2016年八年级上册数学教学计划篇（二）：学习啦

作为一名中学数学老师，应该对自己的工作进行总结和规划，以提高工作效率。以下是学习编辑整理的八年级数学教学计划，希望对大家有所帮助！

八年级数学教学计划1

一、指导思想

通过数学教学，学生可以认真学习现代化建设和进一步学习现代科学技术所必需的数学基础知识和基本技能；努力培养学生的算术能力、逻辑思维能力和分析解决问题的能力。

二、研究分析

八年级是初中学习过程中的关键时期。一个学生基础的好坏，直接影响到他未来能否进入高等学校。八（1)班，（3)班，与两个班相比，一个班优秀的学生稍微多一些，但是进阶的学生多一些，学生很积极，少数学生没有上进心，他们的思想跟不上老师 三班的学生很单纯，少数学生基础很差，问题很严重。针对疏漏，充分发挥学生为学习主体和教师为教学主体的作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析

第十一章线性函数通过对变量的考察，体会函数的概念，进一步研究最简单的函数之一——线性函数。了解函数的相关性质和研究方法，初步形成使用函数了解现实世界的意识和能力。教材中通过体现“问题情境——建立数学模型——概念、规律、应用和展开”的模型，让学生从实际问题情境中抽象出函数和线性函数的概念，探索线性的概念。函数及其图像 对于图像的性质，最终使用线性函数及其图像来解决相关的实际问题；同时，在教学序列中，比例函数包含在线性函数的研究中。教材注重新旧知识的对比与联系。例如，课本中加强了线性函数与线性方程（集合）和线性不等式的联系。

第十二章数据描述 通过对实际问题的讨论，学生可以体验数据的作用，更好地理解数据所表达的信息，培养数感和统计概念。为了更好的理解更大的数据信息，本单元首先对大叔的感受和表情进行了整理。重点是让学生利用身边熟悉的事物，从多个角度来估计大叔。收集的数据必须尽其所能清晰有效地显示出来。可以获得有用的信息。教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的理解和制作，以及不同统计图的选择。

第十三章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判断方法以及直角三角形全等的特殊条件。更加注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解。学生在直观理解和简单解释原因的基础上，从几个基本事实出发，更加严谨地证明全等三角形的一些性质，探索三角形的全等性。的条件。

第十四章轴对称基于已有的生活经验和初步的数学活动经验，从观察生活中的轴对称现象入手，从整体的角度直观地理解和概括轴对称的特点；通过对角和线段的逐步分析，对等腰三角形等简单的轴对称图形，介绍等腰三角形的性质和判断的概念。

第15章积分表达式力求形式突出：积分表达式和积分计算的实际背景——让学生体验实际问题“符号化”的过程，培养符号感；探索相关算法的过程——探索相关算法设置归纳、类比等活动；理解算术，掌握基本运算技能——设置适当数量和难度的符号运算，同时要求学生解释运算的基础。

四、教学措施

1、 课堂讲课与练习相结合，根据反馈信息及时排除学习障碍。

2、 认真备课，细心教导，抢课四十五分钟，努力提高教学效果。

3、抓重点、化难点、突出重点，着力培养学生的能力。

4、不断改进教学方法，提高自身的商业素养。

5、 教学以自主学习、合作学习、探究学习为主。

八年级第一卷数学教学计划第2章

一、指导思想

以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，实施学生素质教育，有效激发学生学习数学的兴趣，掌握学习数学的方法和技巧，并建立数学思维模型。培养学生探索思维的能力，提高学习数学和应用数学的能力。同时，通过本期教学，完成八年级数学教学任务。

二、教学措施

1、为上课做好准备。认真研究教材和方法，认真摸清新课程的教学内容和教学目标，充分考虑教材内容和学生的实际情况，针对不同层次的学生精心设计探究实例、设计习题和作业，准备教具，并编写教案。

2、营造课堂氛围。利用现代化的教学设施和现成的教具，营造良好的教学氛围，营造温馨和谐的课堂教学氛围，调动学生的求知热情和求知欲，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

