1.教案的具体格式怎么写啊需要注意些什么？

教案准备模板1.教案具体格式怎么写？我应该注意什么？格式：1）问的问题太简单了，一问一答不发人深省。“是吗？” “这样对吗？” 必须克服这种咒语质疑。（2）之前被啃的很烂，要问的结论很清楚。提问是时间问题，同学们可以毫无困难地回答。（3）问题不是说清楚了，同学们我不知道怎么回答，或者问题太大大部分同学回答不了。准备训练器材总结1、尽量引导学生总结2、注意将本课的知识融入系统3、 充分发挥总结，准备语言1、让自己的语言有感染力和吸引力2、备课时，一定要构思好教学语言3、 有意识地克服口头禅3、 @4、 应该考虑一些令人鼓舞的语言误解。一：把写教案等同于备课：我对这两个概念的理解是：备课是指课前的教学思路（或教学设计）并做好相关的准备工作，这是完成一堂课的必要工作。如果你不做这项工作，恐怕你会在课堂上犯很多错误，你将无法完成教学。课程准备得很仔细。写教案就是记录“ 教学构想（或教学设计）及课前要做的相关准备工作”的文字形式，这也是一个重要的工作程序。“好记性不如坏笔。“教案可以在教学的时候给我们思路。教案也是个人智慧积累的一种形式，方便日后回忆和总结。当然，教案也是我们‘工作史’的物化形式，方便领导检查自己的工作。。教案也是我们“工作履历”的物化形式，方便领导检查自己的工作。. 教案也是我们“工作履历”的物化形式，方便领导检查自己的工作。.

1 从理论上讲，您可以随心所欲地写作。这两个概念指的是同一个身体，“准备”是实质，而“写作”是形式。从理论上讲，备课和编写教案是教育教学的必要程序，也是可以理解的。备课和写教案本来就是两个不同的东西，备课的最终形式就是教案。备课过程是一个不断钻研教材、反复构思教学的过程。它体现了教师对教学的理解和感悟，体现了教师的智慧。一个人的备课代表了一个人的思想，在一定程度上可以体现他的教学理念，表现他对教学理想的追求，并散发出他的教学智慧和创造精神。这是一种彻头彻尾的精神上的努力。当这种工作成为教学工作的重要组成部分，成为教师努力奋斗的明确目标时，自然要经常备课，与时俱进。从这个角度来说，备课可以分为隐性和显性两部分。隐性备课最重要的部分是钻研教材。所谓显式备课，就是编写教案。误区二：备课程序模块化，有共性，缺乏个性：复习旧课，介绍新课，教新课，巩固总结，布置作业。应该承认，这种传统的教学模式有其合理性，但素质教育强调创新实践和方法的多样性，我们不能长期坚持同一条道路。备课的感觉总是一样的。而教学本身就是一项充满个性的活动，最反对程式化的东西。教师的教学个性和教学风格应从备课开始。因此，在备课形式上，我认为完全由老师来选择。

它可以被精心雕刻或勾勒出来；可以单独用文字表达，也可以与图文结合；它可以由个人设计，以便同事可以一起工作。总之，只要有利于教师的教学和学生的学习，就可以大胆想象，尽情发挥，巧妙创造。从而准备个性，准备新思想，准备风格。无数优秀教师的经验表明，不断的反思其实就是不断的成长。他们的备课也不同于以往，在不断的反思中也不同于别人。他们已经成为在成长过程中积累起来的宝贵财富。误区三：备课成了教案的副本，缺乏创新，“克隆” 教学参考，固定模型，单一一、内容与讲座脱节。程式化备课虽然不符合新课标精神，但毕竟凝聚了教师的心血，仍有其可取之处。对于其他“懒”的老师，为了应付学校检查，备课被简化为抄袭教案。他们不钻研教材，不了解学生，也不设计教学方法。相反，他们找到为教材服务的教案，将其完整或有删减的复制到教科书中，并在课堂上使用课文进行传播。这种做法完全不顾学生、学校和自己的实际情况，是一种极其不负责任的态度。然而， ”

