山西教师资格证考试备考：教案设计（二）教学目标

江苏教育版小学六年级第一册：《培养良好的学习习惯》教学计划

教案设计

(一）

教学目标：

1、 仔细观察图片，懂得勤奋收集信息，不懂就问，都是重要的良好学习习惯。

2、掌握勤奋收藏的常用方法；要知道处处都是学问，遇到不懂的东西，要虚心请教，尽量去理解。

3、 激发学生收集信息的兴趣，培养学生学习和提问的良好习惯。

主要难点：

让学生掌握收集数据的方法，逐渐养成收集数据的好习惯。

教具准备：为每个学生准备教学挂图和课外阅读材料。

教学时间：三课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

指导学生仔细观察课本中的插图，结合平时的教学实践，让学生了解学习收集资料的意义和作用，初步掌握收集资料的方法，并逐渐养成习惯。

一、 会话被导入到一个新的类中。

1、 我的同学和老师想写一篇关于沙溪这个江南古镇的文章。你认为老师需要做什么准备？

2、老师要参与爱家爱护环境的辩论。需要提前做哪些准备？

（收集相关资料等）

3、引导学生说说收集数据的好处。

4、总结：收集数据可以扩展我们的知识，增强记忆力，促进学习和生活。因此，我们应该养成勤奋收集数据的好习惯。

二、 观察图片，引导学生掌握收集信息的方法。

1、第一页插图。

（1）三张图上的学生在哪里？他们在做什么？

（以上同学在阅览室查阅资料，将找到的资料抄到笔记中。

下面的同学们在学校图书馆里收集资料，有的在看，有的在摘，很用心。

中学生将收集到的资料贴在活页纸上

他们都在收集信息。)

2、 收集数据的方法有很多。让我们看看第二页的插图，想想我们如何收集数据。

交流：（可以通过看报、上网、参观展览、采访、采访等方式收集信息）

你还有哪些收集数据的方式？（讨论后交流）

3、常用的数据采集方法有哪些？

观察第三页上的图片。

交流总结：

（1） 做笔记摘录。即摘录你认为有价值、有意义、有趣的文本（最好按类别摘录，以便于阅读）。

（2）制作一张数据卡，这个有利于数据分类。

（3）拍照。收集各方面的信息以小报的形式积累。

（4）编辑剪报。以小报的形式收集各方面的信息。

（5）引导学生理解：收集数据的方法还有录像、录音、影印等。

三、引导学生观察第三页的图片，让学生说说自己的学习收获。

（学生将收集到的信息展示给老师，并汇报收集信息的经验......）

四、家庭作业

以后要养成收集数据的习惯，开始收集各种数据。（两周后，交换彼此收集的数据。

板书：养成良好的学习习惯（10一）

学会收集信息

方法：记笔记

制作信息卡

拍照

编辑剪报

视频、音频、复制...

第二课时

教学目标：

指导学生仔细观察课本插图，使学生在理解的同时，既要勤学又要多问，逐步养成不懂就问的好习惯。

一、观察课本第四页插图的指南。

1、阅读题：不懂就问

2、 指导学生从上到下再从左到右观察。

一种。谁在第一张照片上，在哪里，什么？

湾 第二张图在哪里？你在哪里看到的？谁在地图上？你分开干什么？

C。3、代表的第四张图在哪里？你怎么知道？谁在那里？他们在做什么？

d. 第 5 页左上角的图片。它在哪里？两个同学在干什么？老师在哪里？

e. 第 5 页右上角的图片。这些学生在哪里？他们在做什么？

F。最后两张图说明了什么？同学们在做什么？老师们在做什么？

二、 组织学生讨论，让学生知道不明白如何提问？

1、看完8张图，你明白了什么？

（1）遇到问题或不清楚的地方苏教版六年级语文上册表格式教案，要大胆的向别人请教。

（2）只要有不明白的地方，一定要敢问，无论是在学校，在家里，在展厅，在走廊，在教室，在校园，或其他任何地方。

（3）可以问老师、家长、解说员、同学、其他班的同学……一句话问大家明白。

（4）你可以在课本、报纸和期刊上提问，以及你在书本之外观察到的所有其他问题。

（5）请注意，学习无处不在。

2、讨论：不懂的问题不问，或者不懂，会怎样？

3、 同学们能谈谈自己未来的打算吗？

三、总结：

如果你不明白，你必须问。只要你用心，你就会学到教科书早晨和大自然中的一切。只要你有问题，你可以向别人征求意见。只要动动脑子，就可以随时随地提问。（孔子说：三人必有我师！）其实彼此都可以是师，能答题的，他就是师。其实不懂就多问，多问就行。这与勤奋有关。我们通常说勤奋多问是原因！

板书：

不懂就问——多学多问

第三课时

教学目标：

交流收集到的数据，激发学生收集数据的兴趣。

一、观看收集的信息。

每组展示学生在课堂上收集到的信息，学生仔细观察。

二、交流：你们是如何收集信息的？我可以从中学到什么灵感？

三、 老师总结：四种常用的数据收集方法。根据学生征集情况，表扬表现优异的学生，对有不足的学生提出合理的建议，但重点是鼓励。希望同学们坚持不懈，养成勤奋收集信息的习惯。

