【教学】《看云识天气》教学目标（二）

《观云知天气》教学目标1、 联系实际生活看云识天气》表格式教案，了解观云知天气的目的和意义。2、 以列表分类的方式感知全文。3、 品味精彩段落，欣赏修辞效果。4、培养学生默读、掌握重点句子和关键词的能力，以及探索合作的能力。三、整体观感1、 从标题，你读到了什么？清晰：标题由两个动宾词组成。“看”的意思是“观察”，“知识”的意思是“推测”和“辨别”，这告诉我们，通过观察云层，我们可以推断出天气的变化。同时向我们说明这是一篇说明文。2、快速默读课文（1）说明文的分类，按照两种不同的分类标准，可以分为四种说明文。那么这篇文章是一种什么样的说明文？明确：a事实说明文字、文艺说明文、科学散文。（2） 分段落，概括段落的意思。第一部分（第一段）：指出云与天气的密切关系，并说明看云就能认出天气 第2部分（第2-6段）：介绍云的形态变化，云上的光辉现象与天气的关系，从而解释如何通过云来感知天气。第三部分（第7段）：解释透过云层感知天气的意义和局限性。招牌1段宗看着云朵的形状。云识别的方法 2-6．天上云彩的光彩和寓意。7 总数 3. 这个细分反映了什么样的顺序？逻辑顺序（从现象到本质）。

4、 总结本文的中心思想：本文形象地介绍了云的形状和变化以及遇到的光辉现象与天气的关系，并解释了如何看云认天气。四、 精读课文第一段，回答下列问题。1、第一段的结构是什么？（总分） 第一句为第一级，最后一句为第三级，中间为第二级。2、 从第一段开始用了哪些解释方式，让这篇文章的语言生动形象，能举个例子吗？明明：（1)为了具体写“千姿百态”，用了多少个比喻？用了八个比喻（“ 有的像羽毛，轻轻飘在空中；有的像鱼鳞，一片一片的排列整齐；有的像羊，来来去去；有的像大被子，严严实实的遮天蔽日；其他如山峰、河流、男教师、奔马。……”这些内容对应“千姿百态”）。描述准确生动，不仅形象具体，而且动态。——采用了什么样的解释方法？——例如，写“变”，特指“无常”，作者用“时……美”，“时……阴”，“刚才是白云阳光灿烂”，“有乌云重重”一闪而过”进行比较。——这些都是你用的什么解释方法？——对比（2） 用词非常准确生动。例：各种云运动各有特点，有的“飘”在空中，有的整齐“排列”有的“来来去去”看云识天气》表格式教案，有的“覆盖”满地的天空；用“点缀”和“笼罩”写天气变化；“晴天”、“乌云”和“大雨”；用“签名”比较也很准确。用“点缀”和“笼罩”写天气变化；“晴天”、“乌云密布”和“大雨”；使用“签名”比较也很准确。用“点缀”和“笼罩”写天气变化；“晴天”、“乌云密布”和“大雨”；使用“签名”比较也很准确。