教学目标知识与技能目标：了解书的装帧设计！

教学目标

知识技能目标：了解书籍装帧设计，了解封面设计基础知识，欣赏封面艺术。

过程与方法目标：引导学生学会融合艺术人物和图案，大胆构思，运用绘画手法，设计出具有个性和创意的封面。

情感、态度和价值观目标：通过对各种书籍装帧设计的欣赏和学习，欣赏不同的设计风格，培养艺术情感。

教学难点

教学重点：了解封面设计的内容教案封面格式，学习封面设计的方法。

教学难点：突出本书主题内容，大胆想象，运用绘画手法教案封面格式，完成封面的个性化设计，力求体现美感。

教学设计

一、视频欣赏，现场气氛热烈，介绍新课

1. 观看视频“移动的书”。

老师：这是动画，还是

盛：一本翻得很快的书。

师：生活中，我们总是和书在一起。你能谈谈你对书籍的了解吗？

学生：参加活动并回答问题。

师：（老师将实物投影出一本书）我们一起来看看书的各个部分。

健康：封面、封底、书脊设计和内页设计。

2. 仔细探索，认清“封面”。

师：这本书的哪个部分最先打动你的眼睛？

健康：覆盖。

师：因为它最显眼。另外，你也知道封面是做什么的

健康：美化书刊，保护书芯，宣传、欣赏、收藏。

师：有人说，“只要文笔有趣，不管封面好不好”；还有人说：“只要封面设计好看，任何书都能卖得好。” 你有什么意见

学生回答。

师：一本书不仅要有好看的内容，还要有好看的封面设计，让读者第一眼就印象深刻。那么如何设计一个独特的封面呢？封面设计要注意哪些方面，这就是我们今天要学习的内容。

黑板：我设计的书皮

二、探索封面，体验风格，尝试实践

1. 发现封面设计元素。

师：（多媒体课件，封面欣赏）每一本书都有自己的封面，不同的，就像我们的五官一样。请寻找封面上的“面部特征”。

学生：书名、作者、出版商名称、图片。

老师总结道：书名、作者、出版社等，可以用一个词来表达——这些都是词。（在黑板上写下“文字”）

2. 了解不同风格的封面艺术。

师：我们刚才欣赏的几张图虽然有图，但是图的内容是不一样的。让我们仔细探索其中的奥秘。

（1）绘画-更适合儿童，活泼，清新，可爱，适合童话主题内容的书籍。

（2）摄影——真实，适合自然和探索主题的书籍。

（3）Pattern——具有装饰美感。对于包含纯文本的，以书名为面，作者名为点，出版社名为线，使用pattern方法。

师：请拿出你带来的书，看看你是什么书，互相谈谈设计师设计的原因。

3. 尝试封面设计的创意体验。

师：说了这么多，同学们一定很想试一试吧。老师这里有一本书（老师拿出一本空白的书面故事书）。让我们来看看这本书的主题。

生：大荷叶。

老师：封面上的书名是

生：《大荷叶》。

师：你能确定作者和出版社的名字吗？

健康：在文本内容中查找并回答。

师：想象一下封面上的图片用什么形式来说明你的理由。

学生：绘画课，并说明原因。（正确引导学生再次比较绘画、摄影、图案设计的区别）

师：那你想画什么？你能画一只兔子，你能画故事中的其他人物吗？

生：讨论并回答。（主要描绘荷叶、故事中的形象等）

老师：那太好了！让我们来挑战一下。给学生五分钟。请设计《大荷叶》封面，不要上色。请记住，刚才提到的内容应该出现在封面上。看谁跑得最快！

学生：试着练习。

4. 第一次尝试的指导和修改。

检查过程中，老师收集学生的几张草稿，在实物投影仪的指导下进行修改。

师生共同点评，指出优点，修改不足，进一步研究封面设计。

（1） 书的封面要清楚表达内容主题，有独特的概念，有美感。

（2）书名文字本身是封面设计的重要组成部分，书名要醒目清晰，作者名和出版社名不能比书名更醒目.

（3）主色调的掌握，色彩对比与和谐的运用，充分体现了本书的内容和风格。

三、分层欣赏，交流感受，激活灵感

1. 欣赏装修师的作品，加深理解。

师：接下来我们欣赏一组封面，看看它能给你什么样的启发。请仔细观察并注意封面的颜色、图案、尺寸和排列。

2. 欣赏学生的设计作品，激发灵感。

师：和我们之前欣赏的封面设计相比，有什么不同（材质、封面、书脊、封底的统一设计）？

3. 教师重点难点示范，突出实践。

师：看了这么多丰富的封面，同学们一定对封面设计有了更深的了解。接下来老师还要设计封面，需要同学们的帮助和提醒。老师在实体投影仪下演示具体步骤。

（1）选择一张彩色纸，把它折叠成一本书的形状。

（2）确定书名等文字位置。

（3）根据书名设计相关图片。

（4）调整完毕。

四、大胆想象，个性构思，创意表现

老师展示五本书的内容，（《Snee》、《Walk》、《乌鸦喝水》、《过年的钱物语》、《借你一把伞》）请学生根据自己的情况选择其中一本兴趣，设计封面，力求体现艺术美。

1. 题材内容突出，构思独特，表达方式恰当；

2. 文字清晰醒目，构图优美，色彩鲜明。

学生创作练习，教师参观指导。

五、作品展示，欣赏交流，享受成功

1. 课堂作业展示活动安排为封面设计沙龙，邀请学生观看交流。

例如：谈谈自己的想法，老师和学生从想法、构图（文字、图片）、色彩等方面进行交流和评价。

2. 老师总结：通过大家的努力和精心制作，同学们顺利完成了一系列精美的封面设计，充分展示了自己的才华。老师要印刷装订这些作品，让它们也出现在我的书架上！

六、欣赏延伸，延伸空间，隐藏基础

师：平面书太吸引人了。如果把它变成立体的，会给我们带来什么样的感受？（教师播放PPT展示立体书）我们下节课的内容是制作一本书。我很期待。为您带来更精彩的表演！同学们再见！

学生：老师再见！

工作要求

教师展示五本书的内容，让学生根据自己的兴趣选择其中一本，设计封面，力求体现艺术美。

1. 题材内容突出，构思独特，表达方式恰当；

2. 文字清晰醒目，构图优美，色彩鲜明。