《入学教育》教材简析：本课、启发谈话、演练

新课标人民教育版一年级语文教案中《入学教育》教材简析： 一年级语文教案：本课由四幅图组成，写有“欢迎新生”字样,“学汉语很快乐”,“好读书”以“写作习惯”为主题，教师引导学生观察、说话、参观、实践，让学生感受到学校真的很好，同时培养良好的学习习惯。教学目标：观察图片内容，初步了解学校内容，感受老师的亲切，同学的友情，共同学习的快乐。根据屏幕提示，懂得尊重老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，养成良好的阅读和写作习惯。通过观察、演讲和排练，我愿意与老师和同学进行友好的交谈。教学要点： 要点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情，养成良好的听、读、写习惯。难点：养成听、读、写的良好习惯。教学准备：放大的文字图片（幻灯片、课件等）。教学过程：第一节课，一、接触现实，启发对话1. 老师以对话的形式介绍：今天早上你是自己来学校的，还是你父母送的？2. 进一步导入：你在学校门口看到什么？（你可以说看到的人，你看到的，或者你看到的）二、仔细看图，引导观察1.引导学生对比：你觉得两者的区别是什么小学和幼儿园？同一个地方？（可以联系实际情况，也可以看图对比）2. 指导学生按照一定的顺序观察屏幕，告诉我们屏幕上是谁？他们在做什么？他们可能在谈论什么？3. 老师总结：孩子来学校学习，老师是你的好朋友，老师爱孩子，孩子爱老师。引导学生比较：你觉得小学和幼儿园的区别是什么？同一个地方？（可以联系实际情况，也可以看图对比）2. 指导学生按照一定的顺序观察屏幕，告诉我们屏幕上是谁？他们在做什么？他们可能在谈论什么？3. 老师总结：孩子来学校学习，老师是你的好朋友，老师爱孩子，孩子爱老师。引导学生比较：你觉得小学和幼儿园的区别是什么？同一个地方？（可以联系实际情况，也可以看图对比）2. 指导学生按照一定的顺序观察屏幕，告诉我们屏幕上是谁？他们在做什么？他们可能在谈论什么？3. 老师总结：孩子来学校学习，老师是你的好朋友，老师爱孩子，孩子爱老师。指导学生按照一定的顺序观察屏幕，告诉我们屏幕上是谁？他们在做什么？他们可能在谈论什么？3. 老师总结：孩子来学校学习，老师是你的好朋友，老师爱孩子，孩子爱老师。指导学生按照一定的顺序观察屏幕，告诉我们屏幕上是谁？他们在做什么？他们可能在谈论什么？3. 老师总结：孩子来学校学习，老师是你的好朋友，老师爱孩子，孩子爱老师。

三、 口语练习，情感对话：早上老师看到你说：“孩子早点！” 你应该怎么回答？见到老师怎么说？放学后见老师说什么？（找孩子练习。）四、教儿歌上学。孙爸爸早早起床，花儿对我点点头微笑。把我的小书包背在背上，开开心心的去上学。第二课一、展示图2，精彩介绍展示图2，老师指导：你知道他们在哪个班吗？你怎么知道？你认识这些词吗？二、激发学习兴趣，培养学习习惯1. 观察图2：能告诉我你看到了什么吗？2. 完成： A. 孩子们坐直。B. 孩子们听得很认真。C. 课桌上唯一的学习用品是铅笔盒。D. 一个孩子在相应的图片下面放一张卡片。?? 3.培养学习习惯⑴，提出要求。⑵、教师示范。⑶. 学生操练，教师检查指导。三、教童谣。铃儿响了，下课了。进教室坐下。学习用品摆放整齐，等着老师来上课。老师听得很认真，用脑子提问。这个问题的答案很响亮，每个人都夸我学习好。汉语拼音 1 教学目标 1. 学会a、o、e三个单元音的发音，读正确的音，认清形，写正确。2.认识声调符号，掌握a、o、e四个声调，能直接读出最后的声调。3、认识四线格子，学会使用四线格子。

