【衡实教育】卢北小学教学设计课题17.可贵的沉默

鲁北小学教学设计专题17. 宝贵的沉默No. 1 全班42小时利用时间学习目标学习本课生词和生词，掌握本课生词和生词。通读顺科文，感知课文的大致内容。学习的重点是学习本课生词和生词，掌握本课生词和生词。学习难点 掌握本课生词和词汇，通读顺科文，了解课文的大致内容。知识链沉默是什么意思，什么情况下会发生沉默？准备任务是从学生的话中，流畅地阅读课文。链接、自主合作、探索、学习过程、学习指导方法的细化，初读生词导入，感知，学习，回问一、 创设情境，导入文，模拟文中情节“爸爸妈妈知道你的生日吗？” “生日，爸爸妈妈祝贺你了吗？” “知道的话，恭喜你，请举手！” “你们谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 同学们，我们今天只是模拟学习其中一篇课文中的“宝贵的沉默”，为什么说这种沉默可贵呢？在什么情况下它是沉默的？二、初读课文就是读课文，读字读音，理解字义。通读课文。三、 检查初读情况，按名称指定要朗读的课文，发音正确。在本课中学习新单词。（略）指出不明白的词。理解单词的意思。一致：描述许多人说同样的话。骄傲：这篇文章的意思是骄傲。左右看：左右看。神气十足：形容非常高傲自大的样子。情绪：当一个人从事各种活动时产生的兴奋情绪状态。

简：直截了当，简单。阻止：停止动作。积累：积累而不显露或出土。仍然：仍然。Silent：非常安静，没有声音。期待：期待，等待。追逐：追逐。沉默：不说话。扫视：快速浏览。赦免：依照法定程序，对犯罪人的处罚减轻或免除。四面八方：泛指所有周边地区。然后：继续。幼稚：幼稚而笨拙。四、再读一遍课文，勾勒出你喜欢的句子，聊一聊，聊一聊，你为什么喜欢？激发学生的学习兴趣。通读课文，学习生词和生词，以返回总结。大致理解课文精彩，自主学习，探究，学习，小组学习，相互学习，2分，5分，13分，5分，8分，课堂总结，这部分你学到了什么？课堂测试2分 黑板设计5分 1 7. 宝贵的沉默，一致的声音，精神饱满，左右平移，沉默，沉默，四面八方的沉默，宽恕，幼稚的教学反思，鲁北小学教学设计主题17. 宝贵的沉默第二课时第43课时利用时间学习目标1. 理解课文内容，懂得回报父母对自己的爱，教育学生关爱关于他们的父母。2.体验如何捕捉人物的表情和动作来生动地描述，并复制你喜欢的单词和句子。学习的重点是体验孩子们的变化 的情绪，学会关心他人。学习理解如何把握人物和动物的描写方式有困难；去体会沉默的可贵。知识链接 猜孩子为什么沉默，预习任务，尽量记住孩子的沉默链接，自主合作，探索学习过程，提炼学习方法，介绍学习文本，返回和扩展一、复习，默默导入写生词二、理解文字内容图上面画的是哪个场景？从书中找出描述他们此时表现的句子，低声阅读，你从中领悟到什么？展示第二张图，感受“珍贵的寂静”的含义。什么' 图和第一张图有什么变化？默读这部分课文，找出学生在什么情况下默不作声？而此时，他们的表现又是如何变化的？从文中画出来。

你有什么经验？试想此时他们的心里会是怎样？如果是你，你知道吗？三、; 回到这里的课堂文学，想想为什么这种沉默是有价值的？（如果没有这种沉默，就不会引起大家的思考，也不懂得珍惜别人对自己的爱；有了这种沉默，学生就会用自己的行动去关心父母，所以这个沉默是宝贵的。）四、 拓展与延伸：学完这篇课文，你想说什么，想做什么（帮助父母做力所能及的事，回报他们的爱。）阅读引言，理解课文并强调结合课文学生思想教育、中学自学、中学自学、武群、学习组3分、20分、5分，5分 课堂总结 学完这篇课文人教版语文三年级下册表格式教案，你想对你的父母做什么？课堂测试3分 黑板设计4分 17.宝贵的沉默的父母和孩子庆祝自己的生日，与父母的生日一致，安静无声，充满兴奋，犯错。鲁北小学教学设计项目教学反思18.他是我的朋友第一课时44课时利用时间学习目标1.第一次阅读课文，读准字音，通读课文，并从学生的话中学习。2.将课文分节，概括段落的意思，概括主要内容。学习重点是初读课文，字的准确读音，通读课文和学生的话。学习难点：将课文分节，概括段落意思，概括主要内容。知识链接 想想朋友做什么样的准备任务，从学生的单词读到拟字读音，再通读课文。链接、自主合作、探索、学习过程、目标细化、引导方法、时间介绍、整体感知、学习、分段回归一、提问介绍，通过预习课文，你知道谁是“她”吗？题目指的是？“我”指的是谁？指出“恒”的读音。概括段落的意思，概括主要内容。知识链接 想想朋友做什么样的准备任务，从学生的单词读到拟字读音，再通读课文。链接、自主合作、探索、学习过程、目标细化、引导方法、时间介绍、整体感知、学习、分段回归一、提问介绍，通过预习课文，你知道谁是“她”吗？题目指的是？“我”指的是谁？指出“恒”的读音。概括段落的意思，概括主要内容。知识链接 想想朋友做什么样的准备任务，从学生的单词读到拟字读音，再通读课文。链接、自主合作、探索、学习过程、目标细化、引导方法、时间介绍、整体感知、学习、分段回归一、提问介绍，通过预习课文，你知道谁是“她”吗？题目指的是？“我”指的是谁？指出“恒”的读音。学习过程、目标细化、引导方法、时间介绍、整体感知、学习、分段回归一、提问介绍，通过预习课文，你知道题目中的“她”指的是谁吗？“我”指的是谁？指出“恒”的读音。学习过程、目标细化、引导方法、时间介绍、整体感知、学习、分段回归一、提问介绍，通过预习课文，你知道题目中的“她”指的是谁吗？“我”指的是谁？指出“恒”的读音。

