教师资格证考试《综合素质》教学目标及练习题

教学目标

1、能写出本课11个生词，掌握课文中出现的生词，理解“威风、狂喜、衰老、刺眼、血战”；

2. 深情阅读课文，掌握课文的主要内容，了解最后一头战象生前的变化和所作所为。

3. 继续练习快速阅读课文。从文中的一些具体描写最后一头战象表格式教案，体会村民对战象的友谊、战象对村民的深厚感情和对死去战友的深刻记忆，感受人与动物、动物与动物之间的关系。动物。深厚的友谊。

教学重点：学习本课生词，掌握课文内容，体会人与动物、动物与动物的深厚友谊。

教学难点：从课文中的相关句子，体会人与战象、战象对战友的深厚感情。

教学准备：

1、了解作者的相关知识、写作背景，对战争现象有一定的了解；

2. 学生预习课文，了解大象，并收集其他有关大象与人类和动物的故事。

课时：2课时

第一课时

教学内容：能够通读课文，理解课文的主要内容。

教学过程：

一、回顾大象的进口交流理解

1. 孩子们还记得我们上学期学过的关于大象的课文吗？（《与大象共舞》）谁说大象能为人类做什么？（自由发言）

2. 是的，大象真的是人的好朋友，可以为人做很多事情，但是你听说过大象可以帮助人打架吗？这样的大象被称为战象（Blackboard: War Elephant）。今天，我们就来认识一下经历过战斗洗礼的最后一头战象（完结话题：最后一头战象）。

3. 一起阅读题目，简要介绍作者和写作背景。沉世熙被誉为中国动物小说之王。这篇文章是关于他1969年跳到云南的亲身经历。

4. 再读一遍题目。看完题目最后一头战象表格式教案，想知道文章里写了什么吗？（例如：为什么只有最后一头战象？最后一头战象是怎么来的？最后一头战象发生了什么？关于最后一头战象，你写了什么？）孩子们非常善于思考现在，它们非常有价值。对于这个问题，现在自己寻找答案。

【点评：不仅引导学生理解“战象”的含义，而且对学科提出质疑，激发学生的学习欲望。]

二、快速阅读正文，了解大致思路

是著名的杰作。他还擅长写平行散文。与徐敬业一起出征时，写下了著名的《李敬业传》（即《武林散文》）。反泌阳术的运用，极具战斗力和吸引力。传武则天也非常感谢阅读这篇文章。