一是抄袭别人的。市场上有很多教师备课手册，都是名师和特聘教师的作品。仔细阅读后，确实有很多微妙之处。对青年教师，尤其是刚入门的教师，会有很多的启迪和启发。帮助效果。需要注意的是，这些名师、特聘教师的教学经验和教学理念并不能在课例中得到充分体现，他们的教学计划都是针对自己的学生，对我校学生缺乏足够的指导。这样的备课，如果只是一味的照搬，没有研究、重新设计，变成自己的东西，有什么用呢？更何况是课后编的，真是误导又荒唐！真不知道这样写的教案有什么效果。写在纸上的东西，完全是别人的东西，没有自己的想法。如果非要说这种教案对老师有什么帮助，那只能是练字了，但有的老师还是没能把握住这次练字的机会，练字很草率。另一种是抄袭自己的教案。我经常听到一些老师说这是我花了很多时间准备的一课。现在我可以省心省力了。文案不错，反正课本也没有太大变化。于是一遍遍抄了一遍旧的教案，他们明白这种备课是为了应付检查。而且也可以断言，那种重复抄袭备课的老师，那种“年年不同，年年相似”的老师，肯定不会成为真正优秀的老师。误区四：课型比较单一，不能适应新的要求。

强调讲授和练习，很少看到研究。2.小学数学备课格式教案一、本书教材课程标准的教学要求（参考教师教材）1、知识与技能。< @2、数学思维。3、解决问题。<@4、情感与态度。二、本教材教学中应采取的教学措施（见编纂特点）教师教材中的教科书，加上自己对每一点的认识，采用的教学方法。）三、本书教材需要准备的教具和学习工具（见教师教材） 四、 态度和价值观分析。）五、课时安排（参考老师教科书）（具体到每个单元）单元备课一、教材简析（参考老师教科书）1、教学内容。2、教学重点和难点。3、知识结构。二、本单元教材的教学目标（参考教师教学用书）1、知识和技能。2、数学思维。3、解决问题。<@4、情感、态度和价值观。三、讲授本单元应采取的教学措施。< 教材简析（参考教师教材）1、教学内容。2、教学重点和难点。3、知识结构。二、教学目标本单元教材（参考老师的教科书）1、知识与技能。2、数学思维。3、解决问题。<@4、情感、态度和价值观。三、讲授本单元应采取的教学措施。< 教材简析（参考教师教材）1、教学内容。2、教学重点和难点。3、知识结构。二、教学目标本单元教材（参考老师的教科书）1、知识与技能。2、数学思维。3、解决问题。<@4、情感、态度和价值观。三、讲授本单元应采取的教学措施。< 态度和价值观。三、讲授本单元应采取的教学措施。< 态度和价值观。三、讲授本单元应采取的教学措施。<

3.教案怎么写教学内容至少0.27元/天开通百度图书馆会员，可以在图书馆查看全部内容>原创：教案怎么写杜米图书馆教案内容 [论文一：教案基本格式及实例] 教案基本格式及实例要求根据教学评价的要求和教学改革的发展趋势，对教案进行标准化。对教案的编制提出以下要求： 一、基本要求教师在课堂上必须有完整、完整的教案。2、教案可以写成课程的“章”单位，也可以写成“课时”的单位。3、 同一课程的教案格式必须相同。<@4、 可使用标准教案样本，并在此基础上根据学科特点增加必填项。5、基于教学大纲、教学内容、基础教材。6、明确教学目的和要求。7、 将课程内容和结构与教学对象的认知结构有机对应起来，构建教学内容的逻辑路线，设计叙事策略。8、 科学安排进度备课教案格式，突出重点，明确难点，注重启发。9、仔细选择教学方法并指明何时使用它们。10、 细节到位，文笔工整，并且项目已经完成。二、 教学计划要素、课程章节、课时、6个教学目标和要求、教学内容和时间安排、教学方法、教学重点、难点、板书、教学过程、总结、复习题。三、教案基本格式：1、教案首页填写所教授课程的全学期教学计划。主要包括课程名称、教学对象（年级、专业、级别）、课程类型、课时、教学主题、基础教材或参考书、教学目的和要求、教学内容和时间安排、教学方法、教学重点、难度等. 教学内容和时间安排、教学方法、教学重点、难点、板书、教学过程、总结、复习题。三、教案基本格式：1、教案首页填写所教授课程的全学期教学计划。主要包括课程名称、教学对象（年级、专业、级别）、课程类型、课时、教学主题、基础教材或参考书、教学目的和要求、教学内容和时间安排、教学方法、教学重点、难度等. 教学内容和时间安排、教学方法、教学重点、难点、板书、教学过程、总结、复习题。三、教案基本格式：1、教案首页填写所教授课程的全学期教学计划。主要包括课程名称、教学对象（年级、专业、级别）、课程类型、课时、教学主题、基础教材或参考书、教学目的和要求、教学内容和时间安排、教学方法、教学重点、难度等. 教案首页填写所教课程的全学期教案。主要包括课程名称、教学对象（年级、专业、级别）、课程类型、课时、教学主题、基础教材或参考书、教学目的和要求、教学内容和时间安排、教学方法、教学重点、难度等. 教案首页填写所教课程的全学期教案。主要包括课程名称、教学对象（年级、专业、级别）、课程类型、课时、教学主题、基础教材或参考书、教学目的和要求、教学内容和时间安排、教学方法、教学重点、难度等.

