2015年一年级下册音乐教案课题-聆听《春天》(组图)

一年级第二卷音乐课计划题目：听“春天”题目：听“春天”课类型：课类型：新课准备时间：备课时间：2011年2月17日教学目标讲师：讲师：上课时间：上课时间：2011年2月22日重难点教学的教具和学具一、通过听歌（音乐），感受音乐的春天。? 二、 通过演唱《小雨与沙》，引导学生细心观察事物，启迪学生热爱大自然。三、 用轻柔的声音唱《布谷鸟》，并与《布谷鸟华尔兹》进行对比，说出旋律上的相似之处。四、能够创作动作表演歌曲（音乐）。唱得准确。1、 用柔和的声音唱歌。2、 能够创作动作表演歌曲。录音机、电子管风琴教学过程备注 1、开始部分：听音乐打招呼，节奏。新学期总结。复习上学期的内容。2.基础部分：1、听《杜娟华尔兹》 a．完整地听整首歌曲。提示：您似乎听到音乐中的声音了吗？为同学们学习。湾 重复整首歌曲。用您的手指随着音乐绘制图形乐谱。或者用彩笔在白纸上作画，听完后展示给大家看。C。思考如何使用木鱼和触摸时钟参与音乐的表演。2、听“小燕子”A 听完整首歌。B 小贴士：歌曲里唱的是什么？你想对小燕子说什么？C。

D 继录制的重播歌曲、集体表演。结语三部分：总结。结束整堂课。课后黑板设计教学课题： 课题：表演“春天”课型：课型：新教备课时间：备课时间：2011年2月22日教学目标讲师：讲师：上课时间：上课时间：2011年3月教具及学习辅助一、一、 3月1日，通过听歌（音乐），感受音乐的春天。? 二、 通过演唱《小雨与沙》，引导学生细心观察事物，启迪学生热爱大自然。三、 用轻柔的声音唱《布谷鸟》，并与《布谷鸟华尔兹》进行对比，说出旋律上的相似之处。四、 能够创作动作表演歌曲（音乐）。唱得准确。1、 用柔和的声音唱歌。2、能够创作动作表演歌曲。录音机、电子琴教学过程备注开头部分：听音乐打声招呼！复习歌曲。回顾科尔文的手势。二、基础部分：１、演奏《布谷鸟》A 充分感受歌曲的旋律。题目是学生跟着音乐拍手拍腿，感受歌曲的节拍。B 听歌曲录音，手拉手，听第一首歌向左走，听第二首歌向右走，第三首歌反之。C 唱完歌后，用自制的动作唱歌和表演。２、表演《小雨小沙》A.听范'

B再听范唱歌。C. 尽早用长发学歌，然后试着把“沙沙沙”轻轻地唱进歌里，让歌曲更有艺术感。D 分组创作动作，边唱边表演。三、 结束部分：结束整个课程。黑板设计余波与教学题目： 题目：创作与活动。课程类型： 课程类型： 新教学。准备时间： 准备时间：2011年3月1日。 教学目标：重难点教具和学具。指导老师： 指导老师： 授课时间： 上课时间： 2011年3月8日，通过一套多层次的节奏练习，启发学生感受风雨，提醒学生观察生活，观察自然，积累自己的知识。生活。编舞及活动电子钢琴及录音机教学过程评语一、 开头部分：听音乐打招呼！复习上一课的内容。重温《小雨与沙》。二、基础部分：创作与活动：这是一套多层次的节奏练习，按照歌曲《小雨与沙》和教材《春天》的主题编排。启迪学生感受风雨，提醒学生观察生活，观察自然，积累自己的生活知识。允许学生根据自己的经验创造出其他的声音并表达给大家听，让学生积极动脑，主动参与。分组设计更多的象声词，使这组多层次的韵律练习更加生动形象。不要用力阅读，不要带着情绪大声朗读。相比之下，哪一组设计的风雨声更加生动、生动、有趣。

三、 结尾部分：黑板设计的余波 教学题目： 题目：羊群 课类型： 课类型： 新教学 备课时间： 备课时间： 2011年3月8日 主讲人： 主讲人： 上课时间： 3月15日, 2011年，学生通过听《牧童在哪里》和《牧童》，体验牧童的生活，教会他们热爱生活，了解牧童生活的变化。学习的目标是了解音乐，了解牧童生活的变化。沉重而困难的教具。录音机及教具教学过程注意事项一、 开始部分：听音乐，起立打招呼，坐下。复习歌曲《小雨与沙》。二、基础部分：导入。” @三、 结束部分：总结。课后黑板设计教学题目： 题目：羊群 课型： 课型： 新教 备课时间： 备课时间： 2011年3月15日 主讲人： 主讲人： 上课时间： 上课时间： 2011年3月22日通过听“哪里去了《牧童去》和《牧童》让学生感受牧童的生活，教会学生热爱生活，了解牧童生活的变化。

