新人教版教学计划的学习方法及注意事项（附答案）

纽曼教育版六年级数学第2卷教案

教学计划是课程的总体规划，它决定了教学内容的总体方向和总体结构。以下是小编为大家准备的六年级数学书2教案新人教学版。我希望你喜欢它。

一、学生基本情况

该班目前有44名学生，包括男孩和女孩。总体而言，本班学生学习习惯良好，能按时完成作业，在课堂上积极思考问题。对学习数学有浓厚的兴趣，具有一定的分析和解决问题的能力。上学期期末考试，平均分69.3分，及格率为77.27，优秀率为31.82。其中，学习成绩突出5人，中级25人，中下级14人。这14名学生主要表现在接受能力差、学习不主动。

二、 教学内容：

本教材包括以下内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比值、圆、百分比、扇形统计图、数学广角与综述等。

三、 教材变化：

分数乘法：突出分数乘法的两种形式的含义，增加例2作为“一个数有多少个分数，用乘法”教学的铺垫。解决“一个数有多少个分数”的实际问题不是单独安排的，而是结合分数乘法的意义和计算进行教学。增加分数和小数的乘法。添加到连续查找数字的分数的实际问题。找到比数字多（或少）的分数的实际问题从两个例子减少到一个例子。“知识倒数”从“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。

位置与方向：将实验教材第一册的“用数对确定位置”移至五年级第一册，将实验教材第二册的“使用方向和距离确定位置”移至五年级第一册到这个量。

分数除法：“倒数的知识”从“分形乘法”单元移到本单元。将“比较”的内容设置为一个单位。添加两种新的问题类型来解决：和和差问题；可以用单元“1”解决的问题。

比例：与实验教科书的主要区别在于它最初是在分数除法单元中。这本小册子作为第四单元单独学习。教学内容基本不变。

圆：与实验教科书的主要区别在于，圆的各个部分的名称是用圆规画圆来画的，然后研究圆的性质。减少圆的对称长度。增加“使用圆圈设计图案”的内容。添加“解题”，求圆外切正方形与圆与圆内切正方形之间的面积。“扇形”从选择性学习内容转变为正式教学内容。

百分比（一)：与实验教材的主要区别。“百分比的应用”分为两部分。本书只讲授百分比的一般应用，而利率、折扣、百分比等特殊应用则是移至六年级，第二卷，将百分数与分数的互化、小数与百分数的计算、一个数的百分之几相结合，重点引导学生在申请过程中将百分数转化为分数和小数。增加单元“1”解决的实际问题。

扇形统计图：与实验教材的主要区别，增加了选择合适的统计图的内容。

数学广角数与形：与实验教材的主要区别。实验教材六年级第一卷“笼中鸡兔”习题移至四年级第二卷，新编“数形结合”内容。

四、教材分析与建议

本教材的结构力求符合教育学和心理学的原理和学生的年龄特点，不断体现实验教材的风格和特点。它仍然具有内容丰富的特点，注重学生的体验和体验，反映知识的形成过程，鼓励算法和解决问题策略的多样化，改变学生的学习方式，体现开放的教学方式。

1.改进乘法、除法、分数的排列，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。在已有知识的基础上，帮助学生独立构建新知识。加强直观教学，结合实际操作和直观图形，帮助学生理解算术，掌握方法。加强分数乘除法的交流和衔接，促进知识正向传递，提高解决实际问题的能力。

（1) 并没有分别教授分数乘法和分数除法的含义，而是让学生通过解决实际问题，结合具体情况和计算过程来理解运算的含义。

（2)通过实际问题，介绍分数乘除法需要计算的问题，让学生在实际情况中体验和理解分数乘除法的算法和理论，并有机结合问题解决教学与计算教学 学生在学习计算的同时，培养应用数学的意识和解决问题的能力。

（3)借助运算和图标，引导学生探索和理解分数乘除法的算法和理论。分数乘除法计算方法的探索和理解一直是教学的难点教材根据学生的思维特点，设计了涂色、折纸、画线段图等活动，运用双手动脑、图形与形状相结合的策略进行突破。

2.“比较”单元单独编排，对教学比例的意义、性质和应用进行了编排。教学中在分数的除法之后加上“比率”主要基于两个考虑：第一，比率与分数密切相关。将两个整数相除（除数不等于0)，可以用分数来表示它们的商。，也可以说是两个数的比值。两个数的比值也可以表示为分数的形式。加强比与分数的关系新人教版六年级数学下册表格式教案，可以加深学生对分数意义的理解和对比的理解，也可以提高学生的灵活运用知识解决简单实际问题的能力。早期教学比率的概念可以为后期的pi、百分比、统计学等教学打下良好的基础，比如学生如果有比率的概念，就很容易理解为什么百分比也可以称为百分比。这里，关于比例的应用，只讲了比例分配的问题，在“比例的应用”中讲了比例。

