【学英语】单元备课第6单元年月日

Unit 6 备课 Unit 6 Years, Months, Days 教学内容讲圣诞节的风俗习惯。教学目标1.能听、说、认、写单词：bring、bag、star、light、dress、animal等，并能灵活结合句型使用。2. 能用所学的句型谈论圣诞节。3、能够了解圣诞节的相关文化背景，培养学生良好的文明礼仪习惯。教学重点与难点 教学重点： 1、 能听懂、能说、能认读、能用句型3、 能听懂圣诞节 能交流有关圣诞节的相关信息。教学难点：圣诞节的文化背景和将来时态的一般表达方式。教学方式：情景教学法、视觉演示法、任务式教学法、游戏法教学备考字卡、录音机、课件、小礼物等 上课时间安排 4 课堂教学计划 每课时时间：年、月, day topic Lesson 1 你通常在圣诞节做什么？,bring,sack,bag.2: 学生可以理解和阅读句子 你通常在圣诞节做什么？并使用我们聚在一起\共进晚餐\唱圣诞歌曲\从圣诞老人那里得到礼物。识别难词圣诞节、十二月、一起、圣诞老人、带来、麻袋、袋子。录音机、课件、小礼物等 上课时间安排 4 课堂教学计划 每课时时间：年、月、日主题 第1课 圣诞节你通常做什么？,bring,sack,bag.2: 学生可以理解和阅读句子 你通常在圣诞节做什么？并使用我们聚在一起\共进晚餐\唱圣诞歌曲\从圣诞老人那里得到礼物。识别难词圣诞节、十二月、一起、圣诞老人、带来、麻袋、袋子。录音机、课件、小礼物等 上课时间安排 4 课堂教学计划 每课时时间：年、月、日主题 第1课 圣诞节你通常做什么？,bring,sack,bag.2: 学生可以理解和阅读句子 你通常在圣诞节做什么？并使用我们聚在一起\共进晚餐\唱圣诞歌曲\从圣诞老人那里得到礼物。识别难词圣诞节、十二月、一起、圣诞老人、带来、麻袋、袋子。

熟练使用句型 圣诞节你通常做什么？我们...提问和回答问题。教学准备 教学光盘、词汇卡、录音机及相关课件教学流程（引导学习、自主学习、合作探索、交流引导、巩固提升、测试评价标准） 第二课准备步骤1. 预热.1. 问候。2.听一首歌：我们祝你圣诞快乐。3. 随便聊聊。开启师生对话与交流。如果老师问一生：你周末做什么？学生回答：我周末踢足球。在这里你可以多练习几组，最后你可以问学生你星期天通常做什么？写下你星期天通常做什么？黑板上的句子类型。步骤 2. 演示。1. 导入。老师通过课件展示了几张关于圣诞节的图片，学生马上会说：圣诞节！老师说：是啊！是圣诞节。下面是圣诞节这个词的介绍和教学2. 学完圣诞节，老师继续说：你知道圣诞节是什么时候吗？学生可以用中文说：12 月 2 日 5. 老师肯定学生的回答：是的。是的！是圣诞节。下面是圣诞节这个词的介绍和教学2. 学完圣诞节，老师继续说：你知道圣诞节是什么时候吗？学生可以用中文说：12 月 2 日 5. 老师肯定学生的回答：是的。是的！是圣诞节。下面是圣诞节这个词的介绍和教学2. 学完圣诞节，老师继续说：你知道圣诞节是什么时候吗？学生可以用中文说：12 月 2 日 5. 老师肯定学生的回答：是的。

12 月 2 日5. 同时，课件显示了一个日历，标有 12 月 25 日，里面教了十二月这个词。（对于12月的教学老师，也可以采取分音节的形式来降低难度）3. 正文。（1）听声音，让学生从整体上感知课文的内容。（2）听圈。生词：一起，，，圣诞老人，，带。袋。（对于单词在一起，带可以用单词卡学习，圣诞老人和袋子可以通过展示图片帮助学生记住（2)听并回答问题：首先听前两段。老师让学生假设如果他们珍妮，她在圣诞节会做什么？课件提出了一个问题：如果你是珍妮，你通常在圣诞节做什么？（这里老师将上面的free talk的句型改成What do you just do the Sunday? to what all you do in Christmas?然后老师让学生猜这句话的意思，简单教给他们。之后听课，请学生填空。

