小编的教学总结，你知道吗？（附答案）

二年级语文教学计划

时光飞逝。我们从不等待任何人。我们的教学工作将继续谱写新的篇章。让我们为今后的教学工作做好规划。你知道领导希望看到什么样的教学总结吗？以下是小编精心整理的二年级语文教学计划人教版小学二年级语文上册表格式教案，希望对大家有所帮助。

二年级语文教学计划1

一、 基本信息：

1、学生组成：

班级大小男女转入

两人（1）班72人42人30人2人

2、学生综合素质分析：

经过一年的学习，本班学生已经熟悉了学校生活，适应了学校的学习环境，形成了一定的学习能力，养成了一定的学习和行为习惯。但是，由于家庭和社会环境的影响，部分学生行为习惯不良，学习困难，缺乏学习的主动性和积极性。今后需要联系家长，制定帮助和教育目标，提高学生的综合素质和学习能力，让学生感觉更好。语言素养逐渐形成和提高。在教学的同时，注意增加阅读量，引导学生在生活中自主学习单词，培养学生自觉阅读的习惯，开阔学生视野。

二、教材简析。

1、指导思想：

深化教育改革，全面推进素质教育，构建开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着力全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，全面推进发展。

2、 课本内容简单分析：

本书共有八个专题，八组教材内容围绕专题统一编排。顺序是：美丽的秋天，多彩的校园生活，热爱祖国，如何看待问题，思考问题，相处，团结合作，关爱他人，保护环境，爱护动物，爱科学. 每套教材包括导论、一节“识字”、四到五篇课文、一节“中国园”。全书有八字，包括成语、词语、谚语、三字经、对联、童谣。全书34篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，深受学生喜爱。八个“中国园林”包括四个栏目：

3、 教科书状态和联系方式：

本教材是低年级拼音和识字的延续和提高，同时是中年级阅读教学的基础。本教材主要是指导学生在日常生活中运用所学的识字方法和规律进行识字、积累和使用语言，为中级段子训练打下坚实的基础。

4、 教学重点：

（1） 识字和字迹。引导学生在日常生活中运用已有的知识和识字规则来学习和积累语言。

（2）注重朗读的引导和训练，注重学生的阅读体验。

5、教学难点：

（1）巩固素养，积累词汇，正确使用词汇。

（2） 正确、流畅地大声朗读课文。

三、 教学目标。

1、复习巩固汉语拼音，在汉语拼音的帮助下学会正确发音。

2、 认识450字，写350字。要求能写出的汉字能读读读、认形、能懂意思、能正确书写，并能在口语和书面语中练习运用。有积极地识字和在生活中识字的愿望。培养学生良好的写作习惯，书写规范、正确、整洁。

3、 会用音序查字，学会用部首查字法查字典，培养独立识字能力。

4、喜欢看书，也喜欢看书。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵指定的文字和喜欢的文字片段。

5、能够联系上下文和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累单词。

6、能够阅读简单的课外读物，能够与他人交流自己的感受和想法，养成爱书的习惯。

7、识别出现在文本中的常见标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。

8、逐渐养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识，能认真听别人讲话，理解主要内容，能主动与人交谈，讲故事和经历。他说话自然、大方、礼貌。

9、有兴趣写作人教版小学二年级语文上册表格式教案，可以把我看到的和想到的写下来。愿意在生活中使用在阅读和生活中学到的单词。了解日记的格式，学会写日记。

四、教学措施。

1、 注意同组各部分的内在联系。本书教材将内容与专题相结合，注重每组教材的内容，从整体上把握内容，设计教学计划。在教学中创造性地运用教材，根据学生当时、地域、班级的实际情况灵活运用教材，随时利用身边的语言教育资源，丰富语言教学的内容和形式，拓宽语言教学渠道。

2、识字和写作。

在教学中，引导学生借助拼音和词典学习生字，发现生字与熟悉字之间的联系，运用所学的识字方法和部首来记住字形。

3、阅读教学。

首先，注重朗读的引导，在正确、流畅朗读的基础上，引导学生朗读感受。鼓励学生独立思考，质疑难点，鼓励学生表达自己的阅读感受。在课堂教学中，必须精心设计试题，试题必须具有思考价值，能引起学生的兴趣。鼓励学生相互解疑，合作解疑，培养勤思考、善于提问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

4、口头交流。

教学时要注意创设情境、激发兴趣、引导，让学生多交流，适当改正，及时给予肯定，让学生更积极地思考，自由愉快地参与口语交流。

5、 开展丰富多彩的语言实践活动。

充分利用汉语课程资源和远程教育网络资源，开展丰富多彩的实践活动，让学生学习汉语，在生活中运用汉语。

五、 教育改革思路。

1、 倡导“独立、合作、探究”的学习方式，搭建交流平台，变“让我学”为“我要学”。

2、 以“识字”教学和“固字”为难点，构建大语文教学理念，学好语文，在日常生活中运用语文。教

学校要加强开放，对学校生活开放，对家庭生活开放，对社会生活开放，让学生从小了解和参与社会，培养适应社会的能力。

3、基于全面发展，体现三个维度。

突出“情感、态度、价值观”，注重“过程和方法”，落实“知识和能力”。立足学生发展，激发学生积极的学习积极性和正确的学习态度，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。加强基础知识的学习和基本技能的训练，重视学生体验学习的过程，在自主学习、合作学习、探索性学习中发现、总结和掌握知识的规律和学习方法。

