人教版八年级上册《范进中举》教案八年级

八年级第一卷“范晋中居”教案PEP版 八年级一年级“范晋中居”教案PEP版“范晋中居”范晋原来是一个低级知识分子。近半百年后，他终于通过了考试，命运发生了翻天覆地的变化。种类。下面是小编分享的课文和教案，一起来看看吧。一、 教学目标知识与能力： 1. 引导学生对人物的认识、评价，了解作者塑造人物的意图。2、引导学生欣赏讽刺艺术，了解对比、夸张、详述等讽刺手法。3. 培养学生基于对课文内容的整体感知，提高语言运用能力。过程与方法： 1、导读导读：设置关键问题，引导学生阅读、思考、论证、理解。2、合作探究：学生先分组讨论，互相启发，然后全班交流，使交流更加广泛。3.文本解读与语境创造相结合，文本语境与生活语境相结合。情感态度和价值观：引导学生思考哪些人生选择是有价值的。二、 教学重点和难点 Page 2 教学重点： 1. 引导学生认字、评字，理解作者塑造人物的意图。2、引导学生欣赏讽刺艺术，了解对比、夸张、详述等讽刺手法。教学难点：引导学生思考哪些人生选择是有价值的。三、教学策略 本课主要采用导读、欣赏评语、合作探究等教学方式，充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体作用。

1.用启发性的问题引导学生深入阅读课文，理解文字。2、通过填表的补充方式，引导学生体验对比的讽刺效果。3.在课文解读中设置问题角度，激发学生多思考。引导和鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。四、教学过程（一）情况介绍介绍：网上曾经有过这样一个“崇拜帖”，帖子的具体内容是：“范进，中国神考，中国考主，传说中的文曲星！据说考前拜神，考场第三页会偷偷得到文曲星的帮助！……考神范锦来了！

范进当时54岁。他从20岁到54岁都参加了考试。他参加了35年的考试。当灰白胡子的范晋坐在考场上时，周晋的怜悯被激起，因为范晋的经历和自己非常相似。起初，周晋连考试都没有通过。最后，他生意的朋友捐钱给他买了一个人才资格证，考上了举人，最后考上了进士。也正因为如此，他对范进格外照顾，让范进成为了孩子们测试中的第一天才。范进立即参加了乡试，没想到乡试得了第七名。范进一时受不了这么大的刺激，发疯了。正文主要显示第4页和第5页（< @3）仲菊在仲菊之后什么也没做，却很快与贪官贪官合二为一，庸俗虚伪。【设计意图】理解人物形象，思考文章主题。（四） 讽刺艺术鉴赏 讽刺是用比喻、夸张等方法来揭露、批评或嘲笑人或事物。《学者》是一部社会讽刺小说范进中举表格式教案，它就像一面镜子，反映科举制度下各种文人的丑陋面孔和封建衰落的世界。仔细探究文本的讽刺意味，对我们阅读这部小说很有帮助。 1.填写下表，体验一下。作者有意写这个。胡屠虎对范进的态度变了：在电梯中间，通话前后，出现和知识运动的祝贺讨论摘要：在文章中，胡图虎使用了一种对比的方法，通过他前后两种完全不同的方式来表现范晋中。态度暴露了他嗜钱如命、恶贫爱富、粗俗自私的慈善家性格。

Page 6 2. 欣赏精彩句子，体验讽刺艺术。（1）范进刚看完，又看了范进中举表格式教案，又看了，拍拍手，笑道：“嘿！好吧！我被打了！” 倒下，咬紧牙关，不省人事。老老太太慌了，倒了几口开水，起身拍拍手笑道：“嘿嘿！好吧！我中了！”记者和邻居。走出门后，他一脚踢在池塘里挣扎，头发散落，手上滴着黄泥，浑身是水，大家都忍不住，拍拍拍笑， ” 走到片场，众人看着那双小眼睛，道：“原来，新来的贵族们，都乐疯了。” 赏识：“好的！我在就这样！” Using repeated rhetoric, Fan Jinnian never forgets the imperial examination, because once he is elected, his economic status and social status can be changed; 他写道“老太太惊慌失措”、“邻居们都吓了一跳”、“大家都帮不了他”。诸如此类的细节从侧面凸显了范晋中疯狂的严重性；语言和动作的详细描写，揭示了范进内心与外表的矛盾：从内心来说，他是一个胜利者，他感到自豪，所以他拍手大笑；他想向周围的人宣布他的夙愿已经实现，于是他跑到门外，跑到片场。但从外表上看，他是个失败者，头发散落，手上是黄泥，他的身体被覆盖。它是水，就像汤里的鸡。这是一个强烈的讽刺。（2）……虽然我打包了两片，还是让胡屠虎进来，递给他：“我就是拿了爸爸的心，拿了五千块钱。来吧。”

老者接过六两银子。”屠夫紧紧握住手中的银子，松开了拳头，道：“给，你拿走。”我曾经恭喜你，我怎么能再拿回来？”范进说：“看我还这里有几两银子，如果用完了，我会让我父亲再用一次。” ”屠夫连忙收回拳头，按在腰间…… 赏析：这里用的详细描写，主要是暴露了胡屠虎言行之间的矛盾：银子已经紧紧握在手中，嘴上却说不，暴露了这个城市工作者喜欢钱如命的本性。（引自人民中文《教师教书》九年级 s教育版）【设计意图】欣赏讽刺艺术，深刻理解文章主题。（五）讨论鲁迅说的主题：“悲剧把生命中有价值的东西给人们看，喜剧把不值钱的东西给人们看。”也就是说，悲剧往往表现出有价值的东西被破坏，喜剧经常暴露和夸大。嘲笑现实中丑陋的事物或落后的现象。你认为范晋的快乐疯狂是悲剧还是喜剧？为什么？学生分组讨论，然后全班交流并得出结论： ( 悲剧往往表现出有价值的东西被破坏，喜剧往往暴露和夸大。嘲笑现实中丑陋的事物或落后的现象。你认为范进的欢乐疯是悲剧还是喜剧？为什么？学生分组讨论，然后全班交流总结：（悲剧往往表现出有价值的东西被破坏，喜剧往往暴露和夸大。嘲笑现实中丑陋的事物或落后的现象。你认为范进的欢乐疯是悲剧还是喜剧？为什么？学生分组讨论，然后全班交流总结：（