【2020新人教版部编本五年级上册语文教学工作计】上册人

【2020新人民教育版部五年级第一卷语文教学工作计划及教学安排】五年级新人民教育版2019年秋季第一册语文教学工作计划一、班情况：有XX这个班的学生人教版小学五年级上册语文表格式教案，XX男生，XX女生。上学期期末考试及格率为100%，平均分在学区排名第一。这个班的学生比较有上进心，学习兴趣大，上进心强。但是，有的孩子基础知识掌握不牢，课堂思维不够活跃，学习习惯不够好，浮躁。这部分学生在课堂上忙着互相谈论，不善于听取别人的意见和意见，不注重最基本的知识点，协作精神和集体思想不够强烈，缺乏最基本的纪律意识……展望未来，教学的重心不应只停留在语文教学上，更不应着眼于孩子的成绩，而应从他们的行为和工作入手，促进他们的全面发展。全书共8个单元。每个单元安排阅读2-4篇课文，共26篇课文。每个单元安排1篇“书卷”，共8篇。每个单元有1个“中国园”，共7个。第五单元没有语言字段。第一单元是《花鸟之恋》，文字如“

第三单元是《学民间故事》，有《猎人海里布》、《牛郎织女Ⅰ》、《牛郎织女Ⅱ》等课文。第四单元是《爱祖国》，有《古诗三首》、《少年中国》、《圆明园的毁灭》、《木笛》等文本。第五单元为《学习说明文》，整理了《太阳》、《松鼠》等课文。第六单元是《父爱》，有《母爱》、《父爱之舟》、《奇妙无比》等文字。第七单元《四时景动静美》，配文《古诗三首》等，《四季之美》、《飞鸟乐园》、《月痕》。第八单元《蜀山有路，勤为道》，有《古人谈读书》、《忆书》、《我的长生果》等课文。继续“识字分流”的方法，需要写的字列在正文后面的天字格中，只有认出的字排在天字格上方的两条绿线上。 - 称为“必填”生词，本书要求的是读字读音，认字形，能初步理解字义，主要是帮助学生扫清课文阅读障碍，不包括在生词考核范围内。每篇课文末尾的作业题一般安排如下：一是定期进行阅读、背诵、复述等训练，目的是继续让学生认真阅读，培养语感，增加标准化积累。语。二是“资料袋”和“阅读链接”，帮助学生理解课文内容。而复述则是为了让学生继续认真阅读，培养语感人教版小学五年级上册语文表格式教案，增加规范化语言的积累。二是“资料袋”和“阅读链接”，帮助学生理解课文内容。而复述则是为了让学生继续认真阅读，培养语感，增加规范化语言的积累。二是“资料袋”和“阅读链接”，帮助学生理解课文内容。

三是常用词的训练。目的是通过阅读、临摹、使用，比较意义相近的词语，了解词语在语境中的情感色彩，巩固和复习学生的生词，增加词语的积累，提高造词能力。用词。四是阅读训练，包括结合上下文理解单词和句子；学习分析自然和逻辑部分；学习总结课文的主要内容，领会文章的中心思想等，以不断提高学生的阅读能力。五、根据课文特点布置的“小练笔”，让学生在句子结构、段落结构、构思和写作方法。六是教材的新内容，即学生自问作业和根据学生实际情况选择的作业安排在课文末尾。以上作业应在课堂上进行，不采取按单位设计重点培养项目的做法。旨在培养学生的语言表达、提问、写作等能力，提高学生的语言素养。三、教学目标：1.认字200字，能写220字。结合“写得好，做个好人”活动师生练字，做好书法教育，付出重视书法教学。要编写标准化字符，要求学生能正确、工整地书写汉字，并有一定的速度。2. 会用词典和词典来学习单词，加强对单词的理解、辨别、积累和运用。能联系上下文和自身积累，体会文中深奥的句子。积极开展探究学习，在实践中学习和使用汉语。3.具有一定的独立读写能力，能正确、流利、感性地阅读普通话文本。并体会文中深奥的句子。积极开展探究学习，在实践中学习和使用汉语。3.具有一定的独立读写能力，能正确、流利、感性地阅读普通话文本。并体会文中深奥的句子。积极开展探究学习，在实践中学习和使用汉语。3.具有一定的独立读写能力，能正确、流利、感性地阅读普通话文本。