学习目标教学增加打击乐伴奏重难点教具。录音学习辅助教学过程备注一、开篇：听音乐打声招呼！复习上一课的内容。回顾科尔文的手势。二、基础部分：简介：表演《牧羊人》，听完整的音乐录音。有哪些不同的演唱技巧？重复这首歌。用录音轻轻敲击双鼓。编舞与活动——双声鼓表演《落牛歌》提醒学生注意听觉与视觉的结合。跟着歌曲录制，边听边唱边学歌曲。提醒学生没有歌词的旋律时间部分是用锣、鼓和钹演奏的。编舞与活动-认识三角铁 编舞与活动-锣鼓钹的创作与编辑三、 结尾部分：黑板设计的余波 教学题目：《手牵手》 题目： 课程类型： 课程类型：新的教学准备时间： 准备时间：2011年3月22日，教学目标艰巨。教具与学具 指导老师： 指导老师： 授课时间： 上课时间：2011年3月29日，，感受生活的乐趣和同学之间的友谊。2、结合听歌和音乐，创造性地使用打击乐器表达小鸭的生活 用打击乐器创造性地表达小鸭的生活 录音机教学过程笔记一、 开篇：听音乐打声招呼！复习上一课的内容。回顾科尔文的手势。

二、基础部分：导入。老师将预先准备好的图片展示给学生们，帮助学生们解放了牧羊人的生活，让学生们有意识地唱起了歌曲。1、收听《牵手吧》小贴士：歌曲唱的是什么内容？听完这首歌，你的心情如何？重新聆听歌曲并随着歌曲进行自制动作。2、听《Duck Bickering》激发学生的兴趣，讲述课本提供的短篇故事。第一次听音乐时，会提醒小鸭在哪里尖叫，老小鸭在哪里尖叫。想象音乐中描绘的场景，小组讨论如何将美丽的场景与打击乐相匹配。编舞和活动：提醒学生看图片，选择自己喜欢的打击乐器，模仿鸭子的走路或叫声，创造小鸭的故事。三、 结束部分：总结。课后黑板设计教学题目：《手拉手》题目：课型：课型：新教备时间：备课时间：2011年3月29日 教学目标 教具与学具与教具，难与难。指导老师： 指导老师： 授课时间： 上课时间： 2011年4月5日 1、 通过听《牵手》和《鸭子斗嘴》，感受生活的乐趣和同学之间的友谊。2、结合听歌、听音乐，创造性地用打击乐器来表达小鸭的生活。用打击乐器创造性地表达小鸭的生活。录音机教学过程笔记一、开始部分：1、听音乐，起立，打招呼，坐下！2、复习上一课学到的歌曲。

3、查看柯文的手势。二、基础部分：1、导入。2、表演“一对好朋友”（1） 完整听完歌曲，提醒学生第二次敲击节拍，准确地轻轻敲击歌曲。（2） 说说这首歌的内容？你听到了什么？（3）听范的录音，轻声带感情地读歌词。（4）用录音填上歌词。（<< @k48) @>分组唱歌，比一组歌曲学得更快。（6）学生进行评价，找出不足。（7）完整地、准确地、情绪化地唱出歌曲。3、@ >表演“数鸭子”（1）完整听完歌曲的录音，（2）分组唱歌和表演，自己编写动作。三、 收尾部分：黑板设计教学 课后话题：“手牵手” 话题： 课型： 课型： 新教 备课时间： 备课时间： 2011年4月5日 教学目标： 重难点教具与教学工具 指导老师： 指导老师： 上课时间： 上课时间： 2011年4月12日1、 通过聆听《牵手》、《鸭子斗嘴》，感受生活的乐趣和同学之间的友谊。2、 听歌与音乐相结合，营造场所 用打击乐器表达小鸭的生活。用打击乐器创造性地表达小鸭的生活。录音机教学过程笔记一、开篇：1、听音乐打招呼！2、 回顾科尔文手势。3、复习歌曲二、基本部分：1、表演“一对好朋友”（1）结合歌曲“一对好朋友”安排表演歌曲的内容 练习时，教师可以提醒学生在歌曲中哪些地方加入牛或鸭的声音比较合适。

课型：新课准备时间： 备课时间：2011年4月12日 教学目标、难点、教具、教具 指导老师： 指导老师： 授课时间： 上课时间：2011年4月19日1、通过听、唱，讲和感受表达大象的音乐，从而懂得如何爱护动物。2、能够用情感的声音表达歌曲。用情感的声音表达歌曲。录音机教学过程注意事项一、 开始部分：1、听音乐拍手进入课堂。2、查看科尔文的手势。3、复习上一课的内容。二、基础部分：1、听《小象》（1）在听完之前，老师首先提醒学生是否了解大象，吃什么，住哪里？提醒学生用手指指向大象的脚印。