他们之间发生了什么？通过预告文字我们也知道，“她是我的朋友”这句话，正是阮恒想要救小女孩的原因。二、初步感知文本的初步准备要求： A.请一位同学阅读。B. 从本文的预习要求来看，涵盖了三个方面。【介绍了事情发生的背景；总结主要内容；提出预览要求。理解“拯救”和“死亡”。] 这段文字很感人。我们先请同学们听录音思考： A. 播音员是怎么读的？你能像她一样读书吗？能否达到朗读正确发音、朗读课文的目的？B.想想阮恒的自然通道 献血流程？画一些句子描述他献血时的样子和动作，并用波浪线标记。C. 你认为课文中最感人的部分是什么？用你喜欢的标记标记它。三、学会分段交流： A. 你觉得课文的哪些部分最感人？请阅读它，然后谈谈您认为它感人的原因。B、文中自然第5-11段是关于阮恒的献血过程。请阅读描述他献血时的外表和行为的句子。C.分别指定并阅读1-4个自然段落和12-14个自然段落。注意正确发音，通读全文。四、返回正文，显示正文中的生词和生词。休克输血迫在眉睫。阮恒草垫抹抽泣掩饰自己的抽噎，拼命分群阅读课文。本文为写作文章，您可以按照展开的顺序将本文分成几部分。请写在草稿纸上。请用连段的方法概括主要内容。

大声朗读课文。激发学生的学习兴趣，通读课文，学习生词，以返回总结。大致了解课文，兴奋，自主学习，探究，小组学习，相互学习，2分，5分，18分，8分。课堂测试2分 黑板设计5分 1 8.他是我的朋友拯救垂死的第一段(1--4）第二段(5--11）第三段( 12--1 4）鲁北小学项目1教学设计的教学反思8. 他是我的朋友 第二堂课是第45课 时间被利用 学习目标 1.讲课抓阮恒的献血 了解他当时的心情，了解他的心情，以及对他行为的描述。了解阮恒献血的原因，欣赏他的高尚品质。2. 比较文字插图，想象说话，带着感情大声朗读。学着专心听课抓阮。描述恒某献血时的态度和行为，了解他当时的心情。了解阮恒献血的原因，欣赏他的高尚品质。学习困难与文字插图相比，想象说话。知识链接 你献过血吗？你知道发生了什么吗？准备任务试图了解冉恒献血过程的描述。独立合作探索学习过程。学习方法的目标细化。课文时间介绍。回归和扩张。为了学习，我们已经初步阅读了课文，可以读出课文的正确读音。下面老师来看看。显示新单词和单词。二、正文第一部分点名阅读，思考：阮恒在什么情况下输血？请用三角形标出关键词。

并画出相关的关键句。显示：“迫在眉睫” B. 用“if...just...speak向前并自愿献血。默读课文第二部分，思考： A. 沉默了一段时间后，阮恒是怎么举起他的小手的？请标出相关动词。我想通过。这些是做什么的字是什么意思？B. 阮恒究竟是从文中哪一段写到献血的？他开始的时候表现如何？在相关句子下面划线 C. 为什么阮恒献血时一直在哭？请查一下在句子中，用三角形画一个表示“哭泣”的词。（沉默一段时间后，一只小手颤抖着举了起来。突然，它又放下了，然后又抬起来了。抽血的过程中，阮恒一动不动，一句话不说。半晌，他忽然抽泣起来，浑身发抖，连忙用另一只手捂住脸。过了一会，他又开始呜咽起来，又想用手捂住疼痛。然后，他不时的抽泣变成了连续低沉的哭声。他紧紧闭上眼睛，用牙齿咬住小拳头，试图阻止抽泣。【把握情绪变化，感受人物内心复杂的紧张和痛苦。】这段话真实地描述了阮恒的动作、表情，以及作者在输血过程中的情绪变化。为什么文中第三部阮衡哭得那么伤心？他为什么要给那个小女孩献血？自由阅读课文的第三部分 2. 交流。3、你能看出阮恒是个什么样的孩子吗？注意上下文，思考问题。

