【知识点】一位无私奉献写教案需要注意哪些格式？

一年级语文课本《秋天》的原文及教学计划

作为一个无私奉献的人民教师，你总是要编制教学计划，这是从备课到课堂教学转变的结合点。写教案要注意什么格式？以下是小编为大家整理的一年级语文课本《秋天》的原文和教案。欢迎分享。

小学一年级语文课本《秋天》原文及教案1

【原来的】

草是黄色的，叶子是黄色的。一阵凉风吹过，树叶随风飘落。

田里，稻谷已熟，黄黄，似金地。棉花飘飘，露出一抹洁白的笑容。红缟玛瑙般的高粱点了点头，仿佛在说：“收获的季节真美！”

果园里，苹果脸通红。石榴露齿而笑。缠绵的葡萄和红枣，随风送来阵阵清香。

打谷场上，收割的粮食堆得像小山一样。在高速公路上，餐车来回跑。田野里，屋前屋后，到处都能听到人们的笑声。

【教案】

教学目标

一、1、学习本课的10个生词语文表格式教案，理解生词组成的单词。

2、能够正确、流畅地阅读文本。

3、 了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。

4、可以用一些美丽的词来形容我所观察到的秋天。

二、教育培养点的拓展：把握课文抒情的线索，让学生通过阅读和想象，感受语言之美和秋之美。

教学重点（难点）

1、感受诗的优美意境。

2、 尝试找出并品尝美丽的语言。

教（学）备

1.制作课件、词汇和词汇卡。（老师）

3、秋叶的实物。（老师）

4、大雁图片。（老师）

第一课时

班级目标

1、学习本课的10个生词，理解生词组成的单词。

2、能够正确、流利、情绪化地阅读文本。

3、 可以初步理清诗词顺序，学习第一段。

教学过程

一、创建场景并引入新课程

1、 美丽的秋天来了，真是一道迷人的风景！这节课我们一起学习课文——《秋天》。

2、一起阅读题目。

二、文字初读，整体感悟

1、认识自然段。

指导意见：一篇文章往往由几个自然段组成，有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标记，即第一句前有两个空格（两个字符的位置）。在每个自然段前面标记序号可以帮助我们区分每个自然段。

2、学生借助拼音自读课文，边读边画课文生词。

3、 老师逐段检查学生对课文的阅读。要求他们能读准字音，读好句子，不漏词、不加词、不重复。

4、 同桌互读，​​检查生词是否准确。

三、 用文字识字，仔细阅读文字

（一）Pin 阅读第一个自然段落。

文中写了什么变化。

1、 天气冷。

（1）学习新词“qi”。

区分“气”和“气”

（2）导读句子，“酷”字重音。

2、叶子是黄色的。

（1）学习新词“叶”。认识部首：木字旁，口语旁。

（2）课件播放树叶由绿变黄的变化过程。

（3） 指导学生大声朗读。

3、 树叶从树上掉下来。

（1）比较“片片”和“片片”的区别。

（2）能不能结合文中的插图，说说作者为什么说“一块一块”？

（3）想象情景，引导阅读。

4、一起阅读第一段。

（二）Pin 阅读第二个自然段。

（1） 自由阅读正文第二段。

（2）学习第二个自然段。

（4） 在观察文字插图的同时阅读这句话。

（5）大雁是怎么飞的，能不能用文字图解说一下？

（6） 按名称指定并阅读第二个自然段落。

（7）你能用“一会儿……一会儿……”来表达什么吗？

5、 初步感受一下“一”字的音调。

（1）课件呈现的词：一（yí）片片一（yì）组一（yí）和“一（yī）”二字

点名朗读，请小老师带领大家朗读，一起朗读。

（2）总结：这是“一”字的不同读音，汉字真有趣！

6、大声朗读第二段的指南。

（三）Pin 阅读第三个自然段。

过渡：秋天真美！笔者不禁这样感叹——（课件第三自然段：啊！秋天来了！）

1、感叹句阅读指南。

2、创造情境，激发阅读兴趣。

（1）播放'秋色美景图'，老师渲染情况介绍：

秋天，天气凉爽，金黄的叶子像美丽的蝴蝶从树上落下。我们高兴地说——啊！秋天来了！

秋天的时候，天高云淡，大雁换阵向南飞，还有阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹——啊！秋天来了！

（2）此时此刻，看到这个秋天，你有什么感觉？

（3）带着这份感情，读懂你的感受！

3、学习新词“秋天，现在”。

秋天：（出示词汇卡读“秋天”二字。）秋天是成熟和收获的季节。古代庄稼收割后，人们常常在田间就地烧草。这种做法一方面可以使土地肥沃，另一方面可以燃烧和杀死害虫。因此，“秋”字由何家火组成。组词：秋天，秋天。