重点：教a、o、e的音形。难点：掌握o的发音，学会a、o、e四个声调。第一课时教学目标 1. 学习a、o、e三个单元音，发音准音，认清形。2、认识声调符号，掌握a、o、e四个声调，并能直接读出最后声调的声调。教学中的难点1. a、o、e的发音方法和元音的声调。2.读准云木的二、三声。一、导入新班同学，一个字都不会怎么办？今天我们要学习汉语拼音。因为学过汉语拼音，所以可以自己看拼音故事书，而且你还可以学习很多汉字。让我们先学习三个单元音。齐说“单元音”。二、 学习a、o、e三个单元音的发音 1.单元音a(l)演示课件教学，问：他们在做什么？（医生和阿姨在检查孩子的喉咙。小姐姐张嘴发出a的声音）这是我们要学习的第一个单元音a。它说一个。嘴巴要张大，发音要拉长。一些。教师示范发音，学生练习发音。按名字读，一起读。（2）认识四个声调，掌握a的四个声调，“a”是单元音，出示四个声调的卡片，ˉ，ˊ，ˇ，ˋ，这些是四个声调的符号. 让我们在第一顶帽子上放一个声音，

（显示第二声符号）这是第二声。把它放在a上读2（黑板：2）Fan Read，名字选择。第二声一定要上调。记住：第二声上调。（显示三声）符号）这是三声符号。戴在a上后，a必须读为3（板书：3）范读，按名字读。三声读完，转身，叫“三声转”，然后名字读，一起读。（出示四声符）这是四声符，a戴上后，读4.声降”，按名字读，一起读。 2.教学单元音o(l)看图片并说明图片的意思。（公鸡鸣叫，鸣叫），我们要学习的第二个单元音和公鸡鸣叫的“哦-哦”的声音非常相似。（出示单元音卡片o） 导读：圆唇，读，一起读，按名字读。（2）掌握o的四个声调，依次显示o 问“鹅”四个声调中的每一个：有多少个音？如何阅读和练习发音。3.教单元音e（1）@ >看图，你发现了什么？“goose”的发音是连e的音，这是我们要学的第三个单元音，命名为reading, reading together。（2）基础上学习a、o四声、自学e四声群读、点名朗读、正常声读、齐读。三、巩固练习1.出示a、o、e卡片复习2、出示a、o、e四声卡，一一读，乱读。<

教学生如何念诵帮助记忆发音。1."张大嘴aaa，圆嘴ooo，平嘴eee。" 告诉学生在发元音 a、o、e 时嘴形不能改变。用插图帮助学生记住a和e的形状人教版小学语文一年级上册表格式教案，让学生仔细观察图片，找出与字体相似的部分。2. 跟着老师读圆脸羊角辫儿歌，张嘴aaa。太阳出来红了，公鸡叫了一声。一只鹅正在清理池塘和水中的倒影 eee。第二课时的教学目标 1. 复习并巩固a、o、e三个单元音的读音、字母形状和声调。2. 了解书写汉语拼音的四行模式，学习写a、o、e三个单元音的正确笔画顺序，认识拼音字母“左半圆”和“垂直右弯”的基本笔画。教学难点1 巩固练习。a、o、e的发音方法和元音的声调。2.学习在四行网格中正确书写三个字母 a、o 和 e。教学过程一、复习巩固a、o、e三个字母的发音和练习的四个声调。自愿在课间玩拼音头饰。注意看到的字母的区别，记住Live对方的拼音名字。在课堂上，学生戴着头饰学习和玩游戏。二、教三个单元音1. 了解四行（从上到下）和三个网格（上、中、下）。2.拼音字母是由基本笔画组成的。在四线格中，必须按照一定的规范来写。