3、 做好评分分析。在条件允许的情况下，尽可能采用面对面纠错的方式，对学生作业进行复习，指出学生作业中存在的问题，分析解释，帮助学生解决智力错误。

4、课后写总结。课后，及时总结班级教学情况和学生出勤情况，总结成功经验，找出失败原因，提出分析改进措施，重新定位严重问题，制定并实施补救计划。

5、加强课后辅导。尖子生要扩大知识面，增加训练难度；中学生要打好基础，发展思维，提高分析和解决问题的能力。后进生要激发学习欲望，针对基础和学习能力采取针对性的补救措施。措施。

6、成立学习小组。根据班级实际情况，匹配优、中、优，全班分成多个学习小组。

7、组织单元测试。根据教学进度测试各单元教学内容，分析试卷，发现问题。在解释试卷时，要重点分析和解释大面积存在的问题，力求做到透彻。

八年级数学教学计划三

一、 本学期教学目标

通过本学期的教学，学生将能够掌握分数的加减乘除和幂的计算规则和方法教案格式范例语文，掌握分数的解法，掌握反比例函数的概念和图像性质，掌握分数的概念和图像性质。勾股定理及其逆定理；各种特殊四边形的性质和判断方法；让学生体验知识探索的过程，体验知识的产生和发展过程，在知识学习过程中逐步掌握数学思维方法，获得兴趣的培养和思维的教育，同时提高学生的分析能力并解决问题；进一步确立几何图形的空间概念；

二、教材分析

本学期教学内容包括分数、反比例函数、勾股定理、四边形、数据分析五章。每章是一个单独的学习课题，章与章之间的联系很少，但是本学期所学的知识与小学、七、八年级所学的知识有一定的联系，后面会学习Basic，所以知识联系的跨度比较大，需要学生经常复习所学的知识，避免遗忘。因此，在教学时，必须明确各章的教学目标和重点，才能顺利完成各章的教学任务。

三、研究分析

虽然八年级学生已经掌握了一定的基础知识，具备了一定的能力，但我校学生的实际基础比较差，尤其是能力方面。此外，学生缺乏学习的主动性，不能主动按照老师的要求先预习、课后复习、认真完成作业。这导致学生在课堂测试中的学习效果理想，但第二天交的作业效果并不理想。

四、教学措施

1、 本学期的教学工作重点是加强基础知识的教学和基本技能的训练，并在此基础上着力培养学生分析问题和解决问题的能力。

2、课前备课。课前认真备课，学习教材和课程标准，把握教材的重点和难点，明确本章、本节在整体上的定位，分析阐明知识之间的内在联系和规律，充分、深刻把握课本内容。根据学生的实际情况，按照课程标准的要求，完成各部分的教学任务。

3、让学生深入了解自己的实际思维和知识能力水平，充分估计学生在学习新知识时可能出现的问题，根据学生的认知规律精心设计教学程序和教学方法。

4、 认真考虑如何帮助学生明确学习目标，端正学习态度，激发和调动学习兴趣和积极性，帮助学生解决学习困难。研究科学的学习方法，培养学生形成良好的学习习惯。了解学生的学习情况，根据学生的学习情况选择合适的教学方法，使学生能够理解和掌握基本知识。

5、预科教学法，根据课程标准、教材要求和学生实际情况，设计突出重点、突破难点，解决重点整体优化教学法。教学方法的运用要符合学生的实际，有利于培养学生良好的学习习惯，调动不同层次学生的学习积极性，培养学生的自学能力、思维能力和解决问题的能力。解决能力。

6、准备作业，根据学生不同的学习情况，为不同的学生分配不同的作业。作业量适中，作业要及时改正。对作业中存在的问题进行跟踪纠正，提高练习质量。作业量不应超过20分钟。

