范本《秋天的怀念》——小编准备的范本！

《秋忆》教案设计模板

《秋忆》是著名作家史铁生的作品。以下是小编为大家准备的《秋日怀旧》教案设计模板，一起来看看吧！

《秋忆》教案设计模板

【课本解析】

《秋忆》是义务教育课程标准PEP版七年级卷第一单元的叙事散文。本单元以“亲情”为主题，兼顾古今，兼顾中外。它旨在丰富学生的生活和情感体验秋天的怀念表格式教案，使他们可以通过多种方式接受教育。《秋忆》是一首充满人文哲理的散文。作者用朴实含蓄的文字和真挚细腻的感情表达了母爱的无私、深沉和包容。字里行间包含着作者对自己的人生经历和情感变化的回顾和回顾。反射。作者在遗憾和愧疚中表达了他对母爱的迟到理解，

【研究分析】

描写母爱的文章太多了，浓浓的情意总能唤醒学生心中的柔情。学生在经历的影响下，容易在浅层阅读母爱，无法深入理解本文中母爱的内涵。因此，在教学中，要选择合适的教学视角，引导学生进入课文的深处，读出作者对母亲的感恩和对生命意义的思考。

【教学目标】

知识与能力：

1、 掌握人物的动作、表情、语言等，来描述和体验人物的形象。

2、了解 Borrowing 的抒情写作技巧。

3、 感悟作者字里行间深沉无私的母爱。

教程和方法：

通过细细品鉴，才能体会到母爱与包容。

通过合作探索，学习如何运用多种描述方式塑造人物形象。

情感态度和价值观：

激发学生感恩之心，学会感受爱、表达爱、反思爱，树立乐观的人生信念。

【教学重点】

1、了解 Borrowing 的抒情写作技巧。

2、在本文中学习如何塑造人物，欣赏人物丰富的内心情感。

【教学难点】

感悟作者字里行间深沉而无私的母爱。

【课堂类型】新讲座

【教材准备】PPT课件

【教学方法】朗读法、启发式教学法、合作探究法

【课表】1课时

【教学过程】

一、创造情境，营造学习氛围

1、 当你没有看到这朵花时，这朵花和你一起死了；当你来看这朵花的时候，这朵花的颜色一下子变得清晰起来，你知道这朵花已经不在你的脑海里了。 - 明亮的

2、 追问问题

一起看题目，想必会问：作文题《秋小姐》少了谁？为什么会错过？你为什么在秋天怀念它？

二、第一次看文，感悟疑惑。

1、 自读课文，对不理解的单词和感触较深的句子进行标记。

预设：

瘫痪和憔悴

脾气暴躁

敏感高洁

告别

愤怒与无常

①按名字读，每组直立的词秋天的怀念表格式教案，你找到什么规律？

②每组单词可以阅读一张图片、一个情节和一个故事。请用你的想象力阅读它。

③结合以上词语，谈谈课文所说的内容。

预设：本文讲述瘫痪后的“我”极度痛苦、焦虑、失去理智、随意发脾气。妈妈用理解、包容、无私默默地忍受着我的坏情绪，用自己的生命呵护着“我”。”，安慰“我”直到生命的尽头。在母爱的鼓舞和影响下，我变得坚强勇敢，不得不努力工作。

三、研读课文，探究解惑

1、关于看华

合作探究1：本文以“看花”为线索展开叙述与讨论。这篇文章已经写过三遍了。背景和结果有何不同？

预设：以第三次看菊花为重点，体验文章的主旋律和借景抒情手法的运用。

2、关于妈妈

合作探究2：本文用含蓄而简单的语言表达了母爱的深度和分量。试着从文章中找出描述母亲的动作、语言、表情和心理的句子。请根据上下文具体分析。

假设：用删减法分析“悄悄”和“偷偷”的表达效果。

A. “……妈妈悄悄地躲在我看不见的地方偷偷听我说话。等一切归于寂静，她又悄悄进来了，红着眼睛看着我……她更敏感了“不是我。她又悄悄地出去了。” （课件）

B. 调整后——”……妈妈躲在我看不见的地方听我的动作。等一切恢复了寂静，她又进来了，红着眼睛看着我……我“我还是很敏感。她又出去了。”

归结为塑造人物的方法。

3、关于“我”

合作探究3：“我”的狂暴无常有哪些具体表现？领会“我”对母爱的感悟与反思。

小组作业，全班交流，老师及时来电，突破教学难点。

四、 迁徙扩张，与灵魂对话

又是一年菊花开，你又来看花。如果你是石铁生，漫步在菊花丛中，你最想对妈妈和自己说些什么？请结合上下文使用诗意的语言。

五、回到正文，继续看总结

1、 看完这篇文章，你还有哪些不明白的问题？请再次大声朗读课文，并提出您不理解或有争议的问题。让我们一起沟通解决。

2、继续阅读升华

慢慢地，我明白了：所谓的父女母子游戏，只是意味着你和他之间的缘分，就是这一生，你不断地从看着他的背影飘过。你站在小路的这一头，看着他渐渐消失在小路的角落里，他在后面告诉你：不要追。

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