2、教案续页填写具体教学进度和学生成绩记录。3、教案正文根据提供的具体教案样本编写。三、教案范本（见下页表格）【第二节教案写作格式】2.2教案格式教学计划没有固定的格式，通常每个学校都根据自己的实际情况而定。4.备课的教案格式是怎样的？没有固定的教学方法。在这种情况下，教案没有固定的格式，但一般包括以下要点和步骤： 标题教学目标一、二、三、重点，难点与解决方案 重点： 难点： 解决方案： 教学方法与学生活动设计 教学步骤课堂安排一、导入新课二、明确目标1.< @2.3.@ >三、整体感悟四、重点难点学习和目标完成过程五、傻瓜课内容总结————————————————— ———————— 汉语教学计划教学计划实例：16《名人传》序言教学目标一、从作者的角度，正确理解作者当时对欧洲时代的定义，欧洲对功利主义的批判。二、感受作者所强调的人类精神的主导力量，理解英雄的作用。三、 理解一定的文化背景在阅读外国文学作品中的作用。要点、难点和关键解决方案：体验作者对名人的看法，以及本文所描述的英国人和七位英雄的看法。难点：认识作者对欧洲和名人定义的内涵。解决方法：反复阅读文章，彻底理解。

学生活动旨在快速阅读和精读相关内容，并在此基础上进行充分讨论。课程表 1 课堂教学步骤 一、介绍新班级 RomainRolland（RomainRolland，1866—1944），19世纪末法国著名批判现实主义作家、音乐史学家、社会活动家） 20世纪初，罗曼·罗兰出身律师世家，大学期间与托尔斯泰通信。他的民主思想和对资本主义世界及其文化的批判，构成了罗曼·罗兰世界观和创作的最突出特点。正是这种思维，让罗曼·罗兰对名人和英雄有了他独特的判断力。标准。这节课备课教案格式，我们来学习他的《名人传记序》。二、明确的目标1. 从作者的角度，正确理解作者对当时欧洲时代的定义。批评在欧洲盛行。2.感受作者所强调的人类精神的主导力量，理解英雄的作用。3. 了解一定文化背景在阅读外国文学作品中的作用。三、整体感知正文是作者为《名人传》写的自序。在这序言中，首先定义名人的定义：名人不是名人，也不是那些有尊崇权势的人，更不是所有人都欢呼拥抱星星的人。真正的“名人”是具有仁慈之心，坚忍不拔的品格，以精神力量为人类做出贡献，为人类增添勇气，为人类指明方向的人。

作者对这个定义有着深刻的理解。8 在文中，作者分三部分表达了自己的独到见解：（一）平庸时代。作者认为真正的欧洲是平庸时代，气氛昏迷。”作者对欧洲的评价这种方式并不是指当时的欧洲工业水平、生活质量、科学、艺术成就，而是特指作者定义的精神“自由”。作者认为，欧洲已经沉没在大气中“存在和卑微的自私”，功利主义的盛行“窒息”了欧洲人的生活，每个人对功利主义的追求创造了一个平庸而沉重的时代。这就像崇尚精神而鄙视物质欲望的作家。艺术家无法忍受的是，他已经感觉到“周围的空气有多么沉重”，无法呼吸。（二）英雄的称呼和英雄的定义。即使在平庸的时代，也有一个英雄凭空出现：毕加索和普洱民族。说明英雄是不朽的，不能被平庸摧毁。因此，作者期待：“让我们摧毁时间的屏障，重生英雄的种族。”作者眼中的英雄，“除了仁，我不承认有任何优越的迹象。”英雄是一个能以“大人物”为精神榜样，救人脱离苦难的人。（三）英雄的角色。这样的英雄是一个平庸的时代。相反。平庸时代的特点是追求功利主义，失去精神自由。一个真正的英雄，以仁慈的心和伟大的品格，体现出世间自私卑微的作风，让人看到人生的伟大与伟大。充实和幸福。