家庭_________。我们_________。我们__________。同时在黑板上写字。（这里老师可以给学生一定的时间，结合前面的问题，你通常在圣诞节做什么？做一个简单的练习。） 2-1-cnjy（3)听第三段录音，让学生尝试回答来自Snata的问题We ______________。这里老师也会结合上一题带领学生练习。（4)听声音读课文。步骤3.练习.1.阅读和表演。学生分组朗读课文，尝试根据黑板和黑板上的图片复述课文，然后分组进行比赛。2.@ > 1.完成教科书的Let's talk.部分。同桌两人按照图片一问一答，巩固练习句型。3.游戏：这里添加一个“敲鼓传花”的游戏。提前准备4张55页的图片。当鲜花递给谁时，全班都会提问。你通常在圣诞节做什么？学生上讲台，随机抽取一个答案作答，通过游戏巩固本课重点句型。步骤 4. 申请。做一个调查。将学生分组，每组发出一份关于圣诞活动的问卷。每份问卷都展示了不同国家与圣诞节相关的娱乐活动。学生被要求调查和采访不同国家如何分组庆祝圣诞节。请为每组选择一个。代表采访团员：“他们在澳大利亚过圣诞节做什么？” 其他学生回答：“他们……在圣诞节。” 然后，请各组代表与全班进行总结交流。

步骤 5. 总结。请学生在黑板上签名，并与老师一起重复本课的重点内容。必须完成合规的测试指南案例分配：1、听课文，阅读课文3遍。可选：2、 寻找其他国家的人过圣诞节的方式教案格式 课时教案 推荐，并通过多种方式与同学交流。板书设计第6 单元第1 课你通常在圣诞节做什么我们唱圣诞歌曲。教学反思检查员签名：年月日课堂教学时间：年月日主题第2课我将灯放在树上复习人年月日教学目标1.学生能听懂、说和认识以下单词：装饰,star,light,stocking,end2.学生能看懂，说出和认识句子我会把星星放在这里\我会把灯放在树上\我会把球放在树上。\我会把长袜放在床尾。其他句子教学重点和难点1.Word Decorate,star,light,stocking, End Recognition 2. use I will put ... on the tree. 用于实际语言交际教学准备教学光盘、词汇卡、录音机、相关课件教学流程（引导学习、自主学习、合作探索、交流指导、巩固提高、达到评价标准）第二课准备一、热身1、问候2.听一首歌：祝你圣诞快乐。3. 随便聊聊。\我会把袜子放在床尾。其他句子教学重点和难点1.Word Decorate,star,light,stocking, End Recognition 2. use I will put ... on the tree. 用于实际语言交际教学准备教学光盘、词汇卡、录音机、相关课件教学流程（引导学习、自主学习、合作探索、交流指导、巩固提高、达到评价标准）第二课准备一、热身1、问候2.听一首歌：祝你圣诞快乐。3. 随便聊聊。\我会把袜子放在床尾。其他句子教学重点和难点1.Word Decorate,star,light,stocking, End Recognition 2. use I will put ... on the tree. 用于实际语言交际教学准备教学光盘、词汇卡、录音机、相关课件教学流程（引导学习、自主学习、合作探索、交流指导、巩固提高、达到评价标准）第二课准备一、热身1、问候2.听一首歌：祝你圣诞快乐。3. 随便聊聊。用于实际语言交际教学准备教学光盘、词汇卡、录音机、相关课件教学流程（引导学习、自主学习、合作探索、交流指导、巩固提高、达到评价标准）第二课准备一、热身1、问候2.听一首歌：祝你圣诞快乐。3. 随便聊聊。用于实际语言交际教学准备教学光盘、词汇卡、录音机、相关课件教学流程（引导学习、自主学习、合作探索、交流指导、巩固提高、达到评价标准）第二课准备一、热身1、问候2.听一首歌：祝你圣诞快乐。3. 随便聊聊。

二、新课1、 老师利用多媒体课件展示了几张圣诞树的图片。问学生：看！这是什么？学生回答：圣诞树！老师说：是的，是圣诞树！多么美丽的圣诞树！今天让我们来装饰圣诞树吧！在这里学单词（decorate的发音是一个难点，可以采取分音节的形式）2.T ext 在呈现课文之前，老师对学生说：圣诞节快到了，大街上有到处都是美丽的圣诞树。如果你被要求装饰圣诞树，你会怎么做？这是你要做什么的教学？紧接着，老师告诉学生们，我们的好朋友珍妮和他的家人也在装饰圣诞树。来看看他们是怎么装修的 以便介绍正文。（1）听第一段录音，整体感知课文。（1)听第二段录音，让学生画生词：星光放养结束这里有很多学习生词的方法。 （星光袜可以用食物或多媒体图片进行教学，词卡教授结束）（2）听第一段课文，让学生回答问题：如果你是妈妈。

