【语文】‎4田家四季歌‎能正确读写等17个生字

二年级语文识字4天家四季歌曲教案新版

4天甲四季歌 1.可正确朗读“季、胡”等17个新字；在汉语拼音的帮助下，文本可以正确阅读。2. 通过图文结合、角色扮演、情景体验等方式，了解句子的意思，了解文字的内容，了解四时的主要农事活动，以及体会劳动的艰辛和快乐。3. 能正确读写“季节和吹”等10个字，能写出“四季，月光”等5个字，注意格子中零件和笔画的位置，力求达到正确的书写姿势 书写姿势正确。4. 尝试通过重复阅读来背诵课文，使用图片和捕捉关键字。要点 1. 能够朗读课文并正确背诵课文。2. 通过溯源、编童谣、图文连线、微课讲解等方式认识“冀、胡”等17个生词；我在确认本课复音字“field”和“le”的读音 的读音，可以按音分组单词或按单词确定读音。3. 能正确读写“吉、吹”等10个字，注意字格中的零件和笔画的位置，力求使书写姿势和书写姿势正确。难点 通过图文结合，角色扮演，情景体验等，理解句子意思，理解课文内容，了解四时主要农事活动，体会劳动的辛勤劳动和快乐。1. 音形义结合读写新字：认读“妙、桑、菲、离、忙、谷、傣”，先用拼音，再用字群聊，最后根据人物的形状做个笔记。分类识字：“蝴蝶”和“蝴蝶”两个字要分类识字。首先引导学生回忆“虫字”的含义，然后根据形声字的特点掌握音、形、义。了解课文内容，了解四时主要农事活动，体会劳动的艰辛与快乐。1. 音形义结合读写新字：认读“妙、桑、菲、离、忙、谷、傣”，先用拼音，再用字群聊，最后根据人物的形状做个笔记。分类识字：“蝴蝶”和“蝴蝶”两个字要分类识字。首先引导学生回忆“虫字”的含义，然后根据形声字的特点掌握音、形、义。了解课文内容，了解四时主要农事活动，体会劳动的艰辛与快乐。1. 音形义结合读写新字：认读“妙、桑、菲、离、忙、谷、傣”，先用拼音，再用字群聊，最后根据人物的形状做个笔记。分类识字：“蝴蝶”和“蝴蝶”两个字要分类识字。首先引导学生回忆“虫字”的含义，然后根据形声字的特点掌握音、形、义。音、形、意结合读写新字：认读“妙、桑、菲、离、忙、谷、傣”，先用拼音，再用词组说话，最后根据到字符的形状做一个笔记。分类识字：“蝴蝶”和“蝴蝶”两个字要分类识字。首先引导学生回忆“虫字”的含义，然后根据形声字的特点掌握音、形、义。音、形、意结合读写新字：认读“妙、桑、菲、离、忙、谷、傣”，先用拼音，再用词组说话，最后根据到字符的形状做一个笔记。分类识字：“蝴蝶”和“蝴蝶”两个字要分类识字。首先引导学生回忆“虫字”的含义，然后根据形声字的特点掌握音、形、义。“蝴蝶和蝴蝶”这两个字符应该分类和识字。首先引导学生回忆“虫字”的含义，然后根据形声字的特点掌握音、形、义。“蝴蝶和蝴蝶”这两个字符应该分类和识字。首先引导学生回忆“虫字”的含义，然后根据形声字的特点掌握音、形、义。

图文结合：采用图文结合的方法，看图，读句子，理解“艰辛”二字的意思，再结合自己的生活经历，用这个词说说。2. 朗读课文以识字为基础，让学生尝试阅读童谣。重点引导复音词“乐”，学会根据词义区分读音；根据童谣韵律朗读，积累阅读经验。在正确、连贯阅读的基础上，使用多种形式朗读。《天家四季曲》共4节。每个部分的重点在于每个季节的特点。这些孩子' s 首歌曲可以按顺序串在一起。你也可以用插图来提醒学生背诵图片中的不同场景。3.迁移与应用12 童谣的基本格式是：什么季节，那里有什么特别的风景，农家大爷在做什么。教师可以根据课文的特点，引导学生运用这句话，也可以讲讲每个季节的特点，尽量用更准确、更生动的词。教学时，还可以链接到所学的描写田园生活的古诗词。这不仅增强了学生对四季的理解，也丰富了学生的语言积累，同时让学生对词语的运用产生了浓厚的兴趣。1.预习大纲 (1） 准确读出发音，流畅地朗读课文。(2）用“____”写出描写田家四季的句子。 ( 3）读儿歌，认出下列单词。野儿，从种粮归来，虽然辛苦。（4） 注意下面的和弦字。

