语文园地课题（园地）||课型课时教学设计设计意图导入

中国园林学科、中国园林、课型、中国园林、教学时间、教学目标2小时。1. 了解汉字的结构。

2.认识几个指示方向的单词，学会识别方向。

3.理解诗句的含义，感受诗人丰富的想象力。

4. 阅读《谁能飞》一文巩固词汇和拼音，了解一些动物的特点。

教学重点是认识不同结构、不同方向的单词，学习日常生活中的单词阅读。

教学难点：背诵、积累童谣、古诗词，学会阅读短篇小说。

第一节课的教学目标是1.了解汉字的结构。

2.认识几个表示方向的词。

教具准备课件图片教学设计设计意图导入()分钟一、对话导入今天老师带孩子去琉璃中国园玩，老师先告诉你一个秘密，这个园子可以好玩，可以玩游戏，可以观光，还可以学变魔术……怎么样，只要孩子们努力玩，就能得到很多奖品（拿出水果图和虎王图片），你愿意去吗？（黑板：中国园六）新课教学（）分钟二、苹果采摘第一节：词句的使用第1部分：（展示课件2）过渡：秋天来了，丁丁和爸爸一起去摘苹果，这些苹果应该放在哪个篮子里？1. 仔细观察图片，想一想：为什么把写着“星”字的苹果放进写着“花”字的花篮里 为什么把写着“地”字的苹果放进写着“清”字的花篮里“？学生仔细观察并交流如下：

预设：原来是按照汉字的上下左右结构来分类的。（黑板：花：上下结构，清晰：左右结构）2. 说一说，连连。

“花”是一个有上下结构的词，也有这样的词：星、只、色、尘。

“清”是一个有左右结构的词，有明、叶、巴、地等。

3. 说说你对这个结构知道什么样的词。

在我知道的字符中，有上下结构的字符有：空、写、想要、最等。

左右结构的字符有：红、绿、无、到、颜色等。

问题2：（出示课件3）1.阅读：读儿歌，读准字音。

注意前鼻音“早上、脸”和后鼻音“翔、阳”要读准确。

2. 画圈：圈出童谣中带有方向的单词。

儿歌中表达立场的词有：

前、后、左、右、东、南、西、北（黑板：方位词：前、后、左、右、东、南、西、北）3.说说你的“前、后、后、左，右”谁在那里？

4.找出学校“东、西、南、北”有哪些建筑。

三、展示部分2：展示（展示课件4）1.展示上面有标志的建筑物的图片，并阅读上面的文字。（展示课件5） rén mín lù diàn yǐnɡ yuàn wèi shēnɡ yuàn 人民路电影健康中心 xiǎo mài bù bào kān tínɡ 学生试读后，老师批改：

注意读准：舌音“生、人”，前鼻音“人、店、院”，后鼻音“映”。

点名朗读，小老师带领朗读，开火车朗读。

2. 告诉我你生活中知道的其他词。

（黑板：生活中的素养） 【设计意图：儿童语言，充满童趣的学习，让枯燥的学习变得丰富多彩，有趣。】【设计意图：读童谣，学习方向和单词，根据生活经验确定方向。】【设计意图：展示架旨在启发学生“生活处处都是中国人”，学习认识生活中的生词。】 班级总结及拓展()分钟五、 班级总结 我们在花园里玩得很开心小学语文表格式教案，收获真的很大！让我们下节课继续我们的旅程。

新设计的课件一、根据词的结构分为1分。

①短②杏③需④明⑤男⑥条⑦⑧green⑨空⑩桃二、左右结构中选择一个，填写一个。

①前 ②后 ③左 ④右 ⑤东 ⑥南 ⑦西 ⑧北 放学回家，面向太阳，前是（），后是（），（）是南，（）是北。

【答】一、 左右结构：①④⑦⑩ 上下结构：②③⑤⑥⑧⑨ 二、 ⑦⑤③④ 第二课教学目标1.理解诗意，感受诗的丰富想象诗人。

2. 阅读《谁能飞》一文巩固词汇和拼音，了解一些动物的特点。

3.培养学生的自学能力。

教具准备图片、课件教学设计设计意图导入()分钟一、激情导入我们的旅程又开始了，你准备好了吗？新课教学()分钟二、每天积累与过渡：一起在古诗园畅游吧！第三节：多年积累（出示课件7）1.阅读古诗词，朗读汉字读音。

