【教师招聘】小学语文新人教版学习安排及教学安排

新人民教育版六年级语文一册教案

一、班级简介：五（4）班52人，五（5）班51人。4班是我这学期刚接手的新班，5班是老班级起点不同，两个班级也会有差异，更让人担心的是，4班的学生短时间内无法适应新的教学方式，5班的学生大多爱学习，积极要求提高，但部分学生学习汉语行为不良，缺乏积极性，尤其是阅读作业。本学期，我们将根据各班级学生的实际情况，有针对性地培养学生的学习兴趣.

二、 课本解析：

教材继续按八组专题单元编排，顺序为：感受大自然，祖国在我心中，灵魂之歌，珍惜我们的家园，第一次遇见鲁迅北师大版六年级语文上册表格式教案，敲门诗，人与动物，艺术的魅力。

本书综合学习安排在第二组“祖国在我心”和第六组“敲开诗的门”。其中，“敲诗之门”主题采用任务驱动、活动贯穿的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两部分。

除第六组外，共有28篇课文，其中精读14篇，略读14篇。这七套教材每套均由“导论”、“课例”、“口语交际练习”、“复习与拓展”四部分组成。课程示例包括四篇课文、两篇强化课文和两篇脱脂课文。精读课文后有思维练习，略读课文前有连接词。“信息包”或“阅读链接”安排在一些文本的末尾。全书“资料袋”排列3次，“阅读链接”排列2次。《口语交际练习》仍为独立栏目。“回顾与拓展”由三栏组成。”

三、教学目标

1、 识字和手写教学

本教材无识字安排，要求120字。在教学中，教师可以对难写、易混淆的字进行重点指导。在强调写作质量的同时，也可以适当要求提高写作速度，养成良好的写作习惯。及时纠正学生在写作过程中的问题，同时培养学生的写作和书法兴趣。

2、阅读教学

随着年级的提高，学生的识字能力和阅读理解能力不断提高，在阅读中逐渐具备分析、概括、抽象、总结的能力。阅读教学要注重以阅读课文为基础的教学方法，培养学生自主阅读和学习的能力。

3、口语交际教学

注重激发兴趣，引导互动交流。本教材注重从学生的实际生活中提取口语交际话题。在某些主题中，口头交流提供了多种视角。给定一个话题，注意拓宽话题的范围。教师要根据学生所在地区、学校、班级的实际生活选择交流的主题和话题范围，使学生的交流与生活经历相结合，有话要说. 还要根据每次口头交流的内容设计不同的教学方案，为学生积极参与交流，发展互动交流创造条件。沟通目标必须明确。教材中安排的交际话题类型各不相同，每个口语交际课的交际目标也应有自己的侧重点。注重对听力、表达、应对等方面的考虑，提取需要重点培养的方面，教会他们有意识，适时给予建议和指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，应根据教材的安排给予一定的指导，但不应过分夸大要求。有的口语交流与作业相结合，要注意口语交流与作业指导、评述的关系。总之，在口语交流课上，

4、 实践教学

对于教材中布置作业的内容，教学既要体现要求，又要注重教材的灵活运用。在作业前的教学和作业后的评语中，要注意渗透作业的要求，落实教学目标。同时，要根据学生的实际情况，灵活选择教学内容，安排教学过程。

修改能力是学习能力的一个重要方面，仔细修改也是一种良好的作文习惯。批注中要注意修改，帮助学生养成认真修改作业的好习惯。

5、 综合学习教学

把握阅读材料的学习要求。在教学过程中，要贯彻要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗词附有注释和鉴赏。在教学中运用这些内容，引导学生自主阅读和欣赏诗歌，教会学生理解诗歌的大意，体会诗歌的情感。

四、 具体教学措施：

1、 认真备课。

好的备课是一堂好课的前提，高质量的备课才能产生高效的课堂，必须树立正确的备课价值观。在备课方面，要注意教材的学习，加强课堂研究，避免马虎上课，然后进行战术实践。

2、 认真上课。

加强课堂管理，提高教学效率：督促学生养成良好的听课习惯；在教学中用情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生的学习情感，形成规范和谐的课堂氛围。3、 一直在听课，聊课。

取长补短，在实践中反思北师大版六年级语文上册表格式教案，在反思中提高，不断提高课堂驾驭能力，突发事件教学智慧，丰富对新课程新课程改革的理解。

4、继续培养学生良好的学习习惯。

一方面，培养学生阅读、做笔记、不懂时提问的习惯。另一方面，继续发扬过去形成的好习惯，并持之以恒。

5、 在教学上，坚持“以阅读为重，以讲为辅，以多种教具促阅读”，引导学生做好阅读。注重感受、理解、积累、应用，提高语言水平。

6、 在阅读教学中，引导学生积累和运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能将其转化为习题。

7、 要求学生好好读书，好好读书，提高语文素养。

五、 教学既重要又困难：

1、 继续加强基本阅读能力的训练。

2、发现语言规律，学会表达。

3、 把握各单元丰富的人文内涵，落实情感、态度、价值观的目标。

4、加强对日常写作练习的指导。

5、 让学生学会写活动总结。

六、 提高优等生的措施：

1、 优等生的要求高于平均班级要求

2、 针对特别优秀的学生，采取特殊措施，使他们各方面的才能更上一层楼。

3、优秀学生起到带头示范作用，在班级日常管理和课堂教学中帮助有学习困难的学生，让大家共同进步。

4、 努力找出各方面尖子生的不足，因材施教，加大培养力度，让他们在各方面都有更好的发展。

针对学习困难学生的优化措施：

1、根据本班学习困难学生的学习情况，采取“一对一”的辅导方式。邀请优等生帮助学习有困难的同学达到共同进步的目标。

2、 在课堂教学中，教师要详细分析重点内容，并多次重复；并及时指导和解答低年级学生课后的作业和其他问题。

3、 应在上课时间给予适当的机会。随后邀请学生发表意见。教师和其他学生应该鼓励他们，并为他们提供交流的时间和空间。

七、 教学进度

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