人教版（精选3篇）光阴如水，老师们的教学工作

人民教育出版社二年级数学教学计划（选3篇）

时间如水，教师的教学工作会有新的目标。是时候花时间写教学计划了。为了让你不再为制定教学计划而烦恼，以下是小编精心整理的二年级数学教学计划二年级书籍。仅供参考，希望对大家有帮助。

二年级数学教学计划1

一。本学期教学指导思想

1、 强调在学生已有知识和生活经验的基础上，为学生提供熟悉的具体情境，帮助学生理解数学知识。

2、 增加与现实联系的内容，让学生在现实生活中理解数学，感受数学与日常生活的紧密联系。

3、 注重选择充满孩子兴趣的学习材料和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验。

4、 重视引导学生自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作、交流、自主探索的氛围中学习。

5、 把握教学要求，促进学生发展新人教版二年级数学上册表格式教案，适当改进评价学生的方法。

二、类分析

经过一年的数学学习，二年级学生的基础知识和技能有了很大的提高，对数学有了一定的了解。动手操作和语言能力有了很大提高，合作互助意识也明显增强。因此，在本学期的教学中，应更加注重学生学习兴趣和学习方法的培养，使不同的学生获得不同的发展。

三、教材分析

(一）,教学内容

本教材包括以下内容：1、长度单位2、100以内的加减法（一）5、物体的观察（一）6、乘法） in Tables (二）Quantity-to-quantity, compare-to-comparison7、知道时间8、数学广角匹配(一）9、总评.

(二）, 单元分析

1、 长度单位：本单元是在学过“比长度短”的同学的基础上，学习一些测量长度的知识，初步了解长度的概念，学会直观的比较长度一些对象。重点是让学生初步建立长度的概念，了解1厘米和1米的实际长度以及它们之间的进步速度。难点在于让学生了解线段，了解线段的特点。关键是在教学过程中要注意长度单位的形成。让学生认识到统一长度单位的必要性，然后让学生通过看、比较、测量等实践活动，了解1厘米和1米的实际长度。

2、100以内的加减法（二）：本单元以口语算术的两位数加减法和两位数加减法为主，重点是让学生了解两位数的加减法和两位数的计算方法。加强估算思路的学习，重点培养学生良好的写作习惯。难点是让学生理解进位加减法的算术。关键是让学生从熟悉的生活情境中提出自己想要解决的计算问题，增加解决问题的兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对数学的理解。 .

3、 角度的初步认识：本单元以学生对矩形、正方形和三角形的初步认识为基础。重点是让学生初步了解角和直角，并知道角各部分的名称。难点是让学生知道角和直角。用三角板判断直角，画直角。关键是通过各种活动让学生认识角度和直角。在折叠、比较、绘图和绘画等动手活动中，加强对对角线和直角的理解。

4、表内乘法（一）：表内乘法是学生学习乘法的开始，是以后学习表内除法和多位乘除法的基础。重点是让学生体会乘法的意义，在理解的基础上，背诵2-6的乘法公式，难点是“4”和“6”乘法公式的学习，关键是加强直觉教学让学生在动手实践活动中正确确立乘法的意义 利用多种形式的练习，让学生记住2-6个乘法公式。

5、 观察物体（一）：本单元包括从不同位置观察物体，轴对称，镜像对称。这些内容都是学习空间和图形知识的必要基础。重点是引导学生观察物体，建立空间概念，难点在学生的“按对称轴画另一半”等动手活动，关键是按照知识介绍——概念教学——的顺序逐步展开教学。适应应用，反映知识的形成过程。

6、表中的乘法（二）：本单元的内容是在2-的公式的基础上继续学习7、8、9的乘法公式6. 重点是让学生理解乘法每个句子的意思，理解乘法的来源，难点是让学生记住7-9乘法，在解题时学会分析数量关系实际问题。关键是要充分利用2-6乘法公式学习法和Thinking法迁移学习7、8、9的乘法公式。用多种方法、多种形式激发学生的对记忆公式的兴趣。解决问题时，应与生活现实联系起来，加强直观操作。

7、 认识时间：本单元的教学以一年级第一卷《认识钟表》的学生学习为基础。通过以往的学习，学生已经掌握了一些钟表和时间的知识，比如认识钟面上的时针和分针；有12个数字；有12个大师，60个小师等等，已经掌握了Full time和half time的样子。本单元是一年级“认识钟表”之后的又一课，也是小学生认识时间的重要课。重点是了解时间单位小时和分钟，初步体验小时和分钟的实际意义，知道1点钟=60分钟；能看钟，能确认钟面上的时间；结合具体事例，感受时间与生活的亲密接触，养成观察、珍惜时间的好习惯。

8、数学广角 本单元包括排列组合和简单的逻辑推理。排列组合是学习概率统计的基础。重点是排列组合、简单推理等数学思维方法。难点在于对​​学生进行有序、全面的训练，这取决于对问题的认识。关键是让学生在操作活动中学习。

