2021-6年级仅供参考，欢迎大家阅读！（2021）

2021年小学二年级语文教学计划

弹指一挥间，日子一天天过去，我们迎来了新的学习生活。现在您必须正在规划教学计划或准备教学计划。想必很多人都在担心如何写出好的教学计划。以下是2021年二年级语文教学计划，由编辑精心编制。仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级语文教学计划1

一、基本信息：

1、学生组成：

班级大小男女转入

两人（1）班72人42人30人2人

2、学生综合素质分析：

经过一年的学习，本班学生已经熟悉了学校生活，适应了学校的学习环境，形成了一定的学习能力，养成了一定的学习和行为习惯。但是，由于家庭和社会环境的影响，部分学生行为习惯不良，学习困难，缺乏学习的主动性和积极性。未来需要联系家长，制定帮助和教育目标，提高学生的综合素质和学习能力，让学生感觉更好。语言素养逐渐形成和提高。在教学的同时，注意增加阅读量，引导学生在生活中自主学习单词，培养自觉阅读的习惯，开阔学生的视野。

二、 教材简析。

1、指导思想：

深化教育改革，全面推进素质教育，构建开放、充满活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着力全面提高学生的语文素养和实践能力，培育创新精神，促进全面发展。发展。

2、 课本内容简析：

本书共有八个专题，八组教材内容围绕专题统一编排。顺序是：美丽的秋天，多彩的校园生活，热爱祖国，如何看待问题，思考问题，相处，团结合作二年级上册语文表格式教案，关爱他人，保护环境，爱护动物，爱科学. 每套教材包括导论、课“识字”、四到五篇课文和“中国园”。有成语、词语、谚语、三字经、对联、童谣等八本扫盲教材。全书34篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有很强的吸引力。八个“中国园林”包括四个栏目：我的发现、积累、

3、 教科书状态和联系方式：

本教材是低年级拼音和识字的延续和提高，同时是中年级阅读教学的基础。本教材主要是指导学生在日常生活中运用所学的识字方法和规律进行识字、积累和使用语言，为中年级的段落训练打下坚实的基础。

4、教学要点：

（1）识字和字迹。引导学生在日常生活中运用已有的知识和识字规则来学习单词和积累语言。

（2）注重朗读的引导和训练，注重学生的阅读体验。

5、教学难点：

（1）巩固素养，积累词汇，正确使用词汇。

（2） 正确流利地大声朗读课文。

三、 教学目标。

1、复习巩固汉语拼音，在汉语拼音的帮助下能学会正确的发音。

2、 认识450字，写350字。要求能写出的汉字能读读读、认形、懂意思、写得正确，并能在口语和书面语中练习运用。有积极识字和在生活中识字的愿望。培养学生良好的写作习惯，规范、正确、整齐的写作。

3、 会用音序查字，学会用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4、喜欢看书，也喜欢看书。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵指定的文字和喜欢的文字片段。

5、能够联系上下文和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累单词。

6、能够阅读简单的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱书的习惯。

7、识别出现在文本中的常见标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。

8、逐渐养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识，能认真听别人讲话，理解主要内容，能主动与人交谈，讲故事和经历。他说话自然，慷慨大方，彬彬有礼。

9、我对写作有兴趣，可以把我看到的和想到的写下来。愿意在生活中使用在阅读和生活中学到的单词。了解日记的格式，学会写日记。

四、教学措施。

1、 注意同组各部分的内在联系。本书教材将内容与专题相结合，注重每组教材的内容，从整体上把握内容，设计教学计划。在教学中创造性地使用教材，根据学生当时、地域和班级的实际情况，充分利用教材，随时利用身边的语言教育资源，丰富汉语教学的内容和形式，拓宽汉语教学渠道。

2、 识字和写作。

在教学中，引导学生借助拼音和词典学习生字，找到生字与熟悉字的联系，运用所学的识字方法和部首来记住字形。

3、阅读教学。

首先，注重朗读的引导，在正确、流畅朗读的基础上，引导学生朗读感受。鼓励学生独立思考，质疑难点，鼓励学生表达阅读感受。在课堂教学中，问题必须精心设计，问题必须具有思考价值，能引起学生的兴趣。鼓励学生互相解疑，合作解疑，培养勤思考、善于提问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

4、口头交流。

教学时要注意创设情境、激发兴趣、引导，让学生交流，适当纠正，及时给予肯定，让学生更积极地思考，自由愉快地参与口语交流。

5、 开展丰富多彩的语言实践活动。

充分利用汉语课程资源和远程教育网络资源，开展丰富多彩的实践活动，让学生学习汉语，在生活中运用汉语。

五、 教育改革思路。

1、 倡导“独立、合作、探究”的学习方式，搭建交流平台，变“让我学”为“我要学”。

2、 以“识字”教学和“固字”为难点，构建大语文教学理念，学好语文，在日常生活中运用语文。教

学校要加强开放，对学校生活开放，对家庭生活开放，对社会生活开放，让学生从小了解社会，参与社会，培养适应社会的能力。

3、基于全方位发展，体现三个维度。

突出“情感、态度、价值观”，注重“过程和方法”，落实“知识和能力”。立足学生发展，激发学生积极的学习积极性和正确的学习态度，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。加强基础知识的学习和基本技能的训练，关注学生体验学习的过程，在自主、合作、探索性学习中发现、总结和掌握知识的规律和学习方法。

六、 纪律评估计划。

1、 以课程标准为基础，明确评价目的，采取开放、多元、多元的评价方式，采用开放、多元、多元的评价方式，了解学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识和技能、实践能力、创新精神和解决问题的能力对公司的能力发展状况等方面进行测试和评估。

