【教师招考】人教版五年级语文教案学习目标（二）

人民教育版五年级第一卷汉语教学计划ppt 人民教育版五年级第一卷汉语教学计划ppt1 学习重点 ①认识4个生词 ②默读课文，掌握课文主要内容，认识灰尘的特点和作用，学会辩证地对待事情。③巩固本单元所学的讲解方法。教学重点是理解解释性文本的表达方法。准备在课前收集信息，了解灰尘与人类生活之间的联系。在教学过程中，一、创造了一个场景，老师说：“屋子里有土，不太舒服。我想大家一定和我一样讨厌灰尘吧。是不是没有灰尘就好了？今天我们来做。感悟总结，延伸拓展①命名并阅读4.5.6自然段的最后一句，你从中得到什么启示？（人们认为有害的东西往往都有其不可忽视的存在价值必须正确理解。

) ②你能举个例子，生活中被认为是有害的东西实际上有很大的影响吗？③交流课前发现的信息：讲讲灰尘和人的生命的关系。黑板设计：防尘的特点。对灰尘作用的描述。解释的方法小，削弱了阳光的数量，并假设很容易吸收其他光波较长的颜色，使天空变蓝。蒲区是我公司第一个参与实验的实验区。自2001年参加课程改革以来，他们以集体备课为重点，促进了教师专业素质的发展，取得了很好的成绩。以上是各区的所有结果' 暑假期间的老师准备。看完有话要说：一、感动。这些教案是九龙坡区教师暑假后在区教研室领导下研究的。它们是在重庆的高温下制作的。团结协作、拼搏的精神真的很感人。更让人感动的是，他们愿意无私地奉献自己的研究成果，为全国的实验教师提供备课思路。所以，我觉得老师们看到这些教案，不应该欣喜若狂，有备考资料，更不应该有偷懒的想法，因为这些都是当时和其他地方的教案，并不是全部它们适合你。

二、印象。在天津举行的经验交流会上，介绍了在九龙坡区探索的集体备课和在线备课。当时，我认为这是一种很好的教学和研究形式。它调动集体智慧和团队合作，准备高水平的教学计划。同时，为教师节省了大量不必要的劳动。老师们可以利用这段时间来提高他们的学习。3 面对这样一个相对“标准化”的教案，老师需要做什么？首先要根据班级实际情况调整和完善教案；第二件事是记住“教学反思”。查看在实施课程计划的过程中您需要改进哪些方面。从整个设计思路到问某个问题的方式，你都可以重新思考。虽然这节课不能重复，但是经过长期的反思，对提高我的教学水平会有很大的帮助。三、 感慨。小学语文课改已进入第五个年头，第一批参加课改的师生也使用了五年级教材。课程改革对教师观念的影响是有目共睹的，师生在这个过程中取得的成绩有目共睹。但回顾过去一年多来的课程改革进展人教版小学语文五年级上册表格式教案，人们不禁感到“慢下来”，甚至“走老路”。这样做的原因自然很复杂，但我想大概有三点：第一，经历了课改之初的“激情燃烧”，此时已经有些疲惫；不清楚; 第三，受一些专家的影响，有些瓶颈无法突破。

重庆九龙坡区的这些教案，给我一种强烈的感觉，就是老师们的探索热情没有消退人教版小学语文五年级上册表格式教案，改革的动力没有消失。他们为过去几年取得的成绩感到自豪，也为今后将取得的成绩感到自豪。充满信心。因此，教师参考和学习这些教案，不仅在备课上得到一些便利，更应该被他们的精神所感动。人民教育版五年级语文教学计划ppt2 一、导入新课1、 同学们，老师想问你们一个问题：如果你一个人坐船环游世界，如果你只能带一件事供你自己娱乐，你会选择什么？4 同学们的回答真是五花八门。刚才老师问你的问题是英国作家尤安。艾肯曾经假设过，那么她给出了什么样的答案？请学生阅读课文1-3个自然段落。2、 带大一新生阅读，阅读时从以下几个方面进行指导： ⑴ 体验所列出的东西，先看题的语气。⑵体会“毫不犹豫”的含义：（毫不犹豫，果断果断）在常人难以抉择的时候，她会毅然选择一本书。你有什么体验？⑶ 语气坚定。⑷如文章第一段至第三段，作者自问自答。这称为疑问句。你也可以试着自己说一个假设性的问题吗？找机会交流一下。⑸ 角色解读：第一段自然段问女生，第二段和第三段自然段回答问题。3、总结：可见作者的回答是坚决果断的。她的回答是：以同伴的身份周游世界。

你说的同伴是什么意思？你是怎么理解题目的？知道作者的选择，你有什么想说的？（为什么只带一本书？她怎么看这本书的？...） 二、 深入研究课文。学生再读课文，找出作者用书作伴的原因和方法：1、了解作者用书作伴的原因：作者可以留一本书作伴的原因是什么？长途跋涉 不厌倦陪伴？5 沟通，注重体验。⑴你最喜欢的书，就像朋友，就像你的家。①启发与引导：这句话是一个比喻。这本书与什么以及什么相比？你从中体会到了什么？启示与指导：作者将本书比作一位朋友。你能体验到什么？寂寞时，朋友会──陪你，难过时，朋友会──安慰你，孤单无助时，朋友会──热心帮助不想和朋友在一起的你，作者把书比作自己的 亲爱的朋友们，你们经历了什么——对书的热爱。朋友付出的远不止这些。我们来读一读：“你已经看过一百遍了……我真的没想到你会明白这一点！” 可见，即使是老朋友，每次见面都有不一样的感觉，会有新的发现，新的惊喜。新收获。阅读惊喜与爱。②启发与指导：你的朋友会——热情地帮助你，谁不想和朋友在一起，作者把书比作自己的朋友，你经历过什么——对书的热爱。朋友付出的远不止这些。我们来读一读：“你已经看过一百遍了……我真的没想到你会明白这一点！” 可见，即使是老朋友，每次见面都有不一样的感觉，会有新的发现，新的惊喜。新收获。阅读惊喜与爱。②启发与指导：你的朋友会——热情地帮助你，谁不想和朋友在一起，作者把书比作自己的朋友，你经历过什么——对书的热爱。朋友付出的远不止这些。我们来读一读：“你已经看过一百遍了……我真的没想到你会明白这一点！” 可见，即使是老朋友，每次见面都有不一样的感觉，会有新的发现，新的惊喜。新收获。阅读惊喜与爱。②启发与指导：可见，即使是老朋友，每次见面都有不一样的感觉，会有新的发现，新的惊喜。新收获。阅读惊喜与爱。②启发与指导：可见，即使是老朋友，每次见面都有不一样的感觉，会有新的发现，新的惊喜。新收获。阅读惊喜与爱。②启发与指导：