2021部编本人教版三班级语文上册全册教案（含教学反思）

2021年，我将编制第一个三年级语文教学计划（含教学反思）。1.大绿树下学校的教学目标： 1．能认出“巴、汉”等10个新字，写出“陈、汉、秋”等13个新字。正确读写“平坝、穿衣、打扮”等词语。2. 能和同学交流课文中的新奇句子，说说这所学校的特色。3. 正确、流畅、感性地阅读课文，读出你对这所学校的热爱。教学难点：读出对这所学校的热爱。课前准备： 1. 安排学生收集有关我国少数民族服饰风俗的图文资料。2.老师准备音频，具有民族特色的图片资料、挂图和词汇卡。教学时间：2小时 教学过程：第一课一、导入。1. 展示你找到的相关图片，介绍你所了解的少数民族情况。同学们做了介绍，老师提醒同学们要关注少数民族的服饰特点和生活习俗。2.老师利用课后资料袋中的图片，补充了文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。二、 揭示主题并阅读正文。1.在我国西南边陲地区人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，多民族聚居、共处、和睦。不同国籍的孩子也在学校一起学习。你想参观这样一所民族学校吗？2. 黑板题目：大绿树下的学校。

3. 老师的音乐是粉丝朗读。三、尝试阅读课文，同学们的生词。1. 这个民族学校漂亮吗？大家肯定想亲自去那里转一圈。请尝试自己阅读文本。如果遇到不熟悉的生词，根据注音读拼音。如果你没有顺利阅读它们，请一遍又一遍地阅读。2.同学们试一试。3. 用自然的段落朗读名字。老师将每节生词用新词展示在摄像机上，进行纠正和巩固。还提醒学生不熟悉的单词。四、 小组阅读，小组间比赛。1. 分组朗读，每组朗读一段自然段，每组练习。2. 每组练习结束后进行比赛。< @五、整合字词，引导写字。1.按名字读生词和生词。2. 课后指导天字格写字。一种。重点分析指导“早、羊绒、衣、穿、读、拍”。并在黑板上的字格中演示。“早晨”是一个上下结构。讲究“臣”拖“太阳”，紧密结合。“容”是左右结构，由“纟”和“容”组成。右边有六笔“容”。不要错过写作。在“服务”中的“月”一词旁边要细一些。“装”为上下结构，字迹要紧凑。“读” 是左右结构，右边是“卖”，不是“买”。“影”为左右结构，右三笔，笔顺。湾 同学们写。3. 复制本课词汇表中列出的单词。第二节课，一、复习旧课，介绍新课。1.按名字读生词和新词，检查对生词和新词的掌握情况。

2. 简介：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族学校的美。这节课，我们要大声朗读和领悟，通过朗读，我们将进一步了解民族学校的美。二、分节阅读讨论以加深理解。1.第一自然段。一种。请轻声阅读第一段。阅读部分文字后再思考。你似乎看到了什么？湾 阅读后与学生交流。可以引导学生想象和讲述上学路上的风景、不同民族学生的服饰、到校后的活动。C。每个人都可以更情绪化地阅读，同时在脑海中打开想象力并大声朗读。谁会读它？老师点评后，指派他练习。d. 配乐大声朗读了这一段。2. 二、第三自然段。2/19 一个。“当当当！当当当！” 大绿树上的铜钟响了，民族学校的同学们开始上课了。请轻声朗读第二段和第三段自然段。想象一下民族学校的孩子在课堂上是怎么学习的，你是怎么知道的？湾 学生单独阅读课文，然后进行交流。老师指导同学们根据班级的严重情况补充自己的想像，如：大家认真听讲，窗外有猴子在不看的情况下跳来跳去；每个人都积极地动脑筋回答老师提出的问题，小手高举；在阅读 Muffled 时整齐地，声音嗡嗡作响…… c．如果你是一棵小树、一只鸟、一只蝴蝶或一只猴子，你看到你的小朋友学习那么努力，课文读得那么漂亮，你会怎么做？引导学生变换角色，走进乡下感受窗外的宁静，体会周围的花鸟虫猴都被教室里优美的读书声所吸引，安静地观看，不被打扰。

反复阅读这些词。d. 下课完了，小伙伴要做什么呢？游乐场会是什么样子？想象描述。大声朗读相关句子。4.第四自然段。一种。这所民族学校给你留下怎样的印象？交流感情。湾 我们参观了这所民族学校，了解了他们的学校、班级学习、课外活动。多么美丽的民族学校，多么可爱的同学！参观结束，让我们说几句再见。C。一起阅读这个自然的段落。三、感性阅读，比赛朗诵。1.文字写得很漂亮。你喜欢哪个部分？请带着感情大声朗读。2. 背诵你喜欢的部分，看谁先背诵。四、 复制句子加强积累。在工作簿上复制描述窗外寂静的句子。<@五、综合学习。你如何管理你的课余生活？让我们记录下我们每天的课余生活。你可以用日记或表格的形式记录下来，我们稍后再沟通。黑板设计：大绿树下的校服，不同的语言，不同的宠物，团结，一起学习，一起玩耍。教学反思：在本次中文课的教学中，我觉得可以引导朗读，除了3/19创设情境再现课本相关形象引导学生理解课本所描述的事物，激发情感学生与作者产生共鸣，能读懂文章的意思，也能利用学生的经验进行移情阅读，从而影响学生的情绪。享受美学的乐趣，培养中国素养。

2 华的学校教学目标： 1. 本课能写生词，并确认阅读“惩罚”等5个生词。把握复音词“假”。能写出“洛、黄、笛”等13个生词。识别和阅读诸如“潮湿、荒野、生锈”等词。2. 深情读课文，想象花儿在绿草上翩翩起舞。3.在阅读理解内容的基础上，想象诗中描绘的画面，感受诗的意境。教具准备：词汇卡、课件。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入。老师介绍作者，介绍新班级。罗宾德拉纳特·泰戈尔（Rabindranath Tagore人教版小学三年级上册语文 表格式教案全册，1861-1941），印度诗人、作家、社会活动家，哲学家和印度民族主义者。代表作品有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中的沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《花园集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《歌拉》、 《文明危机》等。二、查看同学的话状态。1.准确读读下列单词的读音。黄帝严惩假衣 2．交流和记忆新单词。A. 添加部首记忆的单词：黄烈 B. 改变部首记忆的单词：flute-oil 3. 理解下列单词的意思。湿：潮 准确读出下列单词的读音。黄帝严惩假衣 2．交流和记忆新单词。A. 添加部首记忆的单词：黄烈 B. 改变部首记忆的单词：flute-oil 3. 理解下列单词的意思。湿：潮 准确读出下列单词的读音。黄帝严惩假衣 2．交流和记忆新单词。A. 添加部首记忆的单词：黄烈 B. 改变部首记忆的单词：flute-oil 3. 理解下列单词的意思。湿：潮