小编收集整理的语文课文《秋天的怀念》教案一教学目标

《秋忆》是著名作家史铁生母亲去世后的一篇追忆散文。教师在教授本文时应做好教学设计。以下是学习编辑整理的中文课本《秋小姐》的优秀教案，供大家参考。

《秋天的小姐》第一讲

教学目标

1、认识本课生词新词

2、知文所载平凡而伟大的母爱

教学要点

理解课文内容，理解平淡的句子所蕴含的丰富情感

教学过程

一、古诗引（让学生课前朗读古诗《游子吟》）

老师：刚才同学们朗读的《游子吟》是赞美古诗还是什么？

健康：

老师：关于母爱，国内外很多人都真诚地为她唱起了赞美之歌。今天就让我们一起阅读这篇文字，再一次感受催人泪下的母爱。 （版本：10*秋忆）

二、自读文，整体感悟

老师：接下来请按照阅读提示，按照自己喜欢的方式自由阅读课文，并在阅读时在书上做标记、画画。

三、解决问题，感受母爱的伟大

1、师：看完这篇文章，你有什么想说的？

健康：

2、师：母爱真好，文中有哪些句子体现了它？

（本节主要是发挥学生的主观能动性，让学生发现，让学生阅读，从阅读中感受。其中两句话用PowerPoint展示，关键是引导阅读）

(1)我发脾气时，“妈妈悄悄躲在我看不见的地方，偷偷看着我的动作”；“等一切归于寂静，她又悄悄进来了，眼睛是红土，看我”。

(2)"'听说北海的花开了，我推你去散步。'她总是这么说。我妈妈很喜欢花，但由于我的腿瘫痪了，她养的花死了。”

(3)"我们母女在一起，努力，努力……"

（4)“那天我一个人坐在屋子里，看着窗外的树叶‘飞快地落下。妈妈进来站在窗前……”

（5)听说我愿意去北海，我妈“先坐一站再站一会”，一直说...

（6)妈妈昏迷前的最后一句话是：“我生病的儿子，还有我未成年的女儿……”

3、在理解全文的基础上理解题目

本文中的母亲赞美母爱的伟大。为什么标题不是“我的母亲”而是“秋天的记忆”？

4、如果到了清明节，面对母亲的画像，作者会说什么？

四、扩展扩展

这段文字通过生活中的小事体现了母爱的伟大。同学们，你们感受到生活中平凡而伟大的母爱了吗？你能不能通过一两件事来谈谈。

版本：

10、秋的爱念

——爱——→

妈妈我

←怀旧——

《秋忆》第二课

教学目标：

1.Know 5 本课生词。

2.深情读文。

3.阅读原文，深受母爱的影响。

教学过程：

一、透露主题

1.听配乐大声朗读，思考：正文的主要内容是什么？你感觉如何？

2.爱念对象很多。你在这篇文章中想念谁？ （妈妈），你为什么想念你的妈妈？一起学《秋小姐》的课，感受母爱的伟大。 （学生一起阅读黑板主题。）

二、子组自学

1.朗读课文，注意发音准确。

2.想想妈妈是如何关心“我”的，作者是如何通过这些小事表达对妈妈深情的。

3.联系实际情况（可以自己体验，听听，看）谈谈收获。

三、报告自学情况

重点交流和讨论：

1.妈妈病重，不得不推着瘫痪的“我”去北海公园看花。结果如何？ （母亲病重身亡，但最终没能令我满意。）

2.我妈妈怎么关心“我”？ （当我双腿麻痹大发雷霆时，妈妈耐心地安慰我；妈妈为了缓解“我”，想帮我去北海；临终前，我还在说我生病的儿子和未成年女儿）。

3.作者是如何通过这些小事表达对母亲的深情的？ （母亲的深情此生无法报答，心中只有无尽的思念。）

4.深情朗读课文，体会母子情深。

四、文字内容的扩展

1.平时生活中父母是如何关心我们的？我们如何回报父母？

2.老师总结，教育学生父母养育我们不容易，要报答父母恩情。

五、摘要全文

让学生说说读完这篇课文后的感受，以及作者想对妈妈说的话。

附件：黑板设计

10

秋天的思念

我

妈妈

愤怒→舒适

失踪←逝去

《秋忆》教学计划三

教学目的：

认识本课生词，理解课文内容，体会母子之爱，深情读课文。

教学要点：

体会文中表达的思想感情，深情阅读文。

难度：

结合课文内容，理解有深意的句子。

教学过程：

(一)从主题介绍

一起阅读主题。秋天是看菊花的时候，作者此时想到了谁？ （母亲）。这是史铁生为纪念母亲而写的一篇文章。谁能介绍一下作者和作品的信息？ （学生介绍和教师补充）然后，让学生朗读本课生词（投影打字，准确朗读）。

（二)Students 自由阅读课文，整体感知内容。

1.自由读文字，想想正文主要写了什么？你觉得文中的妈妈是什么样的人？ （学生可以简单地说）老师的黑板：“关心我”

2.默读文，标出妈妈关心我的四件事，把文字最触动你的地方画出来，并在书旁边标注简单的经历。

3.自学基础上的小组讨论交流

4.在全班交流中，老师引导学生掌握“妈妈”的表情、动作、语言，尽量做到详细，让学生总结出什么样的母爱是通过这四件小事 什么样的爱？

黑板：坚强、无私、伟大

（三)students 带着情绪大声朗读来体验这种情绪。

同学们刚才的体验很好。你能读懂你感受到的这种爱吗？学生自由朗读自己有深刻感受的句子或段落，然后按名字朗读，相互评价后再朗读。

(四)讨论交流

然而，那个时候的“我”却没能体会到母亲的辛苦秋天的怀念表格式教案，这份无私的大爱。只有当妈妈和“我”分开时秋天的怀念表格式教案，“我”才真正理解了妈妈的情意，真正理解了妈妈没有说完的话。想想看。你这是什么意思？学生阅读，联系上下文并说：妈妈希望“我”和姐姐生活得很好。 “我”和姐姐都知道妈妈对我们的希望，千万不能让妈妈失望。

(五)进行口语培训

如果清明节来了，作者会对他妈妈的画像说什么？

老师根据学生所说的内容总结黑板上的单词：内疚、爱和怀旧。