幼儿园中班教案：中班创意《奇妙的圆》教案模板

幼儿园教案格式中班【第1条：幼儿园中班教案：中班创意“妙圈”教案模板】幼儿园中班教案：中班创意“妙圈”教案模板 活动目标：1、@ >引导孩子在圆圈的基础上画出各种物体，让孩子知道圆圈在画画的过程中可以变成各种有趣的东西。2、开发孩子的想象力和创造力。活动准备：1、@>各种颜色和大小的圆圈。2、 从圆形转换的对象示例。3、 大班小朋友的活动过程： 1. 激发兴趣老师：“小朋友教案格式幼儿园，今天我们班来了一位小客人，（请大班出来的小朋友问），他叫圆圆，（小朋友向圆圆问好）圆圆喜欢圆的东西，请问他，我们来说说他喜欢圆圆的东西吗？（大班小朋友说：我喜欢玩圆球，看圆镜，吃圆饼干，圆魔术！）你和朋友一起看吗？2.圆圆圆圆魔术学习资料仅供参考 老师：小朋友们，你们知道圆圆是怎么把红圈变成苹果的吗？（在红圈上画一片绿叶就变成了一个苹果）会变吗？你会改变什么？如何？你太聪明了，一下子就学会了圆圆的圆法。师：圆圆，你还要改什么？圆圆：我再换两圈，三圈，四圈，很多圈。元元表演（两个圈子变成鸡，三个圈子变成小花，四个圈子变成蝴蝶。）孩子们，你们两个圈子，三个圈子，四个圈子，很多圈子变成什么？让孩子们自由讨论并告诉他们周围的好朋友。

三。儿童操作，老师的导游（1）交代任务：今天我们也要学习圆圆的法术。老师展示给孩子准备的材料（老师为孩子准备了各种颜色和大小的圆圈）孩子们）请先用几个圆圈想想你想变成什么，然后找到你需要的圆圈，撕掉圆圈后面的双面胶带外层，贴在纸上，然后画出来.我们孩子把圈子变成了好圈子，可以互相拜访，也可以邀请客人来参观，告诉客人你变成了几个圈子。现在请孩子们找一个好朋友一起做圈子.（2）老师的导游：让孩子们把废纸放在篮子里。让事情与别人不同。帮助能力差的孩子，鼓励他们大胆圆。4.评价 鼓励孩子大胆地告诉他们的同龄人和客人，你用几圈就变成什么东西了。5.拓展活动：小朋友除了认识圆圈，还认识什么形状？正方形和三角形也希望我们的孩子变魔术。以后，我们会邀请他们所有人来制作它们。越来越美的东西，好吗？让孩子在区域活动中玩各种图形。学习资料仅供参考【第二节：幼儿园中班教案：中班美术《花开》教案模板】幼儿园中班教案：中班美术《花开》教案模板【活动目标】1. 掌握剪刀的正确使用方法，学会剪圆弧。2.感知中识别红、黄、红基于蓝色，可以根据老师的密码进行操作。

3.体验剪纸活动的乐趣。【活动准备】1.几张红黄蓝纸。2. 教室两边的草底。3. 录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。【活动过程】（一）纸条宝宝变魔术，引出主题。t：“纸条宝宝是可调式的，它们爬爬爬到我头上教案格式幼儿园，你看，它们变成了什么？” （兔耳朵）t：“他们又爬又爬，爬到我的腰上，现在变成什么了？”（裙子，腰带）t：“纸娃娃变了这么多好玩的东西，现在是在向孩子求助。他们想在春天变成五颜六色的花朵。孩子们想一想，我们可以帮助他们吗？”（你可以撕花，切花，和折花）鉴于神秘，幼儿对魔术很感兴趣。我选择了“纸条宝宝变魔术”的形式，集中孩子的注意力，调动大脑皮层的兴奋性，让孩子快速进入状态，更多好的专注儿童学习资料仅供参考。通过大胆想象纸条变成兔耳朵、裙子等，开发孩子的创造力。（二）剪刀娃娃变魔术1.展示剪刀。“让我们看看小剪刀变魔术！”2.老师示范如何使用剪刀。“小手转塞进小手枪，睡在剪刀洞里，剪刀张开嘴，上上下下干活。忙，