路过一个大雨场院子了解 2.多媒体课件 课时 2课时，一课时课目标 1.通过追根溯源，编童谣，接触图文、视频等，认识“农、蝶、蝶”等10个新字；能写出“季、吹、肥、农、忙、回、穿”7个新字。2. 通过图文结合、角色扮演、情景体验等方式，让您初步了解春天的美景、夏天的农事活动，感受农民大叔的辛苦。3. 尝试通过重复大声朗读、使用图片和捕捉关键词来背诵第一至第二部分。一、 直接导入，引出话题。1.今天我们要一起学一首儿歌《田家四季歌》。（一起读题目） 2. 伸手和老师一起写题目。“冀”是我们今天要写的一个新词。上面是幼苗的“他”，下面是儿子的“子”，寓意年幼的幼苗每时每刻都有新的生命和希望。来，在田子阁写下这句话。（再看题目） 3.你知道什么是“田家”吗？（学生说懂） 4. “田家”指的是种田的人，也指农村的人。农村的四季都有哪些场景？让我们一起走进童谣。在介绍链接中，突出了新字“吉”的教学，音、形、义相结合。“天家”这个词，远非城市学生的生活。结合图片帮助学生理解并为未来的学习铺平道路。二、 预览反馈，整体感知。12 1. 自由阅读文本。

2. 显示预览表的第一个问题，并根据您的学术情况识别单词。课件介绍： 《四季蝶》、《麦妙儿》、《桑叶儿》、《农归来》、《谷物》，虽然辛苦，但专注于认读正确发音： (1） 读扁舌音：虽然，桑葚。3. 展示预览榜第二题，读准复音“chang”“””。是低年级的教学重点。初读课文后，它将侧重于扁平的舌头，前后鼻音和儿童般的声音。单词的实现为学习课文打下了良好的基础。三、细读春天，聚焦“风景”。课件显示： 春天，春风吹，花开，草长蝴蝶。麦妙儿多嫩，桑叶肥。2.关注风景，随意识字。 (1）春风。（黑板简笔画） (2）花草。 blackboard) (3）蝴蝶。(出示单词卡，学生一起读，贴黑板) (4）麦苗儿。(出示单词卡，念名字。指示读 ” er" "字，板贴。) ①同学们，你们看到麦妙儿了吗？②课件展示了小麦幼苗的图片。年轻的小麦是多么嫩啊。

按名字读短句。12 ④麦妙儿长成麦子，是农家伯伯种的粮食。课件介绍： ⑤你有什么好记“麦”的方法吗？（说出方法） ⑥老师也有好方法帮助大家记住。课件介绍： 下折，上收， 这玩意收获满满，大饱口福。⑦一首童谣，不仅包含了小麦的形状，还让我们了解了小麦的作用。看，识字的方式有很多种。再一起读这个词。（一起读“麦”） （5）桑叶儿。（出示单词卡在火车上读。注意“桑”是平舌。） 课件显示： ①桑叶'er's photo 与“桑”字有何相似之处 ? （按名字回答） ②“桑”上的三个“桑”好似桑叶，又好似农民采桑叶的手，下面的“木”是桑叶生长的树木。桑叶是蚕宝宝的食物。③“肥”的意思是桑叶长得好，叶大，肉质厚。它不是胖，而是丰满。（词卡：胖） ④把所有的词都发给句子，然后读这半句。（一起读《桑叶儿正非》） 3.品读第1节。“春天，春风吹，花开，蝴蝶飞。麦苗嫩，桑叶肥。 ” 想到这张图，我们一起读了起来。教师和学生阅读，男孩和女孩分开阅读。(< @2）第一节描述的场景都在黑板上！看看这些图片和文字人教版小学二年级语文上册表格式教案，你能不能回忆一下儿歌是怎么写的？（同桌发言，点名同学说） 、感受内容、理解内容，强调多种识字方法，通过一组识字方法，将思维训练与识字相结合，强调学习习惯，尤其是写作习惯等习惯的培养，突出全面的中国启蒙教育。还记得儿歌是怎么写的吗？（同桌发言，点名同学说） 、感受内容、理解内容，强调多种识字方法，通过一组识字方法，将思维训练与识字相结合，强调学习习惯，尤其是写作习惯等习惯的培养，突出全面的中国启蒙教育。还记得儿歌是怎么写的吗？（同桌发言，点名同学说） 、感受内容、理解内容，强调多种识字方法，通过一组识字方法，将思维训练与识字相结合，强调学习习惯，尤其是写作习惯等习惯的培养，突出全面的中国启蒙教育。

