掌握亿以内的数，你知道什么知识吗？（附答案）

第一单元对大数的理解，使学生认识计数单位“万”、“十万”、“万”、“万”、“亿”。知道亿以内每个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的小数关系。掌握一亿以内的数字顺序。1、一万以内的数字你知道多少？（提示：计数单位是什么？进度是多少？数字是多少？数字是怎么组成的？告诉我：同学们，我们学过10000以内的数字。在日常生活和生产中，我们经常使用10000以上的数字（在书中阅读了2010年中国第六次全国人口普查数据和北京人口等相关数字，你知道这些数据中每个数字的含义吗？今天我们要学习一亿以内的数字的理解，同学们有信心学吗？（一）临时：请按照自学指南（出示自学指南）进行自学。1、你对一万以内的数字了解多少？（提示：计数单位是什么?进步率是多少？数字是多少？数字是如何组成的（二）学生阅读书籍，分组讨论完成自学指南中的思考题，教师检查、督促每个（二）讨论：你有什么收获？还有什么不明白或有疑问？提出问题。用一万个单位，万地，十万就是十万，十万就是一百万，一千万就是一千万，一千万就是一亿。让学生在小组中数珠子，然后让学生代表在课堂上演示。

体验并解释如何阅读多个数字。旁白：同学们，我们已经学会了10000以内的数字。在日常生活和生产中，我们经常使用大于10,000的数字。（见本书页页2010年第六次全国人口普查数据。）同学们，这些数据你看懂了吗？今天，让我们学习如何发音一亿以内的数字。有信心学习好吗？（老师黑板：亿以内怎么读）（一）中级语言：请按照自学指南（show self-study guide）进行自学。（二）学生看书，小组讨论完成自学 知道思考题，老师巡视，督促每个学生认真认真学习，鼓励学生提出难点问题。（二）讨论：你有什么收获？你还有什么不明白或怀疑的？问问题？质疑。一亿以内的数字似乎大家都知道很多，那么这些一亿以内的数字你能看懂吗？读两级数时，先读万级，再读万级。如果是系列，则按照系列的读音，并在末尾添加“10,000”一词。

不读取每个级别末尾的 0。其他带有 0 或多个连续 0 的数字只能读取“零”。一字，三字会写。能理解寓言的意思。教学过程：课前预习 biǎnqutnɡ yoqzichnɡ 同义词：gaze-see-注意-老师：今天这节课我们将学习两个寓言中的第一个“济昌学社”（板书），展示目标人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，自信实现它的目标？一字，三字会写。2、能够正确、流利、情绪化地阅读和复述文本。3、了解寓言的含义。1、自由阅读课文，练习完成后教练可以适当引导：季长白（）为老师学习（），飞威叫他先努力（），一个是“（）”。第二个是“（）。飞威让他学一个新字人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，能写9个字。能理解寓言的意思。教学过程： 预习指导1、通读课文，解字2、课文讲了什么故事？扁鹊探望蔡桓公，数次指出蔡桓公病的地方，劝他尽快就医。

蔡桓公坚信自己没有病，所以不相信扁鹊的态度，不理他，最后变得不开心，耽误了病情，使小病变成大病，病倒了，还有无药可救。老师总结：故事以蔡欢悲惨的结局告终，告诫人们要提防失误，善于听取别人的正确意见，否则后果不堪设想。_________; 十天后，扁鹊告诉他，他的病已经发展到了________________，蔡桓公听到了____________________，扁鹊_____；十多天后，扁鹊远远地看到了蔡。1、 认识了7个生词。3、能够把握文章内容，简单描述。教具：小黑板老师：我学到了两个令人钦佩的寓言。今天在本课中，我们将学习一个民间故事“文成公主入藏”。（黑板写） 给我看1、认识7个生词 老师：在学习本文之前，让我们先了解一下当时的历史背景。（多媒体介绍） 当时，大唐周边的许多小国都愿意当部长。青藏高原吐蕃国国王松赞干布非常愿意与唐朝交往，并求婚万岁。这场联姻，与汉宣帝历史上昭君参与赛跑一样，对双方都有利。师：了解了当时的历史背景后，请轮流阅读课文。其余同学认真听课。即使你犯了错误，你也可以纠正它们。3. 把容易打错字的单词读两遍。三、 第二篇《先学后教》（二读课文，分层次） 师：大家都能准确朗读课文的读音。现在让我们尝试将文本分成几部分。请看自学指南：