2、 评价注重过程评价，可以通过观察、访谈、问卷、实时课堂评价、特长展示、作业复习、实践操作、社会调查、成长记录等方式对学生进行考察和评价，使评价可以促进学生发展的过程。

七、综合实践活动。

结合本小册子的口头交流和展示，本学期将安排两项实践活动：

1、我是个小导游。让学生介绍他们去过的景点，

2、 有趣的动物和植物。

八、 教学进度。

请参阅上面的时间表。

小学二年级语文教学计划2

一、学生知识能力分析：

二年级学生大多刻苦学习，上课认真听讲，主动举手发言，课后按时完成作业。他们很聪明，很容易学习。不过也有少数学生基础不好，个别学生不够聪明，反应迟缓。所以在课堂教学中一定要重视后进生的学习，让他们逐步赶上大军。

二、 本学期教学的主要任务和要求：

1、学习习惯。

（1） 继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。

（2） 继续培养用心听的习惯，养成用铅笔写字用心的习惯。

（3）养成勤于朗读、背诵，愿意课外阅读的习惯。

2、中文拼音。

（1） 继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

（2） 认识大写字母，能背“汉语拼音”，能用序列和部首搜索法查字。

3、识字和写作

（1）准确确认阅读450个生词。会写250个生词。

(2）能按笔顺正确无声地写新字。能按字的结构写出正确、匀称的字。

4、口头交流

（1）可以听别人的演讲，理解一段话和一件简单的事情。

（2） 看图或观察事物后，可以用普通话说几句话，意思完整连贯。

（3）能够在公共场合发言，说话清晰，句子完整，有礼貌。

5、阅读

(1） 继续学习正确、流利、感性地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。课文会分角色朗读。

（2）能够接触语言环境和现实生活，理解常用词的意思。

（3） 能借助语言理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文的大致思路。

6、写一句话

（1）能用学过的词写句子，把乱序的句子理顺。

（2）学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写出几句连贯的句子。

（3）学习使用逗号、你好、你好和感叹号。

三、教学重点和难点：

1、识字和写作

2、大声朗读指南

3、口头交流

4、写作指南

四、 本学期提高教学质量的措施：

1、 充分利用阅读课，注重阅读与写作的结合。

2、 充分利用各种视听媒体，增加学生的写作兴趣。

3、习题与生活现实息息相关，为学员提供丰富多彩的习题资源。

4、加强课外阅读，开阔学生的写作视野，丰富学生的经验，积累词汇。

小学二年级语文教学计划3

一、班级情况分析：

本学期这个班有10名学生。班级学生两极分化严重二年级上册语文表格式教案，课堂纪律不是很好，本学期教学压力比较大。帮助学生打下扎实的教学基础。培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。同时，要严格要求，做好思想教育工作。好学生的态度还不够认真。培养良好的学习习惯，培养合作、帮助他人、热爱集体、积极参加各项活动的能力。对于后进生，增强集体意识，培养学习兴趣，培养学习信心。开展培训补给工作是本学期的重点，

二、教材分析：

全书由《培养良好的学习习惯（3）》和《识字》和《课文》组成。《识字》2单元，每单元4课，共8课，共6课文单元，每单元3-5课，共23课。

1、关于识字。本书继续采用“识字分流”法来安排生词。全卷生词共406个，其中276个需要写，其余130个只需要知道。“识字”类有三种形式：（1）字串识字。（2）看图会识字。（3）形声字归为识字。）

2、关于正文。全书23课文，其中6节。有些文字与秋景有关；一些课文从不同的方面反映了孩子们丰富多彩的生活；有些课文让学生了解社会和生活。

3、关于练习。全书共安排8道综合习题，每单元最后安排1道。练习以综合性为主，内容包括学习词句、写作、阅读与记忆、口语交际等。

三、本书的教学目标

1、学习习惯。

（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品的习惯；

（2）勤读书背诵的习惯，在课外开心阅读。

2、中文拼音。

（1）巩固汉语拼音，能用汉语拼音学汉字，学普通话。

（2） 认识大写字母，能把“汉语拼音”背下来。

3、 识字和写作。

(1） 确认阅读406个生词。

（2）掌握27个常用部首，正确默写276个新字。

4、口头交流。

（1）能仔细听别人讲话，看图或观察事物后，能用普通话说几句话，意思完整连贯。

(2）能用普通话回答问题，乐于与人交流，大方有礼貌。

5、阅读。

（1） 继续练习正确、流畅、情绪化地朗读课文，并背诵指定的课文。

（2）能够接触语言环境和现实生活，理解常用词的意思。

6、写一个字。

（1）可以用学过的一些词来写流畅的句子；可以理顺乱序的句子。

（2）学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写出几句连贯的句子。

四、具体措施：

1、 深入学习新课改理论知识，更新教育理念，提高自身教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生自主合作学习的能力。

2、 发扬敬业精神，充分利用我校多媒体设备和远程教育资源，精心教好每一堂课。课前认真准备课件，深入了解教材，确保每堂课的教学质量。认真批改每一项作业，及时反馈。

3、做好课外辅导，为学生填补空缺。充分利用课内外时间，加强对学习困难学生的引导和转化。

4、 注重学生综合素质的提高，组织汉语实践活动，充分培养学生的综合汉语能力。

5、不断学习现代教育技术，为教育教学服务。如：如何制作高质量的多媒体课件，如何充分利用远程教育资源等。

6、 积极参与语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。

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