ThismodelpaperwasrevisedbyLINDAonDecember15,教案初一语文教案综合实践(上海

教具的使用、教学内容的补充等3、最后一页主要包括总结、复习题、作业题、下节课复习要点、实施情况及分析等。二、写作要求1、以教学大纲、教学内容、基础教材为依据。2、明确教学目的和要求。3、 将课程内容和结构与教学对象的认知结构有机对应，构建教学内容的逻辑路线，设计叙事策略。4、 科学安排进度，突出重点，明确难点，注重启发。5、仔细选择教学方法并指明何时使用它们。6、 细节到位，文笔工整，项目完成。教案20~20

第一学期，教研科系，课程名称，教材，年级，班级名称，教师职称，教案写作，教案，还有被称为教案，完整的商业计划，教育商业计划，商业计划，示范医学项目计划，股权融资项目计划教案格式下载，这是一个班级教师的教学实施计划，建设建设计划，建设计划实例，结构施工计划、营销计划计划模板、施工组织设计（施工计划）。可根据每节课（指同一主题连续1~4节课）设计和编写教学计划。教案编写说明如下：1、编号：按教学顺序标记序号。2、Teaching course type 表示所教授的课程类型。请在理论课、实验课、练习课、实践课等栏目中选择“√”。3、标题：指明章节、章节或主题。4、 教学内容：是教学的核心。讲座内容按逻辑层次安排，设计有序。必要时，应标有“*”、“#”、“”等符号，分别表示要点、难点或疑问。5、 教学方法和方法是教学方法，如讲课、讨论、教学、指导等。教学媒体是指教材、板书、多媒体、模型、标本、挂图、音频和视频。6、讨论、思考题和作业：提出若干问题进行讨论，或作为课后复习的反思，或要求学生完成作为作业进行考核、绩效考核、绩效考核表、绩效考核计划、绩效考核制度 采用绩效考核管理方法。7、 参考书目：列出参考书和相关资料。8、日期的填写是指这个班级的时间。教案编号：课时：15min 授课类型：理论课□√实践 绩效考核、绩效考核表、绩效考核计划、绩效考核制度 绩效考核管理方法的运用。7、 参考书目：列出参考书和相关资料。8、日期的填写是指这个班级的时间。教案编号：课时：15min 授课类型：理论课□√实践 绩效考核、绩效考核表、绩效考核计划、绩效考核制度 绩效考核管理方法的运用。7、 参考书目：列出参考书和相关资料。8、日期的填写是指这个班级的时间。教案编号：课时：15min 授课类型：理论课□√实践

实践课□其他□课题：生长抑素药理学及观察要点 教学目的与要求：熟悉生长抑素药理学、掌握生长抑素使用注意事项、掌握生长抑素使用观察要点 教学内容：#难点一、生长抑素药理学[药理作用] ①能抑制生长激素、促甲状腺激素、胰岛素和胰高血糖素的分泌。②能抑制受试餐刺激的胃酸和5-肽胃泌素的分泌，并能抑制胃蛋白酶和胃泌素的释放。③可显着减少内脏血流量，降低门静脉压力，降低侧支循环血流量和压力，减少肝血流量。④减少胰腺的分泌和小肠、胆囊的分泌，降低酶活性，并对胰腺细胞有保护作用。⑤影响胃肠道的吸收和营养功能。【适应症】食管静脉曲张严重急性出血。-严重急性胃或十二指肠溃疡出血，或并发急性糜烂性胃炎或出血性胃炎。- 胰腺、胆道和肠瘘的辅助治疗。-胰腺手术后并发症的预防和治疗。- 糖尿病酮症酸中毒的辅助治疗。【药代动力学】健康人内源性生长抑素浓度很低，一般在175ng/L以下。静脉给药后，生长抑素显示极短的血浆 【适应症】食管静脉曲张严重急性出血。-严重急性胃或十二指肠溃疡出血，或并发急性糜烂性胃炎或出血性胃炎。- 胰腺、胆道和肠瘘的辅助治疗。-胰腺手术后并发症的预防和治疗。- 糖尿病酮症酸中毒的辅助治疗。【药代动力学】健康人内源性生长抑素浓度很低，一般在175ng/L以下。静脉给药后，生长抑素显示极短的血浆 【适应症】食管静脉曲张严重急性出血。-严重急性胃或十二指肠溃疡出血，或并发急性糜烂性胃炎或出血性胃炎。- 胰腺、胆道和肠瘘的辅助治疗。-胰腺手术后并发症的预防和治疗。- 糖尿病酮症酸中毒的辅助治疗。【药代动力学】健康人内源性生长抑素浓度很低，一般在175ng/L以下。静脉给药后，生长抑素显示极短的血浆 - 糖尿病酮症酸中毒的辅助治疗。【药代动力学】健康人内源性生长抑素浓度很低，一般在175ng/L以下。静脉给药后，生长抑素显示极短的血浆 - 糖尿病酮症酸中毒的辅助治疗。【药代动力学】健康人内源性生长抑素浓度很低，一般在175ng/L以下。静脉给药后，生长抑素显示极短的血浆