教师示范阅读、指定阅读、合作阅读。

注意正确读音：平舌读“工、哉”，翘舌读“时、识”，前鼻音“盘、云、尾”，后鼻音“琅、兴、镜”蓝色”。

3. 按名称读取。

4.看图背诵古诗。

展示填空题朗诵：（展示课件8）小时不（），称之为（）。

再次怀疑（），飞入（）。

他被迅速而正确地命名为“小诗朗诵能手”。

三、与成人一起阅读第四部分：与成人一起阅读“谁能飞”。（课本第92页）（出示课件9、10、11） 1.，拼音阅读。

2. 看名字，看完告诉我你知道什么？鸟儿扇动翅膀在空中飞翔，马儿四肢着地奔跑，鱼儿摇着尾巴在水中游动。（板书：鸟在空中飞，马在挣扎，鱼在水中游）3.导读：一个人读问题，另一个人读答案。

4.尝试模仿童谣。

例子：谁会唱歌？鸟儿会唱歌。

鸟儿是怎么唱歌的？推特不停。

【设计意图：使用拼音阅读和背诵古诗词，通过看图解和反复朗读古诗词来理解古诗词的含义。】班级总结及延长()分钟四、 班级总结 我们在花园里玩耍，赏月亮，模仿童谣。真是太开心了！下课后，把学过的童谣、古诗背诵给大人听！新设计的课件一、背诵并填写序号。

()也怀疑瑶台镜()叫白玉盘()飞蓝云()不知月数小时二、阅览馆。

什么错误在嗡嗡作响？提灯笼的是什么虫子？什么虫子喜欢跳舞？什么昆虫吃害虫？蜜蜂飞舞嗡嗡，萤火虫提灯笼，花蝴蝶爱跳舞，蜻蜓爱吃害虫。

1.用""画一个带问号的句子。

2.用“○”圈出昆虫的名字。

参考答案：

一、(3）(4）(4）(1） 二、1. 什么虫子嗡嗡响？提灯笼什么虫子？什么虫子爱跳舞？什么虫吃害虫？2.圈：蜜蜂、萤火虫、花朵、蝴蝶、蜻蜓，教学成功的感想：

该园的教学仍以词句教学和朗读教学为主。了解汉字的特点是学生识字的基础，所以教师要多花时间让学生辨认。在古诗教学中，不要让学生逐句翻译，而要着眼于理解作者将月亮比作什么，通过看图朗读来理解意境。

缺点：

教师应该信任学生，让他们自己学习。教师只需要在学生真正遇到困难的地方给予指导，传授学习方法，反映学生的学习情况。这是我在以后的教学中必须改进的地方。

板书内容：语域六花：上下结构清晰：左右结构方位词：前、后、左、右、东、南、西、北。鸟在空中飞，马在挣扎小学语文表格式教案，鱼在水中游，备课材料【课本解析】本书子语园有四个内容：词的运用和句子，展示架，时间的积累，和大人一起阅读。《字句用法》分两部分，一是了解汉字的结构，二是了解方向。“展示”就是交流自己的识字方法，培养生活中的识字好习惯。《那些年》就是李白' 古诗《古浪月行（节选）》，感受诗人想象力的丰富和月色的美。“大人读书”是通过阅读《谁能飞》一文，了解一些动物的特点，巩固生字和拼音。

【文章相关信息介绍】虫子之歌有哪些虫子嗡嗡声？提灯笼的是什么虫子？什么虫子喜欢跳舞？什么昆虫吃害虫？蜜蜂飞嗡嗡，萤火虫提灯笼，花蝴蝶爱跳舞，蜻蜓爱吃害虫。

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