四、教学目标

1、对长度单位cm和米的初步认识，初步建立了1米和1厘米的长度概念，知道1米=100厘米；最初学习使用秤来测量物体的长度（仅限于整厘米）；初步形成一个估计对象的长度感。

2、掌握100以内加减法的计算方法，并能正确计算。初步掌握100以内加减法的估算方法，体验估算方法的多样性。

3、对线段的初步了解，以厘米为单位的线段长度的测量；初步认识角和直角，知道角各部分的名称，用三角板判断一个角是否为直角；初步学习画线段、角和直角。

4、知道乘法的含义和乘法中各部分的名称，记住所有的乘法，熟练计算两个一位数的乘法。

5、能够识别从不同位置观察到的简单物体的形状；初步了解轴对称现象，并能在方格纸上绘制简单的轴对称图形；对镜像对称现象的初步认识。

6、进一步了解钟面，根据生活现实认识时、分、秒。知道 1 小时 = 60 分钟，1 分钟 = 60 秒。并在钟面上确认、读取和写入时间。

7、 通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单事物的排列组合数。培养学生初步的观察、分析和推理能力，初步形成有条不紊、全面思考问题的意识。

8、 体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

9、养成勤奋好写的好习惯。

10、通过实践活动，体验数学与日常生活的紧密联系。

五、教学措施

1、 整体把握教学目标。不仅是凭经验，过去怎么提，现在也提；也不可能移动教科书。教材中的所有内容均遵循统一的教学要求，应根据教学指导原则，结合教学进行适当调整。要防止加重学生的学习负担。

2、尊重学生，注重学习方法的渗透。在学习过程中，教师不应安排和代课以代替学习。他们应该在课堂上留出更多的时间让学生去探索、交流和实践。

3、 注重培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。关注学生获取知识的思维过程。

4、 既要注重培养学生的计算能力和解决实际问题的能力，也要鼓励学生运用所学知识回答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、 注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、 注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中一些例子和习题的安排突出了思考过程。在教学中，教师要引导学生暴露自己的思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、 要精心设计教案，注重多媒体的应用，让学生学得开心、学得轻松、学得踏实。

8、 德育要渗透，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

二年级数学教学计划2

一、教材分析

本书的教学内容是：

一、回顾与改进；二、乘除（一)；三、统计；四、乘除（二)；五、@ >几何小练习；六、组织改进。

重点是乘法和相应的除法，这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。

二、教学目标

1、通过操作活动，乘法是从连续的加法推导出来的。知道乘法公式中因数和乘积的名称：参与乘法公式的编写，初步学会类推乘法，熟练掌握表中的乘法；在手工除法活动中，介绍除法，知道除法各部分名称，并用乘法求商；通过实际操作理解余数的含义。能根据实际生活口头提出一些简单的应用问题。培养学生自觉核对计算的习惯，初步养成认真、务实的学习态度。

2、初步学会在方框内填写所需数字

3、知道角的各个部分的名称。通过观察和操作，认识长方体和立方体。尽可能让学生通过观察、动手操作等活动获得对简单几何形状的直观体验，在已有的空间感知基础上形成初步的空间概念。

4、 从生活中的分类计数引入统计和可视化统计图表，让学生初步体验数据收集、分类、计数的统计过程，并根据统计结果回答一些简单的问题；联系学生的实际生活，从相关的生活经历和已有的知识入手，组织数据处理活动，使学生获得初步的统计经验。

5、学会从不同角度观察真实物体，尝试调整寻找答案。

6、引导学生搜集资料，了解九九表的由来，感受人类的巧思。

三、班级情况分析

经过一学年的学习，大部分学生对良好的学习方法有了初步的认识，学习习惯也基本形成，但还需要进一步的强化训练。在日常教学中，要不断掌握学生良好的学习习惯，采用多种方法和手段，使学生在掌握数学知识的同时，养成良好的学习习惯。学生对数学比较感兴趣，有一定的观察能力，能分辨一些简单的形状和位置，能较熟练地计算100以内的加减法，能用不同的方法计算，有一定的数感。具有一定的独立思考和解决问题的能力。但个别学生独立探索问题能力较弱，缺乏分析问题、解决问题和灵活运用知识的能力。一些学生缺乏良好的学习习惯、审题能力和认真倾听的习惯。

四、教学措施

1、 从学生的年龄特点出发，多采用游戏式教学，引导学生愿意参与数学学习活动。

2、 充分发挥和利用多媒体课件的视觉优势，辅助教学，帮助学生理解。

3、 在课堂教学中，要多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味地找难点和胸襟。应考虑学生的思维水平，多照顾中级学生和思维迟缓的学生。