四、重点难点的学习和目标完成过程1.[问题] 阅读课文思考为什么作者说他需要英雄？什么样的人需要英雄？作者心目中的“名人”和“英雄”是什么样的人？如果同意作者的观点，你对“名人”的9个人物和灵魂有什么额外的了解吗？【明确讨论】因为平庸时代充斥着自私和卑微，让人“窒息”，作者呼唤英雄；不甘平庸，不屈从于有理想和追求的物质欲望的人，需要英雄的引导和鼓励；作者心目中的英雄是历经磨难的伟人，以仁慈的心和伟大的品格，反映平庸时代的卑鄙，带领人们走出自私的世俗氛围，寻求精神上的自由和幸福。2.[问题] 这篇文章中，很多句子都意味深长。试着仔细理解下面的句子，谈谈你的理解。（1）我所谓的英雄，不是思想或力量主宰的人，而是内心伟大的人。（2）没有伟大的人格，就没有伟大的人，更不是伟大的艺术家，伟大的演员，都只是空洞的偶像，与卑微的群众相匹配：时间会把他们全部毁灭。（3）他们伟大，因为坚持，但他们也因为灾难。伟大。[清除]（< @1） "思想或有权势的人",

真正的英雄“是依靠自己的心的伟人”。他们以善良和品格为精神榜样，以减轻人民的痛苦。（2） 这句话还是紧跟作者对英雄的定义的。大人物是最重要的，是英雄必备的素质；没有大人物的人，只是空洞的偶像，被无知的人吹捧. 崇拜和满足他们功利的愿望。（3）苦难使英雄的品格高尚，使他们的精神高尚，使他们的使者。5.备课的教案格式是什么？如果这样既然如此，教学计划没有固定的格式，但一般包括以下要点和步骤： 标题教学目标一、二、三、 重点、难点及解决方案重点： 难点： 解决方案：教学方法和学生活动设计、课堂安排教学步骤一、导入新课二、明确目标1.2. 3.三、整体感知四、重点难点学习和目标完成过程五、傻瓜课内容总结——————————— ———————————— 汉语教学计划实例：16篇《名人简报》序言教学目标一、从作者的角度正确理解作者对欧洲时代的定义，批判功利主义在功利主义盛行的欧洲。二、体验作者所强调的精神通向人类，理解英雄的作用。三、 理解一定的文化背景在阅读外国文学作品中的作用。要点、难点和关键解决方案： 体验作者在本文中所拥有的 解释名人和英雄的观点。

难点：认识作者对欧洲和名人定义的内涵。解决方法：反复阅读文章，彻底理解。学生活动旨在快速阅读和精读相关内容，并在此基础上进行充分讨论。上课时间安排 1 课堂教学步骤 一、新班罗曼·罗兰（RomainRolland，1866—1944），19世纪末法国著名批判现实主义作家、音乐史学家、社会活动家和 20 世纪初）。罗曼·罗兰出生于律师世家，大学期间与托尔斯泰有过通信。托尔斯泰的“不以暴制暴”、“道德修养”、“博爱”等思想对他影响深远；他的民主思想和对资本主义世界及其文化的批判，构成了罗曼·罗兰的世界观和创作的最显着特征。正是这种思维，让罗曼·罗兰对名人和英雄有了他独特的判断力。标准11，本节课我们将学习他的《名人传》序言。二、明确的目标1.从作者的角度，正确理解作者对当时欧洲时代的定义，Criticism欧洲盛行的功利主义。2.感受作者强调人类精神的主导力量，了解英雄的作用。3.了解一定文化背景在阅读外国文学作品中的作用< @三、 整体感知文本是作者为《名人传》所作的自序。在这序言中，首先定义名人：名人不是名人，也不是受人尊敬和有权势的人。它甚至不是被人群包围的明星。

