2017年教师招聘考试备考：《石壕吏》教案教学目标

《诗豪礼》是唐代大诗人杜甫的一首诗。它揭露了封建统治者的残暴，反映了唐代“安始之乱”战争造成的严重灾难，向劳动人民表达了诗人的事迹。深表同情。以下是小编整理的《十好里上海教育版》七年级语文教学计划。欢迎大家学习参考！

《十好礼》教学计划

教学目标：

知识目标：1、 了解《史豪礼》的写作背景。

2、 通过大声朗读，把握“史豪礼”的思想内容和作者的情感。

3、 在课堂上背诵。

情感目标：培养学生关注现实、关注民生的人文素养。

教学重点与难点：把握《十好礼》作者的思想内容和情感。

教学准备：

设计理念：

《诗好礼》是杜甫的一首叙事诗。它反映了安史之乱期间平民百姓的痛苦生活。它表达了作者对人民苦难的同情，批评了法庭的无能和黑暗。是杜甫写实诗的代表作。重点引导学生体味《十好礼》的思想内容和作者的情感。通过“朗读疏通整体感——思考和模拟人物心理——短剧表演的解说”层层递进，从浅到深理解诗歌的内容、主题,

教学过程：

简介：我们以前学过杜甫的两首古诗，《望月》和《春意》。因为他的诗反映了唐朝从盛到衰的社会面貌，反映了社会动乱、政治黑暗、人民苦难，被后人誉为“诗史”。那么今天，就让我们一起走进他的叙事诗名作《开石机》，一起去品味，感受一下古代中国人在战争中的命运。

一、

二、 检查预览：

清晰：1)核对发音：（投射：读发音准确，我能做到）

清：需要强调的生词：于、叶城书、老太婆、幽言（同读）

对《十好礼》教学的思考

《诗豪礼》是人民教育出版社第一卷第五单元第五单元“杜甫三首诗”的第三首诗。它是杜甫的一首叙事诗，是杜甫写实诗的代表作。根据单元目标的要求，以及本课程的内容、思想和写作的特点，确定了本课程的目标：通过朗读，掌握《史豪礼》的思想内容和作者的思想。情感;

深情地阅读和背诵课文；培养注重现实、注重民生的人文素质。重点是把握作者的思想感情和理解语言特点两个方面。

我可以一层一层地欣赏诗歌的内容。思想感情、题材、人物、作者，通过多元多样的对话，对文本有了透彻的理解，培养了学生关心民生、关爱人民的崇高思想。

在教学中，我的教学指导思想确定为：以情促人，以读书促讲。阅读是语文教学的基础。阅读对于文言文尤其重要。因此，我采取了先熟悉、边讲边读、边读边促的方法。具体方法是采用“词不离句，句不离文”的方法。模型阅读、学生阅读、互评、分组展示阅读、两部分轮读、一起阅读等，从整体上把握文章内容，加深对文章的理解和记忆，为进一步分析做准备和欣赏。通过大声朗读，引导学生品尝、记忆、积累文言字，提高读诗的能力。在探索的过程中，我采取了独立合作的方式，体现在两个方面：1.独立性。根据预习，学生记录自己的收获和问题。这给了学生表达自我的机会，同时，教师也可以有针对性、有针对性地进行教学，提高教学效果。2.合作。对于一些疑难问题，让学生合作讨论解决，集思广益，培养学生的发散思维和合作能力，体验集体的力量，体验合作的快乐。例如：官方只出现过两次，但“十好礼”的命题是什么原因？老妇人' 他的发言是被官逼一步步逼出来的，你同意吗？通过拓展想象力，激发学生学习诗歌的兴趣，在参与体验中了解诗的思想内容，从而再现诗的意境，品味诗的字里行间的情怀，使学生对诗歌的理解达到了一个新的高度，学生的想象力和创造性的表达能力也得到了培养；深入挖掘人物性格，激发学习兴趣，让学习更生动；同时学习了“隐藏问答”的技巧，突破重点，体验作者语言简洁的特点。你同意？通过拓展想象力，激发学生学习诗歌的兴趣，在参与体验中了解诗的思想内容，从而再现诗的意境，品味诗的字里行间的情怀，使学生对诗歌的理解达到了一个新的高度，学生的想象力和创造性的表达能力也得到了培养；深入挖掘人物性格，激发学习兴趣，让学习更生动；同时学习了“隐藏问答”的技巧，突破重点，体验作者语言简洁的特点。你同意？通过拓展想象力，激发学生学习诗歌的兴趣，在参与体验中了解诗的思想内容，从而再现诗的意境，品味诗的字里行间的情怀，使学生对诗歌的理解达到了一个新的高度，学生的想象力和创造性的表达能力也得到了培养；深入挖掘人物性格，激发学习兴趣，让学习更生动；同时学习了“隐藏问答”的技巧，突破重点，体验作者语言简洁的特点。参与体验了解诗的思想内容，从而再现诗的意境，体味诗中的字里行间之情，使学生对诗的理解达到一个新的高度，培养学生的想象力和创造性的表达能力；深入挖掘人物性格，激发学习兴趣，让学习更生动；同时学习了“隐藏问答”的技巧，突破重点，体验作者语言简洁的特点。参与体验了解诗的思想内容，从而再现诗的意境，体味诗中的字里行间之情，使学生对诗的理解达到一个新的高度，培养学生的想象力和创造性的表达能力；深入挖掘人物性格，激发学习兴趣，让学习更生动；同时学习了“隐藏问答”的技巧，突破重点，体验作者语言简洁的特点。对诗歌的理解达到了一个新的高度，学生的想象力和创造性的表达能力也得到了培养；深入挖掘人物性格，激发学习兴趣，让学习更生动；同时学习了“隐藏问答”的技巧，突破重点，体验作者语言简洁的特点。对诗歌的理解达到了一个新的高度，学生的想象力和创造性的表达能力也得到了培养；深入挖掘人物性格石壕吏表格式教案，激发学习兴趣，让学习更生动；同时学习了“隐藏问答”的技巧，突破重点，体验作者语言简洁的特点。

