K12学习教育《秋天的怀念》的教案设计范本(组图)

K12 学习教育《秋天的怀念》的教案设计范例《秋天的怀念》是著名诗人史铁生的佳作。下面是小编 准备的《秋天的怀念》的教案设计范例，一起来看看吧！《秋天的怀念》的教案设计范例 《秋天的怀念》是 义务教育课程标准人教版七年级上册第一单元的抒情诗歌。 本单元以“亲情”为话题，兼顾古今，兼顾中外，意在丰富 学生的生活心得和爱情感受，使之受到多方面的教益。《秋 天的想念》是一篇富有人性哲理的诗歌，作者以严谨朴实的 文字和真诚细腻的情感，表现了爱意的无私、深沉与尊重， 字里行间蕴含着作者对自己生活历程、情感变化的回望与反 思。作者在悲痛、歉疚中表达了对亲情迟到的体会，也说明 自己在母爱的感召下显得非常成熟和勇敢。描写亲情的文章不胜枚举，浓浓温情总能唤醒学生心中 温柔的情结。学生受阅历的妨碍，容易浅层次地阅读母爱， 无法深刻地理解本文中母爱的内涵。因此，在教学中，我们 要选用适合的课堂视角，引导师生走进文本深处，读出作者 对父亲的感怀之情及对生命意义的探讨。知识与素养： 1、抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。 2、了解借景抒情的写作技巧。 3、体悟作者在字里行间蕴涵的内敛与无私的亲情。 教程与技巧：K12 学习教育K12 学习教育通过品读细节，体会亲情的质朴与尊重。

通过合作研究，习得运用多种描写方式展现人物形象的 方法。 情感态度与价值观： 激发师生的感念之情，学会感受爱，表达爱，反思爱， 并确立乐观向上的生活意志。 1、了解借景抒情的写作技巧。 2、学习本文塑造人物的方式，体味人物丰富的心底情 感。 体悟作者在字里行间蕴涵的内敛与无私的亲情。 【课 型】新培训 【教材准备】PPT 课件 【教学方法】朗读法、启发式教学法、合作探究法 【课时安排】1 课时 一、创设情境，营造学习气氛 1、你已看此花时，此花与你同归于寂;你来看此花时， 则此花颜色一时明白起来，便知此花已不在你的心外。 — —明 2、破题质疑 齐读课题，预设质疑：文题“秋天的想起”在回忆谁？ 为什么怀念？又为什么会在夏天怀念呢？ 二、初读课文，感知质疑。K12 学习教育K12 学习教育1、自读课本，将不理解的词语跟诠释深的语句做上不 同的标记。预设： 瘫痪 憔悴 淡雅 脾气 整宿 深沉 砸碎 敏感 高洁 捶打 诀别 烂漫 暴怒无常 絮絮叨叨 泼泼洒洒 ①指名读，你看到竖着的每组词有哪些规律？ ②每组词都可以读出一个画面，一个情节，一个故事。 请带着想象读起来。 ③结合前面字词说说课文讲了一件什么事。

预设：本文讲述了双腿瘫痪后的“我”内心十分伤心、 焦虑，失去理智，随意发脾气，母亲用谦让、宽容、无私默 默忍受着我的坏情绪，用自己的生命来关爱“我”，安慰“我”， 直到生命的尽头。我在亲情有感召和影响下，变得坚强倔强， 要好好地活儿。 三、研读课文，探究释疑 1、关于看花 合作研究一：本文以“看花”为线索展开叙事和议论秋天的怀念表格式教案， 文章共三次写到看花，其背景跟结果有哪些不同？ 预设：重点点拨第三次看菊花，体会文章的题旨及借景K12 学习教育K12 学习教育抒情技巧的利用。 2、关于母亲 合作研究二：本文用诙谐质朴的语言表达了爱意的内敛与沉稳，试从文中找出描写父亲动作、语言、神情、心理的 语句，请结合上下文作详细探讨。预设：用删除法探讨“悄悄”、“偷偷”的表达效果。 A、“……母亲就悄悄儿地躲出去，在我看不见的地方偷 偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她既悄悄儿地过来， 眼边红红的，看着我。……她比我还敏感。她既悄悄儿地出 去了。” B、调整后——“……母亲就躲出去秋天的怀念表格式教案，在我看不见的地 方地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又过来，眼边红红 的，看着我。……她比我还敏感。她既出去了。” 归结塑造人物的方式。

3、关于“我” 合作探究三：“我”的暴怒无常有什么确切表现？体悟 “我”对亲情的顿悟与思考。 分组合作，全班交流，教师适时点拨，突破教学重难点。 四、 迁移拓展，对话心灵 又是一年菊花开，你既来看花了。假如你是史铁生，漫 步在浪漫的菊花丛中，你很想对父亲或自己说些什么呢？请 结合文意，用诗意的语言表达。K12 学习教育K12 学习教育五、回读课本，延读小结 1、学了这篇文章，你也有这些不懂的疑问？请继续朗 读课文，提出不懂或有纠纷的疑问，咱们一起交流、解决。 2、延读升华 我慢慢地、慢慢地了解到：所谓父女母子一场，只不过 意味着你和他的缘份就是今生今世不断地在凝望他的背影 中渐行渐远，。你站立在小路的这一端，看着他渐渐消失在 小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。K12 学习教育