音乐教学设计——情感态度与价值观“教学目的”

小学音乐教学设计的模板音乐教学目标在细节上是对音乐课程目标的例外，更不同于传统音乐教学大纲中的“教学目标”。音乐教学设计分享给大家，一起来看看吧！教学目标 【情感态度与价值观】 在情感的影响和影响下，丰富自然界各种声音的情感体验。【过程与方法】 用歌唱和演奏来熟悉三声部的音乐旋律，提高音乐的记忆力和创造力。【知识与技能】 能够分辨每段旋律的顺序音乐教案格式，理解音乐的结构。教学重点与难点 [重点] 唱出三首具有非凡情感的音乐旋律。【难度】根据音乐旋律配音。教材、多媒体、电子管风琴、打击乐器。教学过程（一)新班介绍和播放小动物（鸟、蚱蜢、大象等）的声音，学生猜测和模仿各种小动物的动作或声音。（二)新班教学1/3 1. 第一次欣赏音乐片段，听音乐中的音响师：学生从音乐中听到了什么声音？你能模仿声音吗？学生自由回答并模仿他们听到的小动物的叫声（鸟、蚱蜢、青蛙、水和许多其他声音）。2.再次欣赏音乐片段。（1)对于音乐伴奏，学生用乐器敲击和表演 一种自然的声音。没有乐器的学生跟着音乐做身体节奏，表演一种自然的物体。（2)音乐简介。3.欣赏音乐所有（1)所有感受音乐的情感（轻松、愉快的心情）（2)熟悉三首音乐主题。

①听音乐，区分三个音乐主题。②教师演奏音乐主题A、B、C。学生学唱歌，教师示范和引导： 演唱音乐主题A、B时，用轻快、短促、高位、灵活的声音演唱。注意旋律中的通风标记。唱音乐主题C时，速度稍慢，旋律要清，注意弱上升和通风的迹象。③学生再次学习弹钢琴。④整体演唱三个主题。（3)学生根据旋律主题A添加自己喜欢的声音。（添加音效）（三)巩固提高，了解音乐的结构。1.学生听音乐并根据图表判断音乐2. 学生根据图表讨论和分析音乐的结构。师：请给你的小脑袋插上翅膀音乐教案格式，分组讨论：这首歌分成几段？（整首歌由三个主题交替构成多段乐曲）3.了解音效（开头、中间、结尾是很多自然的声音，我们称之为音效） 4.所有表演音乐作品（1)学生分成三组，分别模仿开头、中间、结尾的三种音效，演唱音乐主题并为音乐主题部分分配伴奏. (2)师生评价。(四)课堂部分今天就上这堂课吧。希望同学们以后能享受到越来越多优美的自然音乐。再见。3/3