在写字母之前，先学习本课拼音字母的基本笔画名称。a、左半圆，垂直右弯。3.教学生写作。⑴“a”占据中间格，用两笔书写，笔画顺序为：先从第二行下方的一点开始写“左半圆”，然后将笔向左贴到第二行写一个半圆，把第三行粘贴在下面，移动到第三行上的一个点，孩子接笔的地方用中框填满。第二笔画是“垂直右弯”，从左半圆旁边的第二条线的起点开始，垂直向下写，碰到左半圆的底部后向右弯曲。在老师写完一封完整的信作为示范后，他一笔一笔地写出一个前缀。⑵教“o”的写法，让学生在读完书上的笔记后分几步教写。① 这个单元音念的是什么？② ②它在四线格子中占据什么位置？③ ③应该怎么写？它由多少支笔组成？（从左上角，一笔写一个圆圈，填满中间的格子） ⑶ 教写“e”，教写题同“o”，从里往里写横写，再往上写左写一个半圆。学生自由练习写作。三、巩固练习1. 用拼音卡片复习三个单元音的发音和声调元音的发音。2.阅读，老师阅读后，让学生练习阅读，可以先带领学生找到字母在书中的位置，理清阅读顺序，自己读，然后按名字读。四、总结：今天我们学会了单元音“a,o,e”的写法，终于把书看完了。五、家庭作业1. 回家制作信卡，然后读给爸爸妈妈听。2. 复制三个单元音及其声调音节。PEP版小学语文教学计划-小学语文一册教学计划一、教学目标1、 学习习惯 掌握正确的阅读姿势、书写姿势和握笔方法，养成良好的阅读习惯和写作习惯. @四、总结：今天我们学会了单元音“a,o,e”的写法，终于把书看完了。五、家庭作业1. 回家制作信卡，然后读给爸爸妈妈听。2. 复制三个单元音及其声调音节。PEP版小学语文教学计划-小学语文一册教学计划一、教学目标1、 学习习惯 掌握正确的阅读姿势、书写姿势和握笔方法，养成良好的阅读习惯和写作习惯. @四、总结：今天我们学会了单元音“a,o,e”的写法，终于把书看完了。五、家庭作业1. 回家制作信卡，然后读给爸爸妈妈听。2. 复制三个单元音及其声调音节。PEP版小学语文教学计划-小学语文一册教学计划一、教学目标1、 学习习惯 掌握正确的阅读姿势、书写姿势和握笔方法，养成良好的阅读习惯和写作习惯.

掌握学习用品的正确使用方法，养成爱惜学习用品的好习惯。2、 识别汉语拼音，准声母和韵母。能准确拼读音节。能准确说出声调符号的名称，准确读出四个声调，学会轻声朗读。理解四行格，能正确书写声母、元音和音节。认识大写字母并记住“汉语拼音字母表”。3、 317 个新字符的识字、书写和准确阅读。说出基本笔画的名称。能书写和默写天字阁新字123字。养成正确的书写姿势和良好的学习习惯，使书写正确、规范、姿势端正、蜷缩整齐。4、 口语交流 能用普通话进行口语交流，声音清晰，态度大方。能根据情况或看图片用一个完整的句子或几个连贯的句子回答问题。能用一个完整的句子或几个连贯的句子，按照一定的情境或图片，讲述一个简单的事情。5、 阅读可以连接文字和生活，了解常用词句的意思。认识句号、问号、感叹号，能读懂陈述、疑问、感叹等不同声调。朗读并背诵指定的课文。将子角色朗读对话。用连贯的句子正确复述课文。能正确、流利地朗读课文。能想象文中所描绘的场景，知道文的主要思想。二、教学重点与难点1、教学重点：掌握正确的读写姿势，珍惜学习用品。确保准确阅读拼音和新字符。学说普通话，写字，默写天字格中的新字，按笔画顺序。