半衰期，根据放射免疫测定的结果，半衰期一般在几分钟到3分钟之间；以每小时75微克的速度静脉滴注生长抑素后，15分钟内浓度达到1250ng/L的峰值。【用法用量】%生理盐水500ml+注射用生长抑素6mgivd。Pump%生理盐水48ml+注射用生长抑素3mgiv。泵1、上消化道出血，先缓慢静注负荷250μg，然后250μg/小时内静滴，止血后持续给药48-72小时。2、 胰、胆、肠瘘以250 μg/小时静脉滴注直至瘘闭合，闭合后使用1-3天。3、急性胰腺炎要尽快用，静脉注射250μg/小时，连续72-120小时。*要点二、使用生长抑素的注意事项和观察要点1、本品过敏者禁用，孕妇及哺乳期妇女禁用。2、 在给药开始时会导致血糖暂时下降。对于胰岛素依赖型糖尿病患者，应每3-4小时检查一次血糖。3、单次给药，与其他药物不配伍给药。4、 不良反应：少数患者有头晕、耳鸣、脸红。当注射量超过50μg/min（即8ml/min）时，会出现恶心、呕吐。观察 对本品过敏者禁用，孕妇及哺乳期妇女禁用。2、 在给药开始时会导致血糖暂时下降。对于胰岛素依赖型糖尿病患者，应每3-4小时检查一次血糖。3、单次给药，与其他药物不配伍给药。4、 不良反应：少数患者有头晕、耳鸣、脸红。当注射量超过50μg/min（即8ml/min）时，会出现恶心、呕吐。观察 对本品过敏者禁用，孕妇及哺乳期妇女禁用。2、 在给药开始时会导致血糖暂时下降。对于胰岛素依赖型糖尿病患者，应每3-4小时检查一次血糖。3、单次给药，与其他药物不配伍给药。4、 不良反应：少数患者有头晕、耳鸣、脸红。当注射量超过50μg/min（即8ml/min）时，会出现恶心、呕吐。观察 与其他药物不配伍给药。4、 不良反应：少数患者有头晕、耳鸣、脸红。当注射量超过50μg/min（即8ml/min）时，会出现恶心、呕吐。观察 与其他药物不配伍给药。4、 不良反应：少数患者有头晕、耳鸣、脸红。当注射量超过50μg/min（即8ml/min）时，会出现恶心、呕吐。观察

要点：1、为高危药物，Q1H检查，观察穿刺口有无红肿、硬结、渗液。2、 观察抽速、给药量和剩余药量是否正确。3、 观察患者是否有低血糖症状：出冷汗、四肢无力、反应迟钝等；按照医生的指示定期监测指尖血糖。4、 观察患者是否有头晕、耳鸣、脸红、恶心、呕吐等不良反应。5、 观察患者有无腹胀、肠鸣音减弱。疑惑点：奥曲肽和生长抑素的区别（下个小讲的内容）教学方法、方法、媒体：PPT、提问互动题现场提问：基于生长抑素使用注意事项、思考与观察要点课后思考：奥曲肽与生长抑素的区别；奥曲肽的药理作用及观察要点。参考书目：2018年2月24日教学计划的格式和规范。根据教学评价的要求和教学改革的发展趋势，要求对教学计划进行规范。现提出以下要求：一、基本要求1、 教师必须完整、完善的课堂教学计划。2、教学计划可以写成课程“章”单位，也可以写成“课时”单位。3、 同一课程的教案格式必须相同。4、 可以使用标准教案样本，也可以根据个人习惯编写教案，但教案要素必须齐全

完全的。在此基础上，可以根据学科的特点，增加所需的项目。二、 教学计划要素、课程章节、课时、教学目的与要求、教学内容与时间安排、教学方法、教学重点、难点、总结、复习题。三、教学计划样本（见附件）教学计划20~20学年，学期系，课程名称，专业，年级，班主任姓名教案格式下载，教师职称，黑龙江工商职业技术学院【主页】课程类型、必修课、大学级公共课（）；基础或专业基础课程（）；专业课（）选修课仅限选修课（）；选修课（） 教学方法 课堂讲座（）；实践课程（）评估方法考试（）；考试（）课程教学总时数分配给课堂讲授时数的数学时数；实践课程、课时、教材出版商名称及作者指定参考书、作者出版时间123【正文】年第一周、月日、章节名称、教学方法、理论课（）；实践课（）；实习（）教学 学时教学的目的和要求。重点和难点。教学方法。主要内容。时间分配。检视问题。概括 作者发表时间123【正文】年、月、日第一周、章节名称、教学方法、理论课（）；实践课（）；实习（）教学 学时教学的目的和要求。重点和难点。教学方法。主要内容。时间分配。检视问题。概括 作者发表时间123【正文】年、月、日第一周、章节名称、教学方法、理论课（）；实践课（）；实习（）教学 学时教学的目的和要求。重点和难点。教学方法。主要内容。时间分配。检视问题。概括