2011 教学目标 教具与教具 教具与教具 讲师： 讲师： 上课时间： 上课时间： 2011年4月26日 1、 通过听、唱、说、感受表达大象的音乐，我知道如何爱动物。2、能够用情感的声音表达歌曲。使用情绪化的声音表演歌曲。录音机教学过程注意事项一、 开始部分：1、听音乐进入课堂。2、语音练习。3、回顾歌曲。4、回顾Keerwen Gestures。二、基础部分：1、简介。2、表演“小象”（1）听完整的歌声，边听边用手指按压课本上的图片 展示幻灯片，感受旋律的起伏。（2）听歌学歌音乐教案格式，分组作词，（3）二重唱，唱歌，表演。

我知道如何爱动物。2、能够用情感的声音表达歌曲。使用情感的声音表现歌曲。录音机教学过程注意事项一、开篇：（1）听音乐，起立，打招呼，坐下。（2）语音练习。（3）回顾歌曲。二、基本部分：1、介绍。2、表演“两只小象”（1）聆听歌曲的完整演唱。（2）@ > 歌曲学完后，分小组编辑）动作，让学生听范畅的录音并创作动作。（3）唱歌和表演情感。2、创作和活动： （1）这是二分音符、四分音符和八分音符的三声部复习和巩固节奏练习。（2）

三、 结尾部分：黑板设计的余波 教学题目： 题目：草原是我的作业 类型： 课型： 新课 备课时间： 备课时间： 2011年5月3日 教学目标： 教重难点教具 指导老师：指导老师： 上课时间： 上课时间：2011年5月10日1、 通过歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特色。2、能够自己创作动作表演。感受蒙古族民歌的特色。录音机教学过程注意事项一、 开篇：听音乐，打招呼，坐下。语音练习。唱歌和移动。复习上一课的内容。二、基本部分：1、演奏“草原是我的家”（1）听着熟悉歌曲的音调。（2）轻声唱歌，用风扇哼唱）唱出旋律。（3）听录音，感性读歌词。（4）分组创建动作，请组内一名学生表演，其他学生动情唱歌。2、编辑及活动:(1）把一组汽车和轮船的录音结合起来或者用钢琴模仿这些声音，让学生听听模仿。（2）让学生模仿动物的声音或交通根据教科书插图 工具产生的声音，让大家听音高？音高低？（3）提醒学生生活中还有哪些高低的声音音乐教案格式，模仿给大家听。<@ 三、结束部分：黑板设计教学 事后思考话题： 话题：小松树 课程类型：

感受蒙古族民歌的特色。录音机教学过程笔记一、开篇：1、听音乐打声招呼！2、 语音练习。3、复习歌曲。二、基础部分：1、通过听《小松树》的录音和老师的演唱，学生可以充分体验歌曲的风格、旋律和节奏。2、 轻声而感性地朗读音乐的歌词。3、 听着老师弹奏的钢琴曲，轻声填词，老师注意问题，纠正歌唱中的错误。4、 唱对了就可以一起伴奏。5、听范唱歌，分组安排自编动作表演。< @6、 老师不要求统一的动作，鼓励学生发挥想象力，创造自己独特的动作来表演。7、 深情地唱歌。三、 结束部分：在黑板设计上书写的后果。话题： 话题：我是人民的小骑兵 班级： 班级： 新课 备课时间： 备课时间： 2011年5月17日 教学目标： 教硬难的教具 指导老师： 指导老师： 上课时间： 上课时间： 2011年5月24日听《我是人民的小骑兵》，我可以听到音乐强度的变化，并简要描述音乐如何表达我的感受。听音乐，听音乐的强度。录音机教学过程备注一、开始部分：1、听音乐，站起来，打个招呼，坐下。2、 语音练习。3、复习歌曲二、基础部分：1、简介。2、听《我是人民的小骑兵》结合课本插图，选择合适的幻灯片和视频，激发学生的灵感。

提示：这个木琴显示什么？节奏的特点是什么？3、小组讨论，用简短的语言讲述音乐中的小骑兵的故事。4、 复课时，让学生边做动作边听音乐。注意音乐用什么方法让你感受由远及近的骑兵？让学生感受音乐中渐强和渐弱的效果。5、选择打击乐器参与或伴奏。三、 结尾部分：黑板设计与教学的后遗症 话题： 话题：挤奶舞 班型： 班型： 新教学 准备时间： 准备时间： 2011年5月24日 教学目标、难点、教具、教具和教具人员： 指导老师： 上课时间：2011年5月31日1、 通过听音乐，感受蒙古族民歌的特点，并能做出自己的动作。2、对声音的层次有了初步的了解，能够识别和感受生活中的声音。聆听、感受、体验录音机的教学过程。备注一、 开始部分：听音乐，打招呼，坐下！实践发生。复习歌曲。二、基础部分：导入。听“挤奶之舞” 组织学生听“挤奶之舞”，同时选择有关“挤奶之舞”的视频，引起学生的兴趣。模仿挤奶舞的动作，随着音乐翩翩起舞。音高的音调：让大家听听，分辨哪个音高哪个音高低。