你会怎么做？（老师可以把妈妈的图片贴在黑板上）然后学生听答案：我把星星放在这里，这是妈妈图片后面黑板上的答案。并解释这里指的是圣诞树。老师带领学生练习。（3）听课文第一段和第二段，尝试回答问题：Jenny ang Danny 会做什么？（同理，将Jenny 和Danny 的头像贴在黑板上），让学生听题作答，这时候我把灯放在树上，把球放在树上。（每解一道题，一定要巩固句式，多加练习。有很多种方法）练习）（4） 听第三段录音，用桌子解决问题：圣诞老人会做什么？显示圣诞老人头像背后的答案：他会在我的袜子里放一个礼物。（5）练习关键句型后，老师结合黑板脚本简单介绍了Will的用法。2.chant：步骤3.练习。1.听读。 2. 阅读和表演。让学生将角色分组 朗读课文，根据黑板和黑板上的图片尝试复述课文，然后分组进行表演比赛。@2.咏唱：步骤3.练习。1.听和读。2.阅读和表演。让学生将角色分组 大声朗读课文，根据黑板和黑板上的图片尝试复述课文，然后分组进行表演比赛。@2.咏唱：步骤3.练习。1.听和读。2.阅读和表演。让学生将角色分组 大声朗读课文，根据黑板和黑板上的图片尝试复述课文，然后分组进行表演比赛。

步骤 4. 申请。1. 完成让我们谈谈。教科书的一部分。同桌两人根据图片提问和回答问题，巩固和练习句型。2. 画图：四人一组画一棵圣诞树，画自己想装饰的东西。绘图完成后，一组四人使用自己的绘图进行实际的预言交流。主要使用“What will you do？I will put ...on the tree”这句话。用于问答。3.游戏：来装饰圣诞树吧：这里模仿教科书Let,s do part 2.1@>总结。师生朗读黑板上的关键句子。请学生回答他们今天学到了什么？老师强调动词的第三人称单数变体。合规的测试指南案例。必须完成的必修测试作业： 听课文并阅读课文 3 次。选修：了解圣诞树，并用学过的语言在黑板设计上与同学或家长交流第6课第2课我会在这里放星星我会在树上放灯时间：年月日主题第3课Danny got a Football 复习人 年 月 日 教学目标 能听和读单词：merry、dress、turkey、help yourself、animal 能理解和使用句型 你收到了什么礼物？我有……来描述你收到了什么礼物。教学重点 难点：使用句型 你收到了什么礼物？我有...

教学准备 教学光盘、词汇卡、录音机及相关课件教学流程（引导学习、自主学习、合作探索、交流引导、巩固提升、测试评价标准） 中学备课 Step1.Warming-upa . 欣赏一首英文歌曲（铃儿响叮当）b. 自由谈话：圣诞节是什么时候？你能装饰圣诞树吗？你在圣诞节做什么？Step2. Presentation Ⅰ、Introduction: 你在圣诞节做什么？回复。老师接着问学生你知道我在圣诞节做了什么吗？我和家人吃了一顿丰盛的晚餐。然后我展示了准备好的球并说我收到了我朋友的圣诞礼物。我有一个足球。、小组阅读、个人阅读。咏唱：足球，足球，我得到了一个足球。然后我问你收到了什么礼物？学生回答 我有一个...黑板问题，请阅读。

师生问答、男女问答、师生问答。用伦敦桥的曲调唱出句型。你收到了什么礼物？收到了吗，收到了吗？你收到了什么礼物？我有一个足球。老师问：圣诞节我们都收到了礼物，你想知道我们的朋友李明、丹尼和珍妮收到了什么礼物吗？我们来看一下。二、听说。1、播放教学光盘，感知课文，画出本课生词：dress,turkey,merry,animals,help yourself 2、展示生词图片，学生词。您可以通过简单的笔画和图片的形式学习衣服、火鸡、动物。这件衣服是分开和阅读的。先强调字母组合dr的发音，然后综合起来一起读。强调自己的发音。meet的过去式是merry的过去式和merry的介绍。对于火鸡，首先学习ur的组合发音。当谈到 tur 时，关键会从猴子过渡到火鸡。3. 使用 缺少什么？开火车、高音、低音等复习学过的单词。