乐：用笔画的方法读“乐”，或与“子”比较。强调“乐”由两个笔画组成，注意“乐”的笔顺。

4、一起阅读第三段。

四、指导观察，指导写作

1、课件展示了本课要写的“老、子、仁、大”四个字。

2、学习“了”的写法。

（1）展示课件语文表格式教案，学生按照“空”课件演示书的笔画顺序进行。

（2） 启发学生自读天字阁字帖，找出每一笔画的位置。

（3）老师的模型。

（4）学生在天子格中练习描红，自己练习写“了”两遍。

（5）老师参观指导。

（6）投影展示，师生点评，学生作文摄像引导。

3、 用迁移法学习“子”的写法。

（1） 老师先示范“字”的书写，老师示范并口述横写要领：重按笔-灯-再合笔。然后示范横写方法，强调最后一笔是水平的，从中线开始，稍微向上倾斜。

（2）学生追踪红色并练习写作。

（3）投影展示，师生点评。

五、 赋值赋值，扩展扩展

1、好好阅读课文。

2、秋天是一个美丽的季节。现在是秋天。请沉浸在秋天的怀抱中，寻找秋天的变化，寻找秋天的足迹。

设计意图：激发学生对自然的热爱，引导学生在自然中观察、思考、感受，从而丰富学生的体验，为下一堂课“画秋”和“说秋”做好铺垫。

二等舱

班级目标

1、从台词中就能体会到作者对秋天的喜爱和赞叹。

2、 初步了解诗歌简洁语言的含义，捕捉其中一个场景并说出一段话的能力。

3、能够背诵课文。

教学过程

一、复习词汇

1、开火车读单词卡。

秋天，树叶和树叶飞了一会儿。

2、Transition：这节课我们将继续学习课文，努力背诵课文。同学们，你们有信心吗？

二、指导写作

1、学习如何写作和写作。

我们先来练习两笔画的写法，老师会示范写法的要点。

跳过：从右上到左下，开始笔时较重，然后逐渐变轻，收笔较快时，则形成尖头形状。

N：从左上角到右下角，笔开始轻，然后变重，在关闭之前变重。稍作停顿后，轻轻向右提起，形成尖头形状。

2、写“人”的指南。

（1） 老师示范讲解要领。强调书写规则：先笔画后退，形成一个三角形。笔画从垂直中心线开始，两笔画笔直结束线。

（2）学生练习。

3、用转法学写“大”。

（1）观察比较“人”中“人”和“大”的区别，引导学生在书写时注意这两个字的位置差异。

引导学生说清楚“大”看起来像人的正面，有手有脚。先写长横，再写“人”。长横线在横中心线上方，“仁”从上半格的中间开始，笔画有高有低，但差别不是很大。它们都从垂直中心线开始。