姿势端正，卷曲的脸庞整洁。扎实开展识字、写作、阅读、朗诵教学。2、 教学难点：一定要准确阅读汉语拼音，做到识字与听、说、读、写相结合。朗读并背诵课文。手写是本学期教学的重点，也是教学的难点。三、各单元的教学方法和思路（一）培养良好的学习习惯1、教学目标（1）@>仔细观察教学挂图，让学生了解如何使用正确学习用品，培养学生爱惜学习用品的习惯。（2）让学生掌握正确的阅读姿势、书写姿势和握笔方法，并培养良好的阅读和写作习惯。2、 教学方法与思路、讲解与示范 训练相结合，通过观察和反复练习，使学生逐渐养成良好的学习习惯。3、 口语交流就是说普通话，可以仔细观察图片，用一个或几个完整的句子回答问题。4、 具体措施：每堂课都要训练阅读和写作姿势，养成良好的学习习惯。（二）汉语拼音1、教学目标（1）@>学习23个声母，24个有两个元音和16个音节可以整体识别。（2）掌握拼音方法，能读四个声调。（3）能正确写出声母、元音和音节。2、 教学方法和思路采用直观的教具，注重拼音教学的方法，充分利用场景图片和语境歌曲，以故事的形式导入，让学生学得好，学得好在愉快的氛围中拼写中文拼音。.

3、口语交流可以仔细听一段话（比如一首语境歌曲），边听边理解主要内容。坚持普通话，大方有礼貌。4、 具体措施以图片、投影等视觉教具为主，辅以其他形式的教学。加强音节教学，不依靠教师引导阅读，致力于学生阅读能力的培养。（三）识字（1—练习1）@>1、教学目标（1）@>复习巩固汉语拼音。）（2）学习本单元26个单词需要会写，字要写得正确漂亮，认17笔，认读14字。（3）读韵，字串，切实抓好阅读和写作，培养学生学习汉语的兴趣。（四）课文（1—练习2）1、教学目标（1）@>正确、流利、感性地朗读课文。）（2）复习巩固汉语拼音，学习35个新字，16个只会认字不会写字，认3种笔画，认识新字组成的生词。

创造情景，让学生在课堂上练习，借还东西，提高口头交流能力。4、 具体措施以掌握新字词、接触学生生活、理解课文内容为主。（五）课文（5—练习3）1、教学目标（1）@>能朗读课文，正确、流利、感性地背诵课文。i.复习巩固汉语拼音，学35个新字，不是16个字。理解新字组成的单词，认识4种笔画。（2） 理解课文内容。激发学生热爱祖国。使学生了解秋天的一些特点，了解朋友​​之间相互关心的原则。2、 教学和思考让学生尝试在阅读课文的基础上进行竞争。谁能正确流利地阅读课文。3、 口语交流“呼唤”通过观察图片与生活现实联系起来。锻炼学生与他人交流的能力。4、 具体措施是在掌握生词、生词的基础上，在学习的基础上，接触生活现实，引导学生走进课文，熟读课文。

s 演讲和学习接力。4、 具体措施是寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中学习。（七）课文（9—练习5）1、教学目标（1）@>，能正确、流利、感性地朗读课文，背诵指定课文。）（2），继续复习巩固汉语拼音，学习26个新字，其中14个只能认或不能写。理解新字组成的生词。（3），理解课文内容人教版小学语文一年级上册表格式教案，让学生感受童话世界的真善美，懂得谦虚谨慎，有自知之名，不骄不躁。2、教学方法和理念使充分利用插图，配上美妙的音乐，让学生在优美的心情中领悟课文，并能恰如其分地写出儿童剧。3、 口语交际用图片编小故事，讨论是非，培养学生的语言积累和口头表达能力4、 具体措施结合语言学习，观察自然，展开想象，积累语言, 并正确表达。

@3、 口语交流训练阅读、听力和口语复述，可以根据图片更完整地解释一件事。4、 具体措施结合课文内容和学生实际情况。创建一个情景，根据对课文的熟悉程度，让学生尝试表演课文的内容。