四、 细读暑期，专注“耕”。Transition: 春天过去了，夏天来了！谁将阅读第 2 部分？1. 按姓名阅读第二部分。2. 懂农，懂“农”。(1） 这里有一个词（出示词卡：耕种、一起读书、板贴），你知道什么是“耕种”吗？课件介绍： 猜猜看，为什么oracle“弄”这样写？像什么？（学生说出自己的想法）4）（课件制作的图片）这是一张古代农民的图片，对比一下看“农”字有没有 就像一个人在树林里拿着农具从事农业生产活动。这就是“农”的最早含义！你在哪里见过这个词？（点名） 课件制作： （5） 我们生活中一定要多做正念的人，多观察生活中的单词，你会知道的单词会越来越多！一起再读一遍这个单词。（阅读“农业”一起） （6）农叔在这部分做了什么农业活动？ 学生自由阅读第2节。 3.探索农业。种苗、采桑叶是农村最常见的农活。（板块：种苗、采桑叶）一起来看看这些农事吧。

樵夫收起刀准备回家。这是回报，代表“回报”。你还可以用“ gui 组词吗？（按名字） “傣”字写课件） ③学生用书空练写字。线，“哥”的斜钩是这个人物的主笔，可以用叮当回忆：“土头，田腰，短腿，斜钩，大刀。”生活还穿什么？（名）戴表戴星星戴月亮“

课件演示： 阅读它，选择一个选项。①穿②带 1.妈妈（）戴上她心爱的珍珠项链，（）带着行李去度假了。2. 农大叔（）拿着农具在田里干活，盯着（）。(3）戴月光：农大叔不容易，早起种地，忙到天黑才回家。农夫虽然累了，但还是很开心。来看看这句话一起。（阅读全部） （4） 联系上下文体验“大量种田”。种稻苗，农大叔也有很多农活。 课件显示： 12 播种和种植稻苗，犁地，采桑，除草，割麦，脱粒，积肥。啊，农叔叔真忙。干完这份农活，他又忙着干另一份。有一首诗说农民的工作很辛苦——《精准给农民》，我们一起背下来...... 5.读儿歌，语境重现。 (1）@ >忙碌的夏天，快乐的夏天，我们再读一遍夏天的歌。（一起读第二部分） （2） 看着黑板上的农事字卡，你能记住第二小节吗？（背诵名字）一起背诵，一起背诵。 6. 原声朗读：田春之美，夏日之忙，已呈现在你的脑海中，让我们一起来听听这两个片段吧。农夫叔叔真的很忙。干完这份农活，他又忙着干另一份。有一首诗说农民的工作很辛苦——《精准给农民》，我们一起背下来...... 5.读儿歌，语境重现。 (1）@ >忙碌的夏天，快乐的夏天，我们再读一遍夏天的歌。（一起读第二部分） （2） 看着黑板上的农事字卡，你能记住第二小节吗？（背诵名字）一起背诵，一起背诵。 6. 原声朗读：田春之美，夏日之忙，已呈现在你的脑海中，让我们一起来听听这两个片段吧。农夫叔叔真的很忙。干完这份农活，他又忙着干另一份。有一首诗说农民的工作很辛苦——《精准给农民》，我们一起背下来...... 5.读儿歌，语境重现。 (1）@ >忙碌的夏天，快乐的夏天，我们再读一遍夏天的歌。（一起读第二部分） （2） 看着黑板上的农事字卡，你能记住第二小节吗？（背诵名字）一起背诵，一起背诵。 6. 原声朗读：田春之美，夏日之忙，已呈现在你的脑海中，让我们一起来听听这两个片段吧。

设计意图： 此链接侧重于在教学的各个方面体现素养。例如，设计“农业”、“种植”、“采蚕”、“戴月光”等词语的教学，不脱离语境，采用图文结合、动作示范、语境体验等方法，并比较分析，以孩子的熟悉程度为材料，以语言因素为材料，提升学生的识字能力，更好地处理低年级阅读与识字的关系。引导学生适时积累古诗词散文，感受农民的辛勤劳动和辛勤劳动。Class 2 class goal 1. 认识“谷”“粒”等7个新字符，确认本课复音字“田”和“乐”的读音，根据上下文确定读音。2. 将写出“苦、苦、年”3个新字，注意格子中的部分和笔画的位置，力求使书写姿势和书写姿势正确。3. 通过图文结合、角色扮演、情景体验等方式，体验秋天的收获、冬天的喜悦，进一步感受农民的辛勤劳动。一、 品味秋天，领略秋天的收获。1. 虽然很辛苦，但农夫的叔叔很高兴，因为马上就要到收获的季节了。课件介绍： 秋天人教版小学二年级语文上册表格式教案，稻田上，谷粒金黄甘甜。身体虽苦，心却喜乐。12 2. 自由阅读第三部分。3. 感受秋收的喜悦。(1） 稻田上：（出示单词）注意，这里的“田”二音是指非常平坦的空地。稻谷已收割，所以你可以在地上晒太阳平坦开阔的田野。再读一遍。 (2）播放关于“田地”的微课。这样您就可以在平坦的空地上晒太阳。再读一遍。 (2）播放关于“领域”的微课。这样您就可以在平坦的空地上晒太阳。再读一遍。 (2）播放关于“领域”的微课。