7、 挖掘教材中内在的思想教育因素，培养学生的爱国主义和民族自豪感，调动学生学习数学的积极性。

8、课堂教学。教学要面向全体学生，精心组织教学，通过课堂教学促进学生全面和谐发展。建立民主平等的新型师生关系，促进师生交流共同发展。改变传统的教学方式。注重课堂教学的艺术性，突出重点，分清难点，抓住疑点，语言简洁生动，板书清晰。充分利用课堂教学，创设学生感兴趣的情境，调动学生的学习兴趣。与现实生活相联系，让学生感受到数学与生活的紧密联系，认识到学习数学的重要性。在教学中，以学生为主体，由浅入深，层层递进。此外，要关注有学习困难的学生，多站在他们的身边，了解他们的学习情况，及时帮助他们解决学习困难。对于一些简单的问题，给他们更多的机会，增强他们的学习信心。从而营造和谐民主的课堂氛围，让学生积极参与教学，充分体现以学生为本的课堂教学。对于一些简单的问题，给他们更多的机会，增强他们的学习信心。从而营造和谐民主的课堂氛围，让学生积极参与教学，充分体现以学生为本的课堂教学。对于一些简单的问题，给他们更多的机会，增强他们的学习信心。从而营造和谐民主的课堂氛围，让学生积极参与教学，充分体现以学生为本的课堂教学。

9、 提高教学质量的措施。

（1)通过创设问题情境，围绕数学，调动学生的学习兴趣和学习数学的重要性，让学生明白数学源于生活，应用在生活中。它与我们的生活息息相关和生产。学生愿意学习数学。

（2)采用多种教学方式，如多动手操作、多提问、多启发、多观察等。增加学习的主动性和学习兴趣，体现学生的主体性。

（3)为了提高课堂教学的效率，对于一些教学内容较少的课程，可以要求学生课前预习，课上老师可以进行密集讲授，完成必要的练习后，可以画图10-15分钟课堂测试，测试学生对课堂知识的掌握程度，然后有针对性地进行点评，提高学生的学习积极性。

（4)课堂教学，要细心细致。即：教学语言通俗易懂，让每个学生都能听懂老师的意思，让学生自己动手，用眼睛观察，用思维思考动脑筋，动手做。勤，眼勤，脑勤。

（5) 关注学习困难的学生，不要歧视学习困难的学生，尊重、关心、爱护他们，让他们觉得老师和同学关心他们。设置一些简单的问题，让他们回答，增强自信心。利用中午休息时间或第八次自学时间引导他们，尽量让他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐心，耐心回答他们提出的问题。

五、扬优补差

对于中高年级学生，利用课外阅读材料和课外材料，通过特殊训练，丰富他们的思想，增长知识，提高综合解决问题的能力和解决问题的能力。鼓励他们利用课余时间，通过课外资料或在线学习等方式拓宽知识面，有不懂的地方提出问题，养成勤学好问的习惯，提高学习能力。各个方面。关心和帮助有学习困难的学生，在课堂上多问一些简单的问题，鼓励他们增强自信心，利用午休或其他时间辅导他们，让他们学习一些简单的知识。

六、自我提升

以提高他们的专业水平和教学能力。认真学习新课程教学理念和新课程标准，深入学习教材，提高教学能力。学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、成功教育、《有效教学的基本技巧》等，学习先进的教学方法，提高教学水平。定期参加学校组织的政治学习和商业学习。每周参加教研组的活动。每周一个小字，几个自学笔记，一个解决问题教案格式范例语文，每周坚持学习计算机技术。另外，在师德方面，要以身作则，以身作则，

七、项目研究

本学期的研究课题是“如何提高学生的基本技能”。从八年级学生的学习情况来看，这个年级的学生基础差，能力差，对知识的掌握和灵活运用能力差，对学习没有兴趣。本专题是针对这种情况而制定的。

八、综合实践活动

利用课本各章后的数学活动和专题学习，开展实践活动，提高学生的动手操作、观察、小组讨论、合作交流等能力，增强学生学习数学的兴趣。

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