真正的“名人”是具有仁慈之心，坚忍不拔的品格，以精神力量为人类做出贡献，为人类增添勇气，为人类指明方向的人。作者对这个定义有着深刻的理解。文中，作者分三部分表达了自己的独到见解：（一）平庸时代。作者认为，真正的欧洲是平庸时代。”老板欧罗巴，气氛浑浊和腐败。作者这样评价欧洲，并不是指当时欧洲的工业水平、生活质量、科学、艺术成就，而是特指作者定义的精神“自由”。作者认为欧洲已陷入功利主义盛行已“窒息” 欧洲生活在“自私自利”的氛围中 艺术家无法忍受的是，他已经感觉到“周围的空气有多么沉重”，无法呼吸。（二）呼唤英雄，英雄定义。即使在平庸的时代，也有凭空冒出来的英雄：Picazza He Pur国籍。说明12位英雄是不朽的，平庸是无法摧毁的。因此，作者期待：“让我们摧毁时间的屏障，重生英雄的种族。”作者眼中的英雄，“除了仁，我不承认有任何优越的迹象。”英雄就是一个人。谁能以“大人物”为精神榜样，救人脱离苦难。（三）英雄角色。

这样的英雄是反对平庸时代的。平庸时代的特点是追求功利主义，失去精神自由。真正的英雄，心胸宽广，品德高尚，体现了世间自私卑微的作风，让人看到人生的伟大、充实、幸福。四、重点难点的学习和目标完成过程1.[问题] 阅读课文思考为什么作者说他需要英雄？什么样的人需要英雄？作者心目中的“名人”和“英雄”是什么样的人？如果同意作者的观点，你对“名人”的性格和灵魂有什么额外的了解吗？【澄清讨论】因为平庸的时代充满了自私和卑微，让人“ 伟大的演员；一切都只是空虚的偶像，与卑微的群众相匹配：时间13将他们全部摧毁。

并且更能影响公众。6.写教案最少步骤0.27元/天开通百度图书馆会员，可在图书馆查看全部内容>原创发布者：duhongyan0810 需要多少步骤才能写好a教学计划一.主题（描述本课名称）二. 教学目的（或称教学要求，或教学目标，说明本课要完成的教学任务）三.课型（说明是新课还是复习课）四.课时（说明属于哪个课时）五.教学重点（说明必须解决的关键问题在本课中）六. 教学难点（描述本课学习中容易出现困难和障碍的知识点）七. 教学过程（或称课堂结构，讲解教学内容、方法和步骤）八.作业处理（指示如何安排书面或口头作业）九. 黑板设计（指示上课时黑板上写的内容）十.教具（或教具的准备，解释所使用的工具）辅助教学方法）在编写教案的过程中，教学过程是关键。包括以下步骤：（一）14导入新课1.设计新颖活泼，要准确总结。教学过程（或称课堂结构，解释教学的内容、方法和步骤）八. 作业处理（指示如何安排书面或口头作业）九. 黑板设计（指示要写的内容）上课时的黑板）十.教具（或教具的准备，讲解辅助教学方法的工具） 在编写教案的过程中，教学过程是关键。包括以下步骤：（一）14导入新课1.设计新颖活泼，要准确总结。教学过程（或称课堂结构，解释教学的内容、方法和步骤）八. 作业处理（指示如何安排书面或口头作业）九. 黑板设计（指示要写的内容）上课时的黑板）十.教具（或教具的准备，讲解辅助教学方法的工具） 在编写教案的过程中，教学过程是关键。包括以下步骤：（一）14导入新课1.设计新颖活泼，要准确总结。黑板设计（表示上课时要写在黑板上的内容）十.教具（或教具的准备，解释用于辅助教学方法的工具）在编写教案的过程中，教学过程是钥匙。包括以下步骤：（一）14导入新课1.设计新颖活泼，要准确总结。黑板设计（表示上课时要写在黑板上的内容）十.教具（或教具的准备，解释用于辅助教学方法的工具）在编写教案的过程中，教学过程是钥匙。包括以下步骤：（一）14导入新课1.设计新颖活泼，要准确总结。

2.如何进行，查看那些内容？3.问那些学生，需要多少时间等等（二）教新课1.针对不同的教学内容选择不同的教学方法.. 2.如何问问题，如何一步一步地启发和诱导？3.教师如何教学生如何学习？详细步骤安排，需要时间。（三）巩固练习1.练习与精巧的设计，有层次、坡度和密度。2.如何进行，谁会在黑板上玩3.需要多少时间？(四）总结1.怎么办，是老师还是学生？2.需要多少时间？（五）作业安排1.安排那些内容的时候，考虑知识和能力的可扩展性。2.需要提示或解释吗？如何写出优秀的教案。15