2019年(秋)五年级数学上册第一单元调查生活垃圾

2019（秋季）五年级数学书1单元1生活垃圾调查口语教材北京师范大学版一、口语内容：六年级小学数学9册第1页7、18页内容。二、 课本解析：本课的内容是学生在学习了小数除法的计算方法后，能够通过一定的生活情境分析出数量关系，从而列出除法公式，以求准确计算，所以同学们应该对这部分知识有一定的基础，但是还是很难分析出多重定量的关系。他们在教学过程中需要更多的指导和更多的实践。有鉴于此，确定本课程的教学目的是1.通过解决：调查生活垃圾中的问题：，学会了小数的四种混合运算，并能分辨出运算的顺序和整数的顺序是一样的。2. 会计算四个带分数（两步为主，不超过三步）。3.学习从数学的角度找问题和提问，运用四位小数混合运算解决日常生活中的实际问题，获得一些分析和解决问题的基本方法，培养应用意识。基于以上目标，我决定以教学为重点：掌握四位小数混合运算的算法，并能进行四位小数混合运算。难点在于：通过解决具体问题来理解操作之间的联系。三、 教学程序。

让学生体验数学、自然和人类社会之间的紧密联系。“数学明确规定** **与现实生活的联系要求数学教学必须从学生熟悉的生活情境入手，引导学生从现实生活中学习数学北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案北师大版数学第九册第七单元及总复习表格式教案，理解数学，体验数学，感受数学的乐趣和乐趣。数学的功能，体验数学的魅力。为此，本着数学源于生活、寓于生活、用在生活的教学思想，我巧妙地设置了“调查生活垃圾”的场景。让学习的内容更贴近生活，也激发学生爱护环境省钱的节能环保意识。(三) 探索新知识、树立榜样是课堂教学的主要环节。它是学习知识和培养能力的主要途径。一是让学生独立思考、讨论和交流。在具体的生活情境中，整个学习过程充满了生活气息，让学生学会运用生活经验去思考和探索问题，培养学生运用数学知识解决日常生活中实际问题的能力，获得一定的分析和思考。解决问题的能力。培养应用意识的基本方法。使学生学会运用生活经验去思考和探索问题，培养运用数学知识解决日常生活中实际问题的能力，获得一定的分析和解决问题的能力。培养应用意识的基本方法。使学生学会运用生活经验去思考和探索问题，培养运用数学知识解决日常生活中实际问题的能力，获得一定的分析和解决问题的能力。培养应用意识的基本方法。

青岛版小学五年级数学卷113页113信息窗口1第一课教学目标：1、了解折线统计图；了解折线统计图也是一种描述和描绘数据的方法。2、体验比较条形和线形统计图的过程，初步了解折线统计图的特点。3、能够理解简单线统计图的含义；能够根据折线图进行预测和推断。教学重点：识折 了解折线统计图也是一种描述和描绘数据的方法。2、体验比较条形和线形统计图的过程，初步了解折线统计图的特点。3、能够理解简单线统计图的含义；能够根据折线图进行预测和推断。教学重点：识折 了解折线统计图也是一种描述和描绘数据的方法。2、体验比较条形和线形统计图的过程，初步了解折线统计图的特点。3、能够理解简单线统计图的含义；能够根据折线图进行预测和推断。教学重点：识折