阅读文段苏州园林

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据说苏州有一百多个园林，但我只去过十个地方。我还参观了其他地方的一些花园。如果要说大体印象的话，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林都有些受苏州园林的影响。因此，要想欣赏我国的园林，苏州园林风情不容错过。

设计师和工匠因地制宜，提出自己的想法。当然，成功的花园是不同的。但是，苏州的各个园林都有一个共同点。似乎设计师和工匠们的追求是一致的：确保无论参观者站在哪里，总有一幅完美的画面呈现在他们的面前。为了达到这个目的，他们注重亭台楼阁的“□□”，假山池塘的“□□”：花梗树的“□□”；近景和远景的“□□”。总之，一切都要为了形成完美的画面而存在，不能有不美、伤美的失败。他们希望参观者能有“画中画”的感觉，他们的成就也实现了他们的愿望。游人来到园中，心中没有一个想说“如画”。

1、 文中“□□”处填入的一组词是[layout, fit, contrast, level]

2、第一段的中心句是什么？

【要我说大体印象的话，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林都有些受苏州园林的影响。]

3、 “据说苏州园林有一百多个地方，但我去过十多个地方”。句子中“是”和“但是”的位置可以互换吗？为什么？

[不可互换。原句突出了已参观过的几个花园。如果是互换，则强调参观的花园很多，与原内容不符。]

4、 文章中最能体现苏州园林整体特色的一句话是“无论游人站在何处，眼前总有一幅完美的画面。]

5、苏州园林有哪些特点？答：【文中提到的四个“玲珑”】

6、结合语篇，下面对“失败”二字的解释应该最符合作者的初衷（c）

A. 影响整个单词的笔画 B. 文中句子写得不好

C. 缺乏园林设计 D. 园林绘画的不足

7、 将文中的画线句改为“他们注重亭台楼阁的布局，假山与池塘的协调苏州园林表格式教案，花木的对比，特写的层次和远景”，好吗？为什么？

【虽然修改后的句子意思与原句基本一致，但缺乏重点。用四个“精致”连成一排来说明设计师和工匠的用心，从中可以想象他们的用心良苦。]

8、“他们的成就实现了他们的愿望”在“他们”的意思是（苏州园林的设计师和工匠）；“愿望”的意思（让游客有“置身于画中”的感觉）；说“他们的愿望”已经实现的依据是（游人来到花园，没​​有一个人不假思索地说“如画”）。

9、“图”字在文章中发挥作用（介绍苏州园林的线索）。

10、 简要分析在文中加入“everything”和“never”两个词的效果。【“一切”和“从不”的含义严谨准确，说明苏州园林中的每一点都可以构成一幅完美的图画，无一例外。]

11、“无论你站在哪一点”，你在这一段中具体指的是哪些“点”？【亭台楼池花木远近景】

多做题有利于学生及时检查学习情况。词典语言网提供一年级汉语书第三单元试题。我希望你能在课后复习时使用它们。同时，祝大家学习进步。

小学一年级语文第三单元试题（机教版）

一、 读一遍，一遍遍地读。

二、 词列比其他组的词多。

开门( )() 头( )( )() 白( )( )()

三、看拼音写字。

四、比较，然后组成单词。

五、帮忙找位子，选择合适的序号，填入括号内。

A. 小鸟 B. 小虾 C. 鼹鼠 D. 小狗

1. 地下的泥坑是（）的家。

2.地上的小房子是（）的家。

3.空中的树枝是（）的家。

4.池塘荷叶下是（）的家。

六、 将单词连接成句子。

1. 全家人共享她，让孩子变大

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2. 壮观非凡的天安门广场升旗仪式

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七、阅读愉快。

爸爸妈妈和我

爸爸像大山一样高，

妈妈温柔如水，

我就像一条小鱼，

在山水之间嬉戏。

我爱我的家，我爱我的爸爸妈妈，

让爱永远住在我的房子里。

1.读童谣和画画。

例子：爸爸喜欢

，妈妈像________苏州园林表格式教案，我像________。

2. 根据童谣内容填空。拼音是用来代替不能写的单词的。

我爱____，我爱____和____，让爱永远____。

3.你爱你的家吗？为爸爸或妈妈送去祝福！

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八、看图写字。

孩子们，仔细看图。请告诉我照片中的人，他们去了哪里，以及他们是如何回家的。编一个故事并写下来。

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希望一年级汉语第三单元试题能够帮助大家学习汉语课程，为以后的学习打好基础！