运动：教师指导学生为两组节奏选择合适的项目，并填写拟声词，如射箭：嗖嗖0嗖嗖0​​，摔跤：嗨嗨-。分别填写方框。三、 结束部分：在黑板设计上书写的后果。主题： 主题：护目镜。课程类型： 课程类型：新教学。准备时间： 准备时间：2011年5月31日。： 指导老师： 上课时间： 上课时间：2011年6月7日 1、 通过聆听，表达对小动物的爱。2、能够自己动手，参与表演。听音乐，表达你对小动物的爱。录音机教学过程笔记一、 开篇：听音乐，起立，打招呼，坐下！复习歌曲。二、基础部分：听“公鸡，母鸡”（< @1） 听两遍音乐，区分公鸡和母鸡的叫声，歌曲开头是公鸡还是母鸡？（2）听音乐，就是听到公鸡和母鸡。（3）听音乐，学习如何表演公鸡和母鸡的动作。听“我的小鸡”（4）全听孩子们的合唱，感受歌曲活泼开朗的情感。（5）再听一遍歌曲，自编动作表达对小鸡的爱。（6）跟随歌曲录制并自行编辑动作 表演、编舞和活动：（7） 认识手鼓，（8） 将手鼓的演奏方法留给学生小组讨论，< @三、 结尾部分：黑板设计的后果： 话题：

2、能够自己动手，参与表演。听音乐，表达你对小动物的爱。录音机教学过程笔记一、 开篇：听音乐打招呼！复习歌曲。二、 基础部分：表演“母鸡尖叫”（1）完整听歌。提示：母鸡为什么会叫？帮助学生理解这首歌表达母鸡下蛋后向人打招呼的意图（2）听音乐，按节奏读词，听歌学歌。（3）边唱边用动作表达歌曲。响板介绍及演奏方法。响板介绍: 也成为舞板，敲击一种乐器，最初是西班牙的一种小型木制乐器，流行于西班牙、意大利南部和拉美国家。响板是通过用绳子将两块木头固定成贝壳形状而制成的。演奏时： a、可将响板置于左手掌心，右手拍打。B. 将弦放在中指上，用其他手指的力量击打两块木头。您可以用一只手演奏，也可以用双手同时演奏两个响板。三、 结束部分：在黑板设计上书写的后果。主题： 主题：护目镜。课程类型： 课程类型： 新课程。备课时间：备课时间：2011年6月14日 人员： 指导老师： 上课时间：2011年6月21日 1、通过聆听，表达对小动物的爱。2、 能够自制动作和参与表演。听音乐，表达你对小动物的爱。

录音机教学过程笔记一、 开始部分：听音乐，起立，打招呼，坐下！实践发生。复习上一课的歌曲和内容。二、基本部分：演奏“Lay the Egg”并听完整首歌曲。温馨提示：这首歌里谁在唱《Lay the Egg》，拍拍手，感受这首歌的节拍。听歌读歌词，教师可以使用预制的头饰让学生分角色朗读，朗读时拍手。使用听力和唱歌尽快学习歌曲。注意：阅读背词时要清晰准确。边唱边编舞和活动：认识响板，老师会示范弹响响板的正确姿势。小组讨论如何演奏声音和响板，以及如何演奏交响乐。选择一种伴随歌曲的演奏方法。三、 结尾部分：写黑板设计的后果。课题： 课题：表演“海” 课型： 课型： 新教学 准备时间： 准备时间： 2011年6月21日 教学目标 重难点教具与学习工具 授课老师： 授课老师： 授课时间： 上课时间： 2011年6月28日通过《海》的表演，感受和表达歌曲优美而抒情的情感。感受和表达歌曲优美而抒情的情感。录音机教学过程笔记一、 开篇：听音乐，起立，打招呼，坐下！语音练习。复习歌曲。二、基本部分：完整听歌迷唱歌录音。提示：这首歌描绘了什么样的海？你看到的海是什么？听录音，用手敲打节拍，默唱。然后情绪化地阅读这些词。听录音范唱或老师范唱，跟随，用手臂表达歌曲的跌宕起伏。感受歌曲中描绘的大海。老师及时纠正学生的演唱错误，并用手势来调整因歌词倒词引起的语调。由于老师像作词家一样演唱乐谱，根据学生的演唱能力，可以演唱一个句子或一段乐谱。教师应添加手势提示，适时提示水平。你可以唱一两次，不要唱太久。三、 结尾部分：