六、 纪律评估计划。

1、 以课程标准为基础，明确评价目的，采取开放、多元、多元的评价方式，采用开放、多元、多元的评价方式，了解学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识和技能、实践能力、创新精神和解决问题的能力对公司的能力发展状况等方面进行测试和评估。

2、 评价注重过程评价，可以通过观察、访谈、问卷、实时课堂评价、特长展示、作业复习、实践操作、社会调查、成长记录等方式对学生进行考察和评价，使评价可以促进学生发展的过程。

七、综合实践活动。

结合本小册子的口头交流和展示，本学期将安排两项实践活动：

1、我是个小导游。让学生介绍他们去过的景点，

2、有趣的动物和植物。

八、 教学进度。

请参阅上面的时间表。

二年级语文教学计划2

一、学生知识能力分析：

大部分二年级学生都认真学习。他们可以在课堂上认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业。他们很聪明，很容易学习。不过也有少数学生基础不好，个别学生不够聪明，反应迟缓。因此，在课堂教学中一定要重视后进生的学习，让他们逐步赶上大军。

二、 本学期教学的主要任务和要求：

1、学习习惯。

（1） 继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。

（2）继续培养用心听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3）养成勤于朗读、背诵，愿意课外阅读的习惯。

2、中文拼音。

（1） 继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。

（2）认识大写字母，能把“汉语拼音”背下来，用音序和部首查字法查字。

3、识字和写作

（1）准确确认阅读450个新词。会写250个新词。

(2）能按笔顺正确无声地写新字。能按字的结构写出正确、匀称的字。

4、口头交流

（1）可以听别人的演讲，理解一段话和简单的事情。

（2）在看图或观察事物后，您可以用普通话说几句话，意思完整连贯。

（3）能够在公共场合发言，说话清晰，句子完整，有礼貌。

5、阅读

(1） 继续学习正确、流利、感性地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。课文会分角色朗读。

（2）能够接触语言环境和现实生活，理解常用词的意思。

（3） 能借助语言理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文的大致思路。

6、写一句话

（1）能用学过的词写句子，把乱序的句子理顺。

（2）学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写出几句连贯的句子。

（3）学习使用逗号、你好、你好和感叹号。

三、教学重点和难点：

1、识字和写作

2、朗读指南

3、口头交流

4、写作指南

四、 本学期提高教学质量的措施：

1、 充分利用阅读课，注重阅读与写作的结合。

2、 充分利用各种视听媒体，增加学生的写作兴趣。

3、作品与生活现实紧密相连，为学生提供了丰富多彩的作品来源。

4、加强课外阅读，开阔学生写作工作的视野，丰富学生的经验，积累词汇。

二年级语文教学计划3

单元主题

识字1、2、3、4、练习一

单位目标

1、学习本单元的36个新字，两条绿线的8个字只能认或不写，能认出8个新部首。

2、 正确书写本单元的生词，要求外观规范美观。

3、 仔细观察图片，将图片所描绘的事物与所学的单词联系起来，通过图片理解单词。

4、 初步了解解释字和形声字的字形特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养他们的识字能力。

5、能够正确流利地阅读字串和童谣。

6、通过本单元的学习，您将了解金秋水乡的独特风光，感受北京天安门广场的节日气氛和中华大地的繁华。

7、 认识大写字母，能把“汉语拼音”背下来。

8、学会祝贺你。

单元教学内容分析

在第一单元中，有四种文本被归类为读写。第一课通过“一串字”带我们领略金秋水镇诗情画意的风景。

全班分为四组词。第一组词表达了白天水镇的景色；第二组词介绍荷塘的主要植物；第三组词表达了水乡的夜景；第四组词表达了水乡夜景。第二课还用“一串串”的形式描绘了天安门广场国庆大典的盛况。

全班第一组词表达了天安门的景色；第二组词表达了国庆阅兵的场景；第三组词表达了人们庆祝的场景；第四组词表达了中国的快速进步。第三课属于读图认识单词。课文用生动的图片来揭示词组的特点，便于理解。第四课是把形声字归入识字。

五个形声字由5个部首“妙”组成，然后这5个形声字分别组成词，再用一些新字编成后面的儿歌。

本单元的主要任务是读写。要让学生在识字的同时，把知识与事物结合起来，在识字的同时发展语言，发展思维，激发学生对祖国语言的热爱。同时帮助学生理解象形字和释义字的规律，以及形声字和注音字的特点。提高学生的识字能力，应注重识字结合，培养良好的写作习惯。

单位学术分析

在学习本单元之前，学生还没有掌握四节课的40多个生词，他们的阅读和造句能力还处于起步阶段，对课文基本思想的理解尚未形成。因此，通过本文的学习，学生应能正确书写和认识40个新汉字；能够更准确、流畅、情绪化地阅读这四个文本和单词。

单元教学难点

识字和写作，学习使用单词和句子，口头交流。

单元教学重点

区分相似汉字和同音字，提高识字和书写能力。

突破学习困难学生教学难点

1、注重鼓励学生自主学习，培养成就感。运用多种识字方法自主学习单词，培养学生自主识字的兴趣和能力。

2、通过引导学生情绪化朗读，培养学生的语言感知能力。

3、汉语实践活动必须与课堂所学有一定的联系，形式要活泼多样，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力。

4、 注重情境创设，让学生有激情地练习口语，激发兴趣，唤起话题，注重规范学生口语，注重培养学生口语能力。

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