四、关于通读文的问题，以及对阮恒素质的整体感受。五、比较插图，想象仔细说话，观察插图，并用自己的话谈论画中人物的动作、表情和情绪。【选择一个重点人物】边读边复习介绍理解课文，通过课文强调重点学习人物描述，阅读中学阅读，学习小组学习，学习小组3分，20分，3分，7分，课堂总结，这节课你学会了。你怎么理解你的朋友？2 分课堂测试 1. 摘录表示“哭泣”的单词。2. 写出下列单词的同义词。try () 尽力而为 {() 安慰 () continue () 3. 填空。他保持眼睛（），小拳头和牙齿（），试图抽泣（）。从这句话可以看出阮恒的心情（）。在黑板上的设计5点迫在眉睫1 8、她是我的朋友，呜咽，呜咽，呜咽，呜咽，阮恒捐献的血液，紧紧关闭，咬着拳头，友好的教学反思，鲁北小学的教学设计项目1 9. 七颗钻石第1课时共计第46课时使用时间学习目标1.能认8个新词，能写15个新词，能正确读写“钻石、口渴、水壶、喜出望外、匆匆忙忙”等单词，反正，pass，忍不住，吐，喷，鲜”等字眼。2.有情绪的读课文。学习重点会认8个生词，写15个生词，并能够正确阅读和书写单词。能写15个学习困难生词，并能正确读写单词。知识链接告诉您您对钻石的了解。

预习任务从学生的单词开始，流畅地阅读课文。链接是独立的、合作的、探索学习过程的。细化学习方法的目标。初读生词的引入、感知、学习、写作指导。通讯作者。二、自由阅读课文，仔细阅读课文，注意单词的读音，看字体的形状。一行人开着火车去读课文。三、认字，读准确的发音。“净”、“香”为后鼻音，“剐”、“咽”为前鼻音，“葱”、“咕”为平舌音，“顺”为翘舌音。“咽”是一个复调字符。驾驶火车时识别单词和短语。四、左边的“渴”、“莫”、“勇”三个字一样，都是三分水。口渴-疲惫，悲伤-享受连接记忆。下面的“累”不是“扎”，右下的“舔”不是“小”。Licking-Tim “Minou”左边不是三分水，右边“Mo”不是“Wei”。五、回到课文，通读课文，巩固生词生词，激发学生学习兴趣，通读课文生生词生词，回到总结，大体了解课文，兴奋，自主学习，探究，学习，小组学习，相互学习2分，5分，13分，5分、8分 课堂总结 你从本节的学习中学到了什么？2分课堂测试 5分黑板设计 19. 左边的七个菱形“渴”、“莫”、“勇”是一样的，都是水的三个点。小字“Minu”的左边不是三分水，“Fo”的右边不是“Wei”。教学反思 鲁北小学教学设计项目1 1、从水箱的变化中，感受爱的神奇力量；感受童话的丰富想象。左边都是一样的，都是三点水。小字“Minu”的左边不是三分水，“Fo”的右边不是“Wei”。教学反思 鲁北小学教学设计项目1 1、从水箱的变化中，感受爱的神奇力量；感受童话的丰富想象。左边都是一样的，都是三点水。小字“Minu”的左边不是三分水，“Fo”的右边不是“Wei”。教学反思 鲁北小学教学设计项目1 1、从水箱的变化中，感受爱的神奇力量；感受童话的丰富想象。

2. 体验如何关心他人，如何用爱对待生活。学习重点是从水箱的变化中体验爱的神奇力量；去感受童话的丰富想象。学习困难，懂得如何关心他人，如何用爱心对待生活。知识链接介绍北斗七星预习任务、罐子变段链接、自主合作、学习过程探索、学习方法细化、学习正文介绍、回归与拓展一、 质疑接力阅读课文的介绍，边读边思考，学到了什么？问题是什么？学生与全班交流。二、理解课文第一自然段的教学。第一自然段的主要内容以气泡中的提示“我可以理解水在当时的重要性”为指导。把握“干涸”、“干涸”、“渴死”等关键词，引导学生认识到当时水的重要性。教学的主要部分。正文主要部分的教学可以以水箱的神奇及其反复变化为线索进行。空木壶——有一个水木壶——直立倒在地上，水还是满的——银壶——金壶——七颗大钻石从里面跳了出来，然后从里面喷出一个巨大的清澈而新鲜的水流。从空木壶到木壶：小女孩 对母亲的爱使水壶发生了神奇的变化。水罐直立倒在地上，水还是满的：理解“喜出望外”“想喝够了”等词句，体会小女孩的心情，感受小女孩对妈妈的爱。水罐变成银子：水罐变成金子：小女孩的母亲认为她快死了，所以她给小女孩喝水。