、工作表、工作簿和其他概念。1 黑板有 2 个单元。网格地址教学反思信息技术201201 Exc数据输入，使学生掌握输入数值和文字的方法。使学生掌握修改数据的方法学生学习如何组织数据表和输入数值和文本。1 修改数据的方法。2教学重组数据表。3 数据表排列。教学很困难。示范法、观察法、自学法、操作实践法、教学法一、导入老师打开上一课的课堂练习，完成一月借阅情况表，让学生观察对齐方式的区别单元格中的文本和数字，并导致数据的输入。使学生掌握输入数值和文字的方法。使学生掌握修改数据的方法学生学习如何组织数据表和输入数值和文本。1 修改数据的方法。2教学重组数据表。3 数据表排列。教学很困难。示范法、观察法、自学法、操作实践法、教学法一、导入老师打开上一课的课堂练习，完成一月借阅情况表，让学生观察对齐方式的区别单元格中的文本和数字，并导致数据的输入。1 修改数据的方法。2教学重组数据表。3 数据表排列。教学很困难。示范法、观察法、自学法、操作实践法、教学法一、导入老师打开上一课的课堂练习，完成一月借阅情况表，让学生观察对齐方式的区别单元格中的文本和数字，并导致数据的输入。1 修改数据的方法。2教学重组数据表。3 数据表排列。教学很困难。示范法、观察法、自学法、操作实践法、教学法一、导入老师打开上一课的课堂练习，完成一月借阅情况表，让学生观察对齐方式的区别单元格中的文本和数字，并导致数据的输入。

由此，导入学科输入数据的两位老师讲解并示范了方法一：点击要输入数据的单元格，直接输入数据。方法二：先点击单元格，再点击编辑栏，可以编辑 或 在编辑栏中添加 教学前单元格中的数据（2 输入数字，学生老师演示输入数据和文字的方法，并询问学生学习本课第2页的内容，当老师强调输入内容时，使用光标控制键移动光标 或者 移动光标在回车键下输入括号，使Shif移位单元格中的key辅助输入，系统默认文本模式为左对齐信息技术表格式教案，数字显示模式为右对齐，输入过程出错：Backspac 键删除错误的字符，然后输入正确的内容。（2)输入后发现错误。删除键，删除数据，重新输入新数据覆盖原来的内容，修改单元格可以双击需要修改的单元格，然后移动光标修改数据表部分数据 (1)列和单元格中的数据不显示，如何使DBC视图字符显示？怎么做？步骤方法一：使用“格式”菜单中的“最合适的列宽”。 方法二：使用列上的“列标记”直接拖动输入标记供学生自由练习（2个合并单元格：A老师播放，输入P2-，在表中设置列表E，插入标题“科技月度活动统计表”，教学项目2 学生使用填充句柄填充公式，培养学生使用计算机对数据处理的意识。1 Exce中常用的求和法是用填句柄填公式的方法教求和函数的使用，填句柄复制公式的方法教起来比较困难。示范法、观察法、自学法、操作实践法等教学方法。一、在课堂介绍中，我们进入了《科技月活动统计表》，观察我如何进入完成表，如何计算作品总和，以及求和信。老师的示范方法一：使用单元格地址添加。1 Exce中常用的求和法是用填句柄填公式的方法教求和函数的使用，填句柄复制公式的方法教起来比较困难。示范法、观察法、自学法、操作实践法等教学方法。一、在课堂介绍中，我们进入了《科技月活动统计表》，观察我如何进入完成表，如何计算作品总和，以及求和信。老师的示范方法一：使用单元格地址添加。1 Exce中常用的求和法是用填句柄填公式的方法教求和函数的使用，填句柄复制公式的方法教起来比较困难。示范法、观察法、自学法、操作实践法等教学方法。一、在课堂介绍中，我们进入了《科技月活动统计表》，观察我如何进入完成表，如何计算作品总和，以及求和信。老师的示范方法一：使用单元格地址添加。观察法、自学法、操作实践法。一、在课堂介绍中，我们进入了《科技月活动统计表》，观察我如何进入完成表，如何计算作品总和，以及求和信。老师的示范方法一：使用单元格地址添加。观察法、自学法、操作实践法。一、在课堂介绍中，我们进入了《科技月活动统计表》，观察了我如何进入完成表，如何计算作品总和，以及求和信。老师的示范方法一：使用单元格地址添加。

