【每日一题】多维教育目标（二）：会认

人民教育版第三版《枪盾集》的教学设计

教学目标：

知识：

能认出6个新字，写出14个新字。可以正确阅读和书写“集结、招架、紧张、自然、乌龟、自卫、攻击、枪口、坦克，两者结合为一、战场，大显神威，第一次，混乱，优势，胜利者”等词。

能力：

1. 正确、流利地大声朗读课文。

2. 继续研究无声文本。阅读课文内容。

3、初步了解用事实表达真理的方式。

情感：

结合人生经历，明白“善于将他人之长合而为一的人，就是赢家”的道理。

教学重点及难点：

带领学生了解发明者是如何发明坦克的，即结合盾牌自卫和长矛攻击优势的过程是教学重点；很难理解和欣赏坦克的发明造成的真相。

设计理念

在通读课文和整体感悟的基础上，突出学习重点，引导学生围绕重点句子尝试阅读，充分发挥学习对全文的穿透力。在教学中，语言训练和思维训练有机结合，使学生在理解课文的基础上提高语言表达能力；同时矛与盾的集合表格式教案，从“谁善于整合他人的长处，谁就是赢家”的原则启发，培养学生良好的思维素质，从而实现多维教育目标的有效整合。 .

教学准备：教师准备多媒体课件，学生课前准备

教学过程

一、单位介绍，揭示问题问题

1.阅读第七套单元介绍，了解单元学习主题。

【设计意图：明确单元目标，突出核心，有整体感。】

2. 同学们，世界上有很多有趣的发明，都是人们在大自然和生命的启发下创造出来的。今天我们将学习“长矛和盾牌的收藏”。（黑板题目矛与盾的集合表格式教案，学生一起读题目）

学习绘制新角色“矛、盾、套装”。学生在写作时观察并找到需要注意的地方。（矛：不要漏一划；盾：外面有两划，平竖；套装：横五行，字体变长好看。）

3.看到题目，有什么问题可以问？预设：