《看云识天气》教案(附已校正的原文)年级七上授课

《看云识天气》教学计划（附更正原文） 七年级教学时间 09.10 主备陈雄英专题 看云识天气将安排在两个-课堂讲授、教学目标、知识技能理解课文内容。练习****总结课文的要点。练习****快速默读课文，记住主要内容。初步感受说明文语言准确的特点。自读——讨论——展示情感、态度和价值观的过程和方法看云识天气》表格式教案，以丰富科学知识，激发求知欲，培养科学精神。重点知识技能2难点知识技能2课前准备多媒体教学过程具体课时第一课教学要点一般内容要点教学内容教学互动一、导入新课程之前我们学到了很多现代散文，这些散文或描写风景，或叙述叙事，给人以感性之美。今天我们将学习一篇解说文——第十七课《望云识天气》，感受理性之美。说明文字看似很神秘，其实就在我们身边。我在家里买了一台新电视机。我们拿出使用说明书来看看。本使用说明书为使用说明书。你还知道哪些指令？从这个角度来说，说明文字的特点是什么？（信息性）二、活动 1：猜测和阅读。这篇文章的题目是《看云识天气》，猜猜作者会写什么。打开文字看云识天气》表格式教案，2分钟内快速浏览文字，看看我们的猜测是否正确。澄清：第一部分（第1段）：指出云就像天空中的“招牌”，以解释为什么可以通过云来了解天气。第二部分（第2-6段）：介绍云的形状变化，云上的光辉现象与天气的关系，以解释如何看云认识天气。从而解释为什么可以用云来知道天气。第二部分（第2-6段）：介绍云的形状变化，云上的光辉现象与天气的关系，以解释如何看云认识天气。从而解释为什么可以用云来知道天气。第二部分（第2-6段）：介绍云的形状变化，云上的光辉现象与天气的关系，以解释如何看云认识天气。

第三部分（第7段）：解释见云知天气的意义和局限。二、活动二：默读思考它们的光彩类型和特点，以及它们分别代表的天气状况。1 设计餐桌风格。2 填写表格。晴天的云表示云的形状和云名的变化。高度和厚度。天气迹象。卷云像羽毛似的面纱。很高很薄，没有下雨，雪积云像棉球一样，早上出现，晚上消散2000米左右。更薄的阳光和温和的高积云就像草原上的雪白羊。它们呈扁圆形，整齐排列约2000米。天气稀薄，有雨、雪和冰雹。云量变化汇总表 云名变化过程 形状位置 天气征兆太阳，低将落下雨雪，雨和层云变厚，深灰色的云层覆盖天空，较低的雨雪，连续的积雨云，积云很快形成高云，密布乌云，较低的雷暴，冰雹云, 光辉, 光名的产生与分布, 颜色 天气标志晕出现在围绕太阳和月亮分布的卷层云上。红外线紫色日晕。三看雨。月晕。正午风盛开。高积云边缘的紫外红环由小变大。阴天、雨天、雨天、晴天，云幕上的彩色弧线对着太阳，东虹打雷，西虹，雨是早晚，太阳照红，云变红，早晨霞光不灭，晚霞行万里。3 讨论清楚。

选项2：请选择一朵云，以第一种方式自我介绍。介绍要求： ①充分利用描述云的语言材料；② 让别人了解你会带来什么样的天气。老师举例：“嗨！大家好，我叫窜云。我时常飘荡在缕缕中，时而像一根白色的羽毛，时而像一片白色的面纱。别看我瘦弱的身子，其实我是最轻的，我站在最高的位置，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给你带来晴朗的天气。”三、总结1、 主要表达方式是描述. 2、 本文的解释顺序为逻辑顺序。先写为什么看云能知道天气，然后写怎么看云知道天气，然后写下云天气的重要性和局限性。3、 本文采用子类描述方式。云分为卷云、卷云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨云、积雨云。四、 课外布置作业，练****看云识天气。试着根据天空中云的形状判断当天或第二天的天气情况，并将结果写在教室后墙上的黑板上。学生自由说、猜、读，激发有趣的讨论，本计划的整体把握重点是学习方法的训练****。让学生独立思考，然后按名字说说桌子的设计，然后填写。