教师招聘考试：积的近似值掌握求近似值的实际意义方法

产品的近似值

课本66页内容和练习十二8-18题。

1. 让学生理解求近似值的实际意义，掌握计算乘积近似值的方法，并用“四舍五入”的方法求取乘积的近似值。

2. 让学生知道在实际应用中，可以根据自己的具体需求，取乘积的近似值，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。

3.通过猜想和验证，培养学生探索知识的科学精神，提高学生的类推能力。

1.掌握求近似值的方法，用“四舍五入”的方法逼近乘积。

2.根据实际需要，需要十进制乘法中乘积的近似值。

投影仪，课件。

1.口算。

0.21×0.4=3×0.6=2.5×4=0.17-0.08=

0.2×0.3=1.2×0.05= 0.42×20=0.5÷10=

2. 根据需要取下列小数的近似值。

0.384（保留一位小数）8.008（保留两位小数）

3.4（保留整数）7.996（保留两位小数）

1. 对话导入。

师：根据小数乘以小数的知识，我们知道乘数的小数位数越多，乘积的小数位数越多。因此，为了便于记录，十进制乘法的计算在实际应用中往往需要乘积的近似值。

2.示例问题的解释。

教师在课本第66页出示例9，让学生仔细阅读题目，理解题目的含义，并根据题目要求列出计算公式回答题目。

提名学生在黑板上写：

3.18×1.6≈5.09（万元）

答：去年收入约为5.90万元。

3.合并计算。

为什么计算结果应该是近似的？

（题中要求保留两位小数，便于计算结果）

如果保留两位小数，您应该看哪个数字？

（看小数点后第三位，再按“四舍五入”法近似取值）

师生总结：

在实际应用中，十进制乘法得到的乘积有时位数过多。当实际不需要时，往往需要使用“四舍五入”的方法来求其近似值。求一个小数的近似值，根据需要的位数多看一位，用“四舍五入”的方法求出近似值。必须与“≈”连接，近似值末尾的“0”不能去掉。

1.计算。（保留两位小数）

1.5×3.510.9×0.114.7×0.82

1.9×0.180.75×0.620.035×0.38

2.一个在地球上重 1 公斤的物体在月球上大约重 0.16 公斤。刘老师的体重是65公斤。如果在月球上，他的体重是多少公斤？（保留整数）

3.一个三位数字被“四舍五入”得到4.00，原来的数字可能是什么？

课堂作业的新设计

1. 5.270.103.850.340.470.01

2. 65×0.16≈10(kg)

3. 稍微

课本练习

教科书第 66 页的“练习练习”（第 2 部分）

(1)0.62.8

(2)0.2021.20

教科书第 67 页的“练习 12”

8. 10.80.810.80522.01.971.974

9. 17.79.09.1

10. 1.475.804.48

11. 高度：0.5×2.8=1.4 (m) 重量：3.4×9.5=32.3(公斤)

12. 0.49110.0480.350.083

13. 1.4622.3450.3120.026

14. 4.9494.94.8516.965.84.644.413.151.89

15.

16. 估计略3.2×1.84=5.888(平方分米)≈5.9(平方分米)

17.黄海：7.7×4.94≈38（万平方公里）

东海：7.7×10=77（万平方公里）

南海：7.7×45.5≈350（万平方公里）

18. 5.98×2.6≈15.55(元)

6.25×1.5≈9.38(元)

产品的近似值

求一个小数的近似值，根据需要的位数多看一位，用“四舍五入”的方法求出近似值。必须与“≈”连接，近似值末尾的“0”不能去掉。

学生学习了小数乘法的计算方法，掌握了求小数近似值的方法。本课程主要教授学生如何利用近似值解决实际问题。

本课是典型的利用旧知识迁移学习新知识的课堂。学生已经掌握了求小数近似值的方法。因此，这门课让学生先估算2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案2014年新苏教版五年级数学上册第六单元表格式教案，后计算，让学生永远体验和参与知识的建构。过程。

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