（2）老师一一演示，学生观察。

（3）学生练习描红写新字，老师强调写字姿势。

（4）师生点评，培养学生的写作兴趣。

4、总结：写新字的时候一定要注意笔画的位置。一定要一看，二写，三对比，养成良好的写字姿势，通过不断的练习写出汉字。

三、文字游戏

1、 水果采摘游戏。

课件展示了苹果树收获的图片。

师：同学们，秋天不仅是美丽的季节，也是收获的季节。一起来看看收获的苹果园吧！

指导学生玩摘苹果和词汇卡的游戏。

2、寻找激进的游戏。

师：在这节课上，我们认识了一些激进派的新朋友。它们隐藏在这些新角色中。你能用你发现的眼光找到它们吗？

（课件介绍：秋叶会）

学生找到新的部首后，部首相应地变红。

四、背诵指南

1、 指定分段朗读课文，其他同学边听边想象课文中描绘的图画。

2、引导背诵第一自然段。

Transition: 这段文字对秋天的描写非常漂亮。我们必须找到一种方法来背诵如此优美的语言。背诵也需要一定的方法，这样才能快速而坚定地背诵。

（1） 寻找秋天的变化，提取关键词：寒冷的天气，黄叶。

（2） 展示屏幕引导学生背诵。

（3）总结：我们抓住关键词，想象漂亮的图片会很快记住文字。

3、第二自然段背诵指南。

（1） 抓住关键词聊一聊：第二自然段描写了什么风景？（大雁南飞）

（2）课件显示句型：一会儿……一会儿……

有时，我们必须记住特殊的句型，这将有助于我们更快地积累好的词句。

学生在这样的句子中添加关键词，相信你很快就会背诵出来。

（3） 练习背诵。

（4）同桌核对背诵，按名字背诵，男女生比赛背诵。

4、齐声背诵第三段。

5、总结法：一定要有背诵的方法。把握关键词，想象画面，都是不错的背诵方法。

6、 显示文字画面，齐声背诵文字。

五、扩展和扩展

1、想一想，说说看，画个图。

想想你见过的秋景，用几句话画出来，或者你可以用手拿着画笔画一幅画，给它起个名字。

2、学生们在优美的音乐中画下眼中的秋天，并写下一句话。

3、群内交流。

4、 全班展示。

5、口语练习。

秋天美吗？你喜欢秋天吗？为什么？

六、全课总结

同学们，一年有四个季节，春风轻拂，夏花盛开，秋菊飘逸，冬梅，每个季节都有自己的可爱，让我们在大自然中走走。找，找，好吗？

小学一年级语文课本《秋天》原文及教案2

教学目标

1.流利地感性地阅读课文，感知课文的内容，把握作者的感受。

2、感受诗的优美意境。

3、 试着揣摩和品味这篇文章的优美语言。

4、培养学生对自然和生活的热爱。

教学重点及难点：

1、感受诗的优美意境。

2、 试着揣摩和品味这篇文章的优美语言。

课时分配：

1课时

教学过程：

一、导入一个新类：

同学们，现在秋天到了，能不能说说你们眼中的秋天是一个什么样的季节（学生回答），今天我们来学习何其芳的《秋天》。

二、范读文，注意以下问题：

1、 找出中共在诗中描述了多少场景？

2、想想这些场景组成了多少场景？

3、 诗人通过画面的描绘表达了什么样的情感？

4、你喜欢这首诗吗？为什么？

明确的答案：

1、 这首诗写了露珠、伐木声、山谷、镰刀、篮子、竹篱笆、瓜果、河面、冷雾、网、牛油叶、桨、草地、蟋蟀、溪流、牛和牧羊女。

2、农家收获图，双辰归来捕鱼图，少女思恋图。

3、 表达诗人对秋天的热爱。

4、 稍微

三：赏诗，领略诗的意境。

1、（提前画三张图片）想象一下每张图片中人物的身份、活动和心情，用优美的语言描述你喜欢的一张图片，说说你喜欢这张图片的原因。

2、你最喜欢这首诗中的哪些词或句子，为什么？

（答案参考） 山谷里飘荡着伐木的声音——从听觉上看，“飘”二字贴切而生动。伐木、早晨、露水等意象的声音构成了纯净湿润的声音画面。写下了山谷的幽深幽静。

放下吃过稻香的镰刀——《满足》用拟人的修辞写下丰收的场景；从口感上看，“稻香”寓意大米成熟，呈现大丰收的画面。

秋天的农家栖居——《栖居》用拟人的修辞概括了秋天农家的境遇，将虚无具体化，写出轻松、端庄的氛围。

轻轻摇动回原地的小桨——“轻轻”表现了渔夫悠闲自得的心情。

秋季游戏是在渔船上——“游戏”这个词是混合的。渔民们在渔船上玩游戏。他们不在乎捕获了多少鱼。他们感受秋天，游戏是秋天，他们写休闲。

牧羊女眼中的秋梦——“梦”是朦胧的意思。表达了少女的心情，牧羊女的心情似乎又是又是又是又是欣喜。

“肥瓜瓜果”也迎来了丰收。最后一句话是点睛之笔。

◆为什么“放牛油影放青鳊”这个比喻用得好？

鲷鱼像牛油叶；另一种意思是，河岸上的牛油树，树叶飘荡，倒映在河面上，仿佛网是牛油叶的影子。用倒置的句子来体现渔民悠闲的心情。衬托出一首朦胧的诗篇，与时节相呼应。

“归波”不仅描述风景，还寓意时间，与上面的“清晨”相呼应。“游戏”这个词既是虚构的，也是真实的。

四：延伸与扩展：

我们学习了美丽的诗歌，欣赏了美丽的图画。现在是我们描述我们自己的秋天的时候了。刻有“秋”字的抒情文字。（最好以诗的形式写出来）

五：作业：提取以秋天为内容的文本并进行评论。

六：黑板设计：

农舍收获地图（栖息地）

秋霜晨归钓图（游戏）

渴望爱情的女孩（梦）

我的反思和经历：

查了自己的公开课，听了同事的意见，经过思考，有以下几点反思和体会：

一、 介绍亲切、随意、自然，既节省课堂时间又贴近生活。

二、 通过配乐大声朗读课文，让学生进入场景，感性地感知课文内容，对秋天有一个整体的印象，为学生自主学习课文打下基础。

三、课堂对学生的评价语言不够灵活。一方面是因为怯场，另一方面确实是太稀缺了，以后有待完善。

四、 我发现自己在课堂上有些句子开头是“come”，结尾是“oh, which”。此外，日常生活中还有一些口语和方言。这样一来，就显得老师的词汇不规范、不规范了。课堂上的教师应该规范自己的词汇。

五、 在作文课的教学中，我个人认为首先要让学生充分说话。老师会先引导教学，然后鼓励学生组织他们所说的。低年级学生的语言能力还不错，但写作能力欠缺。所以这种从口语到写作的训练必须加强。

六、 本来打算在这节课用多媒体辅助教学，后来不想太依赖电脑影响正常教学。但实际上，在让学生体验秋季课程的同时，可以使用很多多媒体动画和图片来丰富学生的认知，这样效果可能会更好。所以懒惰的一方面仍然需要纠正。

【一年级语文课本《秋天》原文及教学计划】相关文章：

1.秋季图文及教案

2.吵架的原文和教案

3.《春天》原文及教案

4.初中语文《羚羊木雕》课文及教案

5.小学中国莲文原文

6.小学中文草原文字原文

7.小学语文《尊严》原文

8.小学中文白洋文原文