=B3+D3+C3+E3 学生练习，找到一年级提交的作品，存放在F中。老师边走边强调，教学已经完成。首先要做的是输入一个公式，学生应该尝试引用公式中的单元格。地址输入法2：使用求和函数，输入=SUM(BE3，回车确认。学生观察并回答单元格和编辑栏的区别。注意：输入公式时，大小写字母不学生用sum函数求学校小发明总数，存入B单元格。 Excel 让它更快？复制数据、单元格、在单元格的右下角，当鼠标指针选中要复制的F针并变成十字形时，该点称为填充柄。把填柄栏的所有公式往下拉，填一个可以填的总和 BF学生用填柄请FF老师边巡视边观察学生的完成情况，发现问题解决，继续努力《春季植树造林统计》，找出各年级的植树造林数量，保存文件，提交至教师电脑。求和函数和填充句柄用于在“科技月活动统计表”中查找1个总课堂练习。2 求《春树植树造林统计表》的总数。输入自动填充功能为输入常规数据提供了便利。需要注意的是，在实际工作中要使用类来总结sum函数的作用和使用方法，作为Exce中sum函数的课外使用。一、求和字母：=B3+C3+D3+E3、单元格地址相位=SUM()，黑板设置求和函数二、 填充公共填充句柄，教学反思，信息技术 201201 Exc in the course of Charting 补充设备（个人备课（集体备课，学习如何制作柱状图，学习如何修改柱状图2教学目标了解几种常用图表31获胜柱状图修改方法柱状图教学重图修改法教学难演示观察法自学法操作实践法教学法一、介绍班老师会展示《一月借书清单》图表，并引导学生观察表格中的统计图表。统计图表可以更清楚地显示数字之间的关系。这就引出了话题的引入。插入统计图表 老师介绍了统计图表的用途： 可以直观地分析数据，数据较多时更方便。教师请学生示范修改统计图表的操作。作业4：盘下《造林活动统计表》。删除图表：选中图表后，Delete键删除学生练习插入图表，老师巡视帮助学生及时解决困难，老师强调（1必须选择制作图表AE8的数据（2在图表选项中输入标题“技术月度活动统计”3.修改柱状图（1)修改图表标签。选择图表标题《科技月度活动统计图表》，Wor中设置文本格式的方法可以设置图表中的文本格式，图表中各部分文本也可参考此方法。学习如何自己修改绘图区和图表区的颜色，根据自己喜欢的风格修改统计图表。教师请学生示范修改统计图表的操作。第四课：盘下《植树活动统计表》。

创建3-1页所示的饼图，P1森林活动统计图表教师点5教师操作演示强调图表选项中数据符号中“百分比”的选择。点击：盘下“科技月度活动统计表”制作聚集柱状图：盘下“造林活动统计表”。创建了早大2课堂练习中显示的第3-1页上的活动统计图表和饼图。师生共同总结，强调在插入统计图表时首先要选择数据源。可以对统计图表的每个部分进行课堂更改。，一般可以通过双击或鼠标右键打开相应的窗口，然后选择相应的选项总结制作图表和修改图表的方法。@>放大、移动和删除图形三、修改柱状图教学反思信息技术201201 Exc最大最小函授课程补充设备（个人（小组备课让学生在单元格中掌握输入计算公式）教学目标 3 合并公式复制粘贴操作将设置小数位数，给单元格添加边框 41 如何使用最大值函数和最小值函数在单元格中输入公式 2 教学重新公式复制粘贴 3 数字小数设置位数，给单元格加边框 4 在单元格中输入计算公式，复制粘贴公式。教学难。演示方法，观察法、自学法、操作实践法。Card O比赛的“歌唱比赛Chengcheng.xl”举行。一名学生最终进入了决赛。他们的比赛成绩是这样的。本次比赛的评委还为每位选手的得分设立了综合素质计算公式：歌手最终得分=所有评委给出一个最高，一个最低）/6个综合素质分老师介绍Exce电子表格的公式计算每个参赛者的最终分数，由此引出题目——最大值和最小值函数的使用。学生打开保存在老师指定位置的“歌唱比赛成绩”。举办的 Card O 比赛。一名学生最终进入了决赛。他们的比赛成绩是这样的。本次比赛的评委还为每位选手的得分设立了综合素质计算公式：歌手最终得分=所有评委给出一个最高，一个最低）/6个综合素质分 老师介绍Exce电子表格的计算公式计算每个参赛者的最终分数，由此引出题目——最大值和最小值函数的使用。学生打开保存在老师指定位置的“歌唱比赛成绩”。举办的 Card O 比赛。一名学生最终进入了决赛。他们的比赛成绩是这样的。本次比赛的评委还为每位选手的得分设立了综合素质计算公式：歌手最终得分=所有评委给出一个最高，一个最低）/6个综合素质分老师介绍Exce电子表格的公式计算每个参赛者的最终分数，由此引出题目——最大值和最小值函数的使用。学生打开保存在老师指定位置的“歌唱比赛成绩”。歌手最终得到=所有评委给出一个最高，一个最低）/6 综合素质分 教师引入Exce电子表格的公式来计算每位选手的最终得分，从而引出话题-使用最大和最小函数。学生打开保存在老师指定位置的“歌唱比赛成绩”。歌手最终得到=所有评委给出一个最高，一个最低）/6 综合素质分 教师引入Exce电子表格的公式来计算每位选手的最终得分，从而引出话题-使用最大和最小函数。学生打开保存在老师指定位置的“歌唱比赛成绩”。