4、 少生硬的练习，适当布置有趣的作业，通过学生的动手操作，提高学习兴趣

五、提高自身素质

一个合格的教师首先要有很强的专业知识水平，这使得教师必须经过不懈的努力，对教材、教学大纲和教学参考资料进行深入挖掘，通常不放过每一个需要研究的问题，一视同仁。在名师那里。在课堂上，聆听名师的讲座。积极参加校内外组织的各项教研活动，通过教研活动提高知识和质量。抓住尽可能多的机会阅读一些教育教学理论方面的书籍，取长补短，提高自己的业务能力。

二年级数学教学计划3

一、指导思想

贯彻党的教育方针，按照新《课程标准》的基本理念，让学生体验数学、自然与人类社会的紧密联系；欣赏数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会用数学思维方式观察和分析现实社会，解决日常生活中的问题新人教版二年级数学上册表格式教案，进而形成探索创新的科学精神；获得必要的数学知识和必要的应用技能，以适应未来的社会生活和进一步发展。

二、情况分析

经过一年的数学学习活动，二年级的孩子们在数学方面的知识、技能和学习习惯有了相对的改变。他们也很好地完成了家庭作业。大部分学生作业清晰，态度端正。，对数学表现出更大的兴趣。然而，仍有少数学生由于学习习惯、学习方法、自身原因等原因，无法积极参与数学学习活动。学完数学，他们还是觉得有些累。

三、总体目标：

根据数学学科的特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生现有的生活经验出发，让学生体验将实际问题抽象为数学模型、解释和应用的过程，从而让学生对数学有更深入的了解。思维能力、情感态度和价值观等多方面的进步和发展。让大家学习有价值的数学；每个人都可以获得必要的数学；不同的人在数学上有不同的发展。

四、具体目标

并体会到分裂的意义；从生活情境中发现并提出建议。用除法解决问题，理解除法的含义；从生活情境中发现和提出分工可以解决的问题，体会分工与生活的紧密联系；学习使用除法公式求商，体验乘除法的相互关系。4、通过对“时分秒”的学习，初步养成了观察、珍惜时间的好习惯；在实际情况中，认识时、分、秒，初步了解时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进度；能够准确读取钟面上的时间并告诉经过的时间。

（二）空间与图形1、体验从不同位置观察物体，物体的形状可能不同；能正确识别从正面、侧面和上方观察到的简单物体的形状；通过观察活动，空间概念的初步发展。2、可以根据给定的方向（东、南、西或北）识别其他三个方向，并可以用这些词来描述物体的方向；知道方向在地图上会看一个简单的路线图来发展空间的概念。

（三）Statistics and Probability 进一步体验数据收集、整理、描述、分析的过程，根据图表中的数据回答一些简单的问题，与同行交流想法。在简单的猜谜活动中，最初感受到不确定性的现象，体会到有些事情是一定会发生的，有些事情是不确定的。

（四）实践活动在从事“节日广场”、“趣味运动会”、“小调查”等活动的过程中，运用学到的知识和方法解决简单的问题，感受数学在其中的作用日常生活；在数学活动中获得一些初步经验，培养解决问题的能力和运用数学思考的能力，感受数学之间的联系；在与同龄人合作交流的过程中，培养对数学学习的兴趣和自信心。

五、具体措施

1、 继续加强学习套路和学习习惯的训练，如认真考题和计算，强调核对计算，规范写作格式。

2、 让学生在生动具体的活动中学习数学。在教学中，根据学生的生活经历创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学生开展“数数”活动，帮助学生体验乘法的意义；开展“除一分”活动，在质量平均的过程中体验除法的意义，等等。

3、引导学生独立思考、合作交流，帮助学生积累参与数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考，发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同龄人交流。同时，引导学生在小组内进行分工合作，提高数学活动的纪律性。

4、培养学生的初步应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本教材提供了大量需要用所学知识解决的实际问题，并在教学中充分利用这些资料，培养学生的应用意识。课本中还安排了一些实践活动，比如“找出生活中哪些问题可以乘法解决，哪些问题可以用除法解决，与同龄人交谈”，培养学生提出问题和解决问题的能力，让学生体会到数学与现实生活的联系。

5、 注重数学思维和方法的渗透。根据学科特点，结合具体教学内容，有机开展思想道德教育和相关思想渗透。

6、 创造性地使用教材。在教学中，根据班级学生的特点和实际情况，创造性地运用教材，设计教学流程；根据班级学生已有的知识和生活经验，确定合理的教学出发点和重点，结合当地实际情况和学生的生活经历选择合适的教材创造教学情境，同时，及时记录自己的教学设计和教学反思，不断改进自己的教学理念和教学方法。

7、加强对学习困难学生的指导和优等生的培养。采用生生互助与教师指导相结合，数学学习与其他学科学习相结合，多角度、多层次对学习困难学生进行指导。

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