能够清晰流畅地表达自己。4.阅读经典书籍可以让学生在经典阅读中提高文学素养和语言运用能力和写作能力。默读有一定的速度，能把握文章的主旨。5. 在阅读的过程中尝试理清文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步了解基本的表达方式。阅读说明文章，可以掌握要点，了解文章的基本说明方法。6.学会浏览，初步了解查找信息，使用信息的方法，根据需要收集信息。7.我愿意参与讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论和演讲的一些基本方法。要加强与现实生活的联系，激活学生表达自我的欲望，培养学生运用语言解决生活需要的实践表达能力。8.创新“三书”，培养学生各种好习惯，加大科研力度，创造性地开展工作，巩固学生已有的好习惯，提高学生的学习能力。9.能够写出简单的、令人难忘的、具有特定内容和真实情感的想象文章。能够修改自己的作品，书写规范、整洁。学习撰写内容摘要。10. 用好中文主题学习系列，改善课堂教学的关系。拓宽学生的视野，提高阅读和写作能力。四、第一单元《花鸟恋》，有“白鹭”、“花生”、“桂花雨”、“珍珠鸟”等文字。初步了解课文是如何通过具体事物表达情感的。《白鹭》感受了白鹭的美，体会了作者在这幅画中的思想感情；学习《白鹭》掌握物的神奇描写的特点来表现物的特点，学习粗线条的轮廓和写意技巧来表达对物特征的赞美。有《白鹭》、《花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等文字。初步了解课文是如何通过具体事物表达情感的。《白鹭》感受了白鹭的美，体会了作者在这幅画中的思想感情；学习《白鹭》掌握物的神奇描写的特点来表现物的特点，学习粗线条的轮廓和写意技巧来表达对物特征的赞美。有《白鹭》、《花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等文字。初步了解课文是如何通过具体事物表达情感的。《白鹭》感受了白鹭的美，体会了作者在这幅画中的思想感情；学习《白鹭》掌握物的神奇描写的特点来表现物的特点，学习粗线条的轮廓和写意技巧来表达对物特征的赞美。感受白鹭的美，体会作者在这幅画中的思想感情；学习《白鹭》掌握物的神奇描写的特点来表现物的特点，学习粗线条的轮廓和写意技巧来表达对物特征的赞美。感受白鹭的美，体会作者在这幅画中的思想感情；学习《白鹭》掌握物的神奇描写的特点来表现物的特点，学习粗线条的轮廓和写意技巧来表达对物特征的赞美。

《落花生》要求分角色朗读课文，背诵课文重点句子，掌握课文内容。理解文中深奥的句子，学习朴实无声的奉献精神，懂得“做有用的人，不做不利于他人的正派人”的原则。了解对比在文本中的作用。《桂花雨》需要想象文中所描写的场景，理解作者所表达的思想感情，并感慨地阅读文字。感受作者对桂花的热爱、摇晃桂花的喜悦、对家乡的思念情怀。“珍珠鸟”需要了解珍珠鸟的外貌和特征，理解文章的内容，感受作者的情感；理解“信任往往创造美好境界”的含义，理解作者与珍珠鸟之间亲密而温暖的情感，理解人与动物和睦相处的美好境界。第二单元是《我爱读书》，有《拿一块石头》、《将军之间的和睦》、《什么比猎豹还快》等文字。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。“拿一块石头”需要感受村民的默默无闻和无私奉献的精神，并从中得到感染和熏陶。学习提高阅读速度 理解“信任往往创造美好境界”的含义，理解作者与珍珠鸟之间亲密而温暖的情感，理解人与动物和睦相处的美好境界。第二单元是《我爱读书》，有《拿一块石头》、《将军之间的和睦》、《什么比猎豹还快》等文字。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。“拿一块石头”需要感受村民的默默无闻和无私奉献的精神，并从中得到感染和熏陶。学习提高阅读速度 理解“信任往往创造美好境界”的含义，理解作者与珍珠鸟之间亲密而温暖的情感，理解人与动物和睦相处的美好境界。第二单元是《我爱读书》，有《拿一块石头》、《将军之间的和睦》、《什么比猎豹还快》等文字。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。“拿一块石头”需要感受村民的默默无闻和无私奉献的精神，并从中得到感染和熏陶。学习提高阅读速度 并领悟人与动物和谐相处的美好境界。第二单元是《我爱读书》，有《拿一块石头》、《将军之间的和睦》、《什么比猎豹还快》等文字。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。“拿一块石头”需要感受村民的默默无闻和无私奉献的精神，并从中得到感染和熏陶。学习提高阅读速度 并领悟人与动物和谐相处的美好境界。第二单元是《我爱读书》，有《拿一块石头》、《将军之间的和睦》、《什么比猎豹还快》等文字。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。“拿一块石头”需要感受村民的默默无闻和无私奉献的精神，并从中得到感染和熏陶。学习提高阅读速度 结合具体事例写出人物的特点。“拿一块石头”需要感受村民的默默无闻和无私奉献的精神，并从中得到感染和熏陶。学习提高阅读速度 结合具体事例写出人物的特点。“拿一块石头”需要感受村民的默默无闻和无私奉献的精神，并从中得到感染和熏陶。学习提高阅读速度