应该说，本课的教学突出重点，突破难点，达到了预期的教学目标。学生掌握了规律的古诗阅读方法，取得了良好的课堂效果。我认为这门课程的成功主要是因为学生是主体。体现在以下几个方面：

一、设置情境以激发兴趣。作为一首叙事诗，本文叙事性强，情节完整，非常适合表演；而且，生动形象的表演能迅速将学生带入故事情境，在沉浸式表演情境中，加深对课文的理解。因此，在阅读各种形式的课文的基础上，我引导学生思考：如果你是导演，如果你把这首诗改编成戏，你会安排多少场景？告诉我你的想法。并且，立即组织学生表演。之后，为演出，他完成了《听妇之苦》、《观官之怒》、《察言观色》等作品的深度演绎，取得了不错的成绩。

二、合作诗石壕吏表格式教案，信任同学。相信学生对课文的理解能力，放过他们，让学生探索课文的意义。诗，这个教学环节是学生获取知识的关键和重要环节。在教学中，我引导学生从诗中的关键词句入手，把握诗中的对象，有意识地运用联想和想象，通过对人物和人物的品味、感受和再现，感知他们所创造的意境。事件 在诗歌的意境中感受诗人的情感。如诗的开头，有“夜取下墨村，夜有官抓人”，寓意丰富。你怎么理解？为什么说“ 老爷子翻墙”老爷子留下老太婆一个人逃跑？是不是？它的作用是什么？？自然段子里用的是什么修辞手法？女性的角色”？功能是什么？故事的结局是第四自然段，“夜酒的声音细腻，如泣如诉。”天明起未来，再见老头，谁在哭？这样写的目的是什么？让学生互相讨论，采用小组合作学习的方法。这样的小组搭配确实是有益的。它可以使所有的学生全心全意地参与教学活动，也是教师有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。在本期, 我观察到同学们讨论热烈，参与热情高。学生有话要说，敢说。讨论 后来，我没有给出固定的答案，而是对每个发言的学生给予一定的认可，并指导其他小组进行补充。孩子们的思考逐渐深入，答案也逐渐丰富起来。学生们几乎是“暮”和“村”。“官”、“夜”、“抓人”、“翻墙”、“去”等字眼也未能幸免，敏锐地发现了其中的底线。从中，诗人可以通过几句短句来体会。几件物品显示了给百姓带来严重灾难的安史之乱，