把正方形的花对折，再对折一次，（变成一个小正方形，手拿着小正方形的一角，开口朝上），正方形的花变成了小山，剪刀要爬山，点击，点击，它从这个角落爬上去，爬上弯曲的山坡，爬到那个角落。方花这次变成了什么花？（圆形花，带花瓣的花）4. 请伸出你的手试一试。（以诗歌的形式，孩子们可以掌握正确的剪刀使用方法，孩子们可以快速接受，锻炼各个器官之间的协调能力。）（三）孩子的操作，老师的指导（在音乐声中） t : 现在请开始用你的小剪刀剪吧，改变它们，剪出不同颜色的花朵。剪得快的孩子可以剪得更多。小剪刀也低声对你说：“用剪刀。之后，请把剪刀的‘嘴’合上，否则它的嘴应该很累。” （四）我真的很想和小花玩游戏，都砍了，跟小花做一个吧，游戏请听老师的密码。”请把红花和蓝花合二为一手里拿着黄色的花？？”。（请根据密码找到对应的花）（五）花开学习资料仅供参考1.春天来了，花开都在盛开，让我们剪下的美丽花朵都绽放在草地上（长满草的墙）1. @2. 儿童动手操作。（有条理的孩子们赶紧捡起地上的纸片，放到篮子里）。3.展示自己的成就，欣赏他人的作品，让孩子们体验到玩耍的乐趣。

【第3条：幼儿园中班教案：中班主题“我是独一无二”的教案模板】幼儿园中班教案：中班主题“我是独一无二”教案模板设计意图：世上有千人，每个个体都是独立的个体，来自不同的家庭，有着不同的外貌，不同的性格，不同的爱好等等。 然而，中产阶级孩子的自我意识正在形成，他们仍然无法理解“我”是“一世”。这个世界上没有第二个“我”。“我”不同于别人。因此，我针对中产阶级孩子的年龄特点设计了这个活动。与他人不同，给他们机会大胆地表达自己，为自己感到高兴，像自己一样，让他们知道遇到问题时应该学会动脑筋，有自己的解决办法。活动目的：1、@>比较发现自己和朋友的不同，知道自己是独一无二的。2、我愿意动动脑筋，和别人有不同的想法。3、在群体面前大胆表达自己，喜欢自己，为自己和他人的不同而感到高兴。活动准备：大镜活动流程：1、@>不同的名字。学习文档仅供参考：看看大家有没有来找我。点击名字的孩子告诉了我。（老师点名）李泽轩？有李泽轩吗？你是李泽轩吗？你是谁？事实证明，我们每个人都有不同的名字。现在，让我们告诉我们的客人我们的名字，好吗？2、 请告诉我，除了你的名字，还有什么让你与众不同。

师：“除了名字不同，你和别人有什么不同？找一个你的好朋友，照照镜子比较一下，你和他有什么不同。” 3、 不同的声音。师：“刚才我们用眼睛看到了自己和别人的不同，现在请闭上眼睛，用耳朵听。” 老师：“嗯？谁在说话？” “我们看看是不是他们。” “他们说话的声音是一样的吗？” “有人和你一样的声音吗？来试试吧！” 玩“请猜猜我是谁”的游戏，让孩子们靠自己的声音判断同伴。4、不同的喜好。请几位儿童用他们最好的声音唱一首他们喜欢的歌曲，让大家欣赏。唱完之后，老师分别问：“我们喜欢不同的歌！除了唱不同的歌，你还喜欢什么？” 请孩子们用自己的身体对老师做出最喜欢的动作。5、不同的想法。教师设置问题，让孩子思考和练习。师：“我们每个人都不一样，遇到问题要学会动脑筋，和别人有不同的想法。” 问这个问题：“我们用什么走路？如果我们不用小脚，我们可以用其他部位代替脚。你移动你的身体吗？” 老师启发孩子多角度思考：“试试看，看看身体的其他部位还能用什么。” 在发现不同的方法时，用语言、肢体动作、表情来鼓励孩子，并为他独特的想法感到高兴。要求个别小朋友示范动身不沾脚的代表性动作，如手部学习资料，仅供参考。让年幼的孩子感受到每个人都有自己不同的想法。6、 请用自己不同的方式离开教室。学习资料仅供参考