3. 关于百分比的教学内容很多，教材中还有单独的单元来教授百分比。百分比的计算通常是用分量数和小数相除来计算的；解决包含百分比的实际问题在解决问题和方法方面与解决分数问题基本相同。因此，教材只给出适当的例子来教授求百分比问题，然后加强百分比实际应用的教学。紧密结合生活实例，引导学生理解百分比的含义，运用百分比解决实际问题。

4.提供丰富的空间和图形教学内容，注重动手实践和自主探索，促进学生空间概念的发展。《位置与方向》注重将学生的生活经历与已有的知识联系起来，引导学生自主探索新知识，发展空间概念。以问题为载体，鼓励学生通过自主探索、合作与交流，克服教学困难，初步确立坐标概念。在教授“圆”单元时，引导学生独立操作，探索圆的特点。注重引导学生运用和体验变换、极限等数学思维方法。

5. 加强统计知识的教学，培养学生的统计概念，逐步形成从数学角度思考问题的习惯。在教材的具体布局上，一是要注意与之前学过的统计知识的联系，帮助学生理解扇形统计图的特点和功能。二是注重挖掘日常生活中的数学资料，突出统计学的实用价值。教学结合生活中的统计实例进行，让学生充分体验统计的实用价值。让学生通过比较，了解各种统计图表的适用性和局限性。

6. 逐步渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

培养学生良好的数学思维能力是数学教学要实现的重要目标之一。数学的广角单元让学生体验发现规律和应用规律的过程。充分利用数字与形状的对应与比较，培养学生运用数字解决数字问题的意识和能力，让学生感受数学的魅力与美感。

7. 情感、态度、价值观的培养渗透到数学教学中，用数学的魅力和学习的收获来激发学生的学习兴趣和内在动力。

本卷实验教材安排了大量反映数学文化、数学史实等的阅读材料，使学生的数学学习活动丰富多彩，充满魅力。这些都有助于学生初步了解数学与人类生活的密切联系，理解数学的价值，激发学生学习数学的欲望。

有助于掌握数学问题的本质；另外，由于使用了数和形的结合，很多问题都可以轻松解决，而且解决起来简单快捷。

（2) 注重体现数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。本书教材依然注重阅读材料的运用，并结合教学内容安排一些相关的历史数学教材丰富学生对数学发展的整体认识，培养学生探索和学习数学的兴趣和愿望。安排。

并运用数形结合的思想和规律来解决复杂的问题。让学生有更多的机会在自己的探索中实践，并通过这些活动获得自己成功、能力提升等方面的良好体验，从而逐步增强学好数学、懂得运用数学的信心。

五、教学措施

1、 充分利用电子白板、网络资源等现代教学手段，提高课堂教学的直观性和可见性，为提高教学质量奠定基础。

2、 积极学习新课改的理论和经验，进一步培养学生独立、合作、探究的学习能力，让他们学得轻松快乐，让学生从学到能学习，从要求我学习到我学习的转变，提高了学生的学习自主性和学习效率。

3、教师要从自己做起，严于律己，精心备课，讲好课，批改作业，以积极认真的态度影响学生，增加学生对数学的兴趣，使学生乐于学习并享受学习。

4、 做好单元测试，关闭单元教学。

5、加大对优秀学生的培养和帮助，鼓励和表扬学生在学业上的竞争，让不同的学生得到不同的发展，对成绩较差的学生给予更多的关怀，多在课堂上多问问题，课后多注意，面对面批改作业。使他们进一步树立学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

六、 教学目标：

1. 理解分数乘除法的含义，掌握分数乘除法的计算方法，能熟练计算简单的分数乘除法，能进行简单的四个分数的混合运算。

2. 理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。

3. 理解比率的含义和性质，能够找到比率并简化比率，并解决与比率相关的简单实际问题。

4. 掌握圆的特征，用圆规画圆；探索和掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5. 知道圆是轴对称图形，进一步了解轴对称图形；可以使用平移、轴对称和旋转来设计简单的图案。

6. 能用数字对在方格纸上表示位置，初步了解坐标的概念。

7. 理解百分比的含义，更能熟练计算百分比，能解决与百分比相关的简单实际问题。

8. 理解扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图来表示数据。

9. 在现实生活中体验发现、提问、解决问题的过程，体验数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10. 体验解题策略的多样性和运用数与形相结合的数学思维方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，在生活中形成发现数学的意识，初步形成观察，分析和推理能力。

11. 体验学习数学的乐趣，增加学习数学的兴趣，树立学习数学的信心。

12. 养成认真工作、整洁写作的好习惯。

七、教学重点和难点

教学重点：

1. 分数乘除、比率、圆、百分比等是本书的重点教学内容。

2.促进学生空间观念的发展，初步培养数学思维和解决问题的方法。

教学难点：

1. 理解分数乘法的含义，能熟练计算简单分数乘除法新人教版六年级数学下册表格式教案，能进行四个分数的简单混合运算；

2. 让学生理解分数乘法、除法、百分数题中的数量关系，并能灵活解题。

3. 通过数形结合进行分析和思考，从而感知数形结合的思想，体验终极思想。

以上是Mathematics.com准备的六年级数学书教案。我希望它会对大家有所帮助。

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