教学永远是一门充满遗憾的艺术。当然，这门课也有一些问题。例如，设置不够简洁，有些问题设置过于随意，对学生课本剧的表演缺乏技术指导，语言阅读不够细致等。等，在以后的教学中，我会尽量纠正和完善。

这门课的教学让我深刻认识到，学生是一种不可忽视的课程资源。如今的学生，有着丰富的个性化生活体验、奇异多彩的想法、意想不到的探索结果，往往超出了预期的设计。面对新形势，教师应努力将自己掌握的课程资源与学生提供的个性化课程资源相结合。只有在语文教学中以对话为土壤，才能绽放真情之花。只有在对话中，汉语教学才能深入学生的内心。

《十好礼》同时练习

一、 下列单词的注音

戴()眦()钗()过()

二、填补文学知识的空白

1.杜甫（712～770)，字________，别名________，朝鲜伟大的________诗人。

2.杜甫的诗大体反映了________从________到________的变化过程，被称为“诗史”。

3. 《》写于所谓的“开元盛世”，诗人二十四五岁；《》、《》写于《安史之乱》初期，诗人已到中年。

三、 默写

1.戴宗富怎么样？________。

2.________，发夹里满是欲望。

3. ________ 木头石豪村。________，老太婆出去看看。

4.夜久的声音绝对完美，________。天明灯未来，________。

四、解释下面句子中的粗体字

好运钟神秀（）点唱机（）

家信万金()()

五、阅读

①听老婆的地址：三男，叶城书。②一人附书，二人战死。③那些活下来偷他们的人，死者已经死了！④房间里没有人了，只有孙子孙女。⑤无孙未去，衣裙进出无止境。⑥ 老妪虽然体力虚弱，请夜里从参谋归来，赶赴河阳之战，还得准备早饭。

1.解释下面的话。

附() 新死() 没走() 裘德()

2. 相似字符和组词的注音。

(1)戍( )________ 戌( )________ 荣( )________

(2)坏( )____ 悲伤( )________ 心( )________

3. 将选区分为三层，总结层的含义。

一级：

二楼：

三楼：

4. 回答原文中的问题。

（1) 解释服兵役的严酷性：________________

（2) 解释战争的激烈程度：________________

（3)说明战损严重：________________

（4) 代表老太婆失去孩子的悲痛：________________

（5) 能概括全诗的内容：________________

5. 这段文字描述了前面那个老太婆的“演讲”。

“________”，揭示主题。

六、阅读下一首诗并回答问题

文官军接待河南、河北

杜甫

忽然，剑来收姬北，衣裳先是泪流满面。

但看着妻子的忧愁，诗书里却充满了喜悦和狂喜。

白天唱歌，必须沉醉于酒，做一个回家的青春伴侣。

从巴峡到巫峡，再下襄阳到洛阳。

注：建外：四川剑阁以南，指紫州地区。唐朝都城长安在剑阁东北。当时以长安为中心，剑阁以南称建外。冀北：今河北省北部及北京。是当时安石叛军的根据地。

1.解释下面的话。

（1)老婆：

（2)放纵：

2.诗中哪一行表示“听”的位置？

3. 诗中哪个词揭示了全诗的主题？这首诗表达了什么思想感情？

4.诗人听到这个消息，心情复杂。这首诗是如何描述这一点的？尝试简要分析。

【参考答案】

一、dài zì zān yú

二、1.子美；少陵夜老；唐; 现实主义2.唐;盛; 衰败3.望岳;春望;石壕吏三、 1.齐鲁清还没到2.白头更短了3.有官员晚上抓人；老人翻墙4.如果你听到，哭，你一个人；告别老人

四、钟：聚；眦：眼角；书：信；到达：价值；浑：简单。

五、1. 书：信；新：最近；去：离开；裘德：没关系。2.(1)戍shù，戍守；戌xū，仁旭；荣荣，军旅生涯。(2)失败shuāi，衰老；悲伤āi，悲伤；zhōng，冷漠。 3.①②③‖④⑤‖⑥第一层：三人守卫，第二人战死。第二层：家里的情况。第三层：老太婆要求自己服务。4.(1)三男邺城卫队(2)二男新战死(3)进出无边裙(4)偷他的生，逝者长）@>安史之乱

“青春是归家的伴侣”——这里从欣喜若狂到渴望归来。后两句仍写“归乡”，是想象中回家的具体路线，让人想一睹诗人热切欢快的心情。

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