本文格式为Word版，下载可任意语言诗歌教学教案

本文格式为Word版。下载和编辑。NUMPAGES 1的第1页幼儿园中班语文诗歌教学计划：梳理教学设计魏幼儿园中班诗歌模仿教学计划：梳理：高青霞（甘肃庆阳华池儿童1班）幼儿园中班诗歌模仿教学计划：梳理活动目标：1、初步引导孩子学习仿诗，培养孩子仿诗的兴趣。2、 稳定孩子对诗歌内容的理解，进一步体验作品的表现手法，增加孩子学习诗歌的兴趣。3、让幼儿更好地理解各种事物之间的关系。4、通过活动提高孩子的 观察能力、理解能力、模仿能力、想象能力和创造能力。活动准备：1、孩子初步学会了《梳子》这首诗；他们肯定了各种事物之间联系的直接或间接经验。2、 一套多媒体教学设备和计算机课件；一个录音机和一盒空白磁带。3、 室外设置为艺术图片展厅，课前带孩子参观；孩子们操作卡片和背景图片。4、 老师布置成剧场形式；每个孩子都有一张图形卡，上面写着一个数字。活动流程：1、 老师语言引导，孩子参观美术馆，关心孩子 s 理解各种事物之间的关系。2、复习诗《梳》。1) 老师语言指导，孩子进教室：“小伙伴，今天老师带你去电影院看电影。现在老师给每个小伙伴发一张电影票，让小伙伴检查进入剧场后。

”2) 展示根据诗的内容制作的电脑课件，孩子们将诗“梳”结合图片以富有表现力的方式背诵，稳定孩子对诗内容的理解：”小伙伴，你在电影里做了什么？”我们可以搭配哪首诗？现在让我的小伙伴随着电影的表情背诵这首诗。“3)老师根据内容提问诗歌，并通过相关问题的讨论，帮助孩子体验诗歌的表现手法，理解各种事物之间的联系，增加孩子学习诗歌的兴趣；同时，它们是儿童的模仿品。编辑活动奠定了积极的基础：” 风和船真的是树和海的梳子吗？”为什么说风和船是梳子？它们怎么梳树和船的头发？”3、学作诗“梳” ”。1) 展示电脑课件：《小鸟翱翔蓝天》、《小鱼游水》。教师引导幼儿观看图画，模仿作诗示范。a) 展示电脑课件，引导孩子看屏幕：“今天电影里出现了什么动物？它们在做什么？”B) 关心孩子理解图画与诗歌的内在联系：“风在吹小树，使枝叶不断摇摆。我们可以形象地说，风是树的梳子；当船在海上航行时，我们可以把船比作大海的梳子；那么，在这幅画中，什么东西能比得上梳子呢？他们有什么样的头发？”C) 引导孩子用诗的语言解释和描述这幅画：“哪位小伙伴能模仿《梳子》中的词，用完美的语言描述这幅美丽的图画？”【尽量让孩子自己学会模仿，如果说不好，老师可以给予肯定的提示。并用完美的语言描述这幅美丽的图画？”【尽量让孩子自己学会模仿，如果说不好，老师可以给予肯定的提示。并用完美的语言描述这幅美丽的图画？”【尽量让孩子自己学会模仿，如果说不好，老师可以给予肯定的提示。

〕 D) 老师根据图片内容示范仿诗《梳》：“《梳》是一首优美动听的诗。今天老师要请我的小伙伴学写几首题为“梳”；现在老师用这张图做示范，请看老师是怎么模仿的……” 2) 引导孩子看其他电脑课件，请个别孩子尝试模仿诗词。a) 单独展示其他电脑课件，引导孩子们观看：“小伙伴，现在电影里出现了什么？哪些可以比作梳子？他们可以梳什么样的头发？” b) 请孩子们学习用诗歌中的语言来描述你所看到的。c) 根据图片和之前老师的示范，孩子们模仿课文进行初步的模仿活动。老师用空白磁带记录孩子们模仿的诗歌以备后用。3) 儿童小组活动：孩子们根据自己的想象进行图文配对活动，学习作诗。a) 展示教学背景图片和老师的语言指导：“小伙伴，你看老师准备了几张图片和很多卡片，现在我们在玩配对卡片的游戏。” 老师做了示范。b) 孩子根据自己的想象进行操作活动，老师不断地检查和个别指导。c) 展示电脑课件，吸引孩子们的注意力，让孩子们回到电影院的座位上。

4)拓展活动：孩子们根据自己的生活经历大胆想象，进行诗歌模仿。a) 老师的语言提示关爱孩子，拓展思维：“现在请小伙伴大胆思考，还有什么可以当梳子的？什么梳子可以做？” b) 引导孩子根据生活经历展开 性模仿活动 “现在请你的小伙伴动动脑筋，把你看到的东西变成一首诗“梳子”。老师记录孩子们模仿的诗歌。4、孩子们观看自己的模仿诗，老师对孩子的模仿活动进行评价：老师播放几首模仿诗给孩子们观看，激发孩子的创作成就感，并同时对孩子们的模仿活动进行归纳总结，鼓励孩子大胆说话，积极思考，增加孩子模仿活动的兴趣。5、老师语文提醒，请到小班为弟弟妹妹背诵他们的模仿诗《梳》，活动结束。活动延伸：1、 为孩子模仿和创作诗歌提供环境和条件，及时记录孩子模仿和创作的诗歌。2、 在语言角，为孩子们提供模仿诗的录音带，孩子们可以随时观看自己的作品。将孩子们模仿和创作的诗歌写在一张较大的纸上，请他们附上相应的图片幼儿园诗歌的教案格式，并将它们张贴在教室的语言角，以进一步提高孩子们模仿和创作诗歌的兴趣和能力。幼儿识字和阅读活动的发展提供了有利的条件和机会。

这是一首短诗，构思新颖，奇思妙想。这首诗以母子梳理头发开始，运用类比手法，将风比作树的梳子，将船比作大海的梳子，将一幅生动而美丽的图画呈现在孩子面前。这首诗在结构上采用了重复的结构，并为儿童模仿诗提供了模仿句式，因此更适合模仿活动。在儿童中开展诗歌模仿活动，可以逐步培养儿童对语言艺术的敏感性幼儿园诗歌的教案格式，锻炼儿童的想象力，培养儿童的创造力，增加儿童的艺术思维能力，使儿童的语言表达能力得到进步。. 这首诗以诗的形式揭示事物之间的联系，