教学后记：

(二）

【教学要求】

1. 仔细观察图片，知道“勤于搜集资料”和“不懂就问”是重要的良好学习习惯。

2、掌握常用的数据收集方法；要知道，知识无处不在，遇到不懂的东西，或者不清楚的问题，要虚心请教，尽量去理解。

3、激发学生收集信息的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。

【教学重点】

让学生掌握收集数据的方法，逐渐养成收集数据的好习惯。

【教具准备】

1.一些优秀的材料。

2. 每个学生一份课外阅读材料。

【教学时间】三个课时。

第一课时

一、口语指导，让学生明白收集资料的重要性

1.老师这里有几个问题，我想问一下同学们：

（1) 老师打算写一篇关于南京历史文化的文章，请问同学们，老师现在需要做哪些准备？

（2)老师的朋友想参加“爱护家园，保护环境”的辩论赛，她应该提前做什么？

（收集相关资料等）

2. 指导学生谈论收集信息的重要性。

3. 教师总结： 收集资料可以扩大知识面，增强记忆力，为学习和生活提供便利。因此，我们应该养成勤奋收集信息的好习惯。

二、引导适当观察和讲解，让学生掌握收集数据的方法

1. 指导观察第 1 页上的图。

（1)上图中的女同学在哪里？她们在做什么？

（2)饼图上的女同学在做什么？她们的态度如何？

（3)下图中的男同学是什么？

2. 指导观察第 2 页的图片。

（1)在第2页上图中，同学们在哪里？他们在做什么？你怎么看他们的态度？你在哪里看到的？

（2)请仔细观察第2页下图，然后请说明收集数据的方式。（收集数据可以通过阅读报纸、网络、参观展览、采访和采访）

除了这些，您认为还有哪些方法可以用来收集信息？

（小组讨论、交流）

3. 教授常用的数据收集方法。

第3页的四张图片都是学生收集数据的结果。那么常见的数据采集方法有哪些呢？

(1) 做摘录。把你认为有价值、有意义、有趣的文字记下来。你可以把它们分成不同的类别摘录。为了便于参考，不要把分类弄得乱七八糟。

（2)制作一张数据卡，这个有利于数据分类。

（3)拍照。拍摄不可持续的图像或无法保存的东西。

（4)编辑剪报。收集各方面的信息以小报的形式积累。

三、引导并观察下面第3页的图片，学生们在那里谈论他们的学习收获。

二等舱

一、 观察收集的数据，激发学生收集数据的兴趣

1. 展示优秀的数据收集作品，让学生仔细观察。

2.老师告诉学生，这些都是收集材料的大师们的优秀学习成果。

3. 学生开始讨论：从现在开始我们应该做什么？

二、引导学生尝试收集信息

1、发放课外阅读材料，每人一份。

2. 学生阅读材料并收集信息。

要求：

（1)仔细阅读材料。

（2)使用四种常用的数据收集方法。

3、教师巡视指导，多提建议。

4.学生组交流收集到的信息，互相学习长处。

5. 展示学生数据收集的结果。

第三课时

一、引导看图4页，让学生感受“不懂就问”的重要性

1. 阅读“不懂就问”。

2. 指导学生从上到下再从左到右观察。

（1) 第一张图片上有谁，在哪里，什么？

（2)第二张图在哪里？我在哪里可以看到？图上是谁？他们在做什么？

（3)前3、4张图显示在哪里？你怎么知道？他们是谁？他们在做什么？

（4)看第5页左上角的图片，这是哪里？两个同学在干什么？老师呢？

（5)看第5页右上方的图片，这些同学在哪里？他们在做什么？

（6)最后两张图是什么？学生在做什么？老师在做什么？

二、组织讨论，让学生知道如何“不懂就问”

1.看完4、5页的8张图，你明白了什么？

（1)遇到问题或不清楚的地方，一定要大胆的向别人请教。

（2) 只要有不明白的地方，一定要敢问，无论是在学校，在家里，在展厅，在走廊，在教室，在校园，或其他任何地方。

（3) 可以问老师、家长、解说员、同学、其他同学……一句话，问懂的人。

（4)你可以在课本、报纸和杂志上提问，也可以在书本之外提问所有你观察到的问题。

（5)谨防到处学习。

2. 不懂的问题不问，或者不懂，会怎样？

3. 未来我们应该做什么？

三、发出号召，希望同学们尽快养成“不懂就问”的好习惯

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《昆明的雨》中文A版教学设计

教案设计

教学目标：

1. 独立积累单词。

2. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。背诵你喜欢的段落。

3.了解文中的内容，品味文中的句子，体会作者对昆明下雨的思念。

教学重点：

理解课文内容，品味课文中的句子，体会作者对昆明下雨的向往。

教学时间：

2小时

教学过程：

第一课时

一、 讲介绍，揭露问题

1. 同学们，春雨给你们留下了怎样的印象？（学生发表意见）

2.昆明是一座四季如春的城市。昆明下雨会怎样？今天和作家汪曾祺一起欣赏《昆明的雨》。（板书）

3. 邀请学生阅读题目。通过作文题，你明白了什么？

二、第一次看正文，看正文

1.请自由阅读课文，在阅读中抽出不认识的生词和不理解的词，用词典解决问题，使您能正确、流畅地阅读课文。

2.请默读课文，画出你喜欢的句子。

3. 指定按名字朗读课文，老师相机会批改。

4.学生可以自由练习阅读。

5.现在同桌看课文，比谁都厉害。

6.学生通过本次学习了解了什么？（学生讨论）

7. 老师总结：这是一篇优美的文章。作者40年前到昆明，写下昆明下雨的记忆。请想一想苏教版六年级语文上册表格式教案，雨中的风景都写在了文中吗？

三、 澄清文章的上下文

学生讨论汇报，教师板书。

四、家庭作业

有一种情感阅读文本。

二等舱

一、歌词介绍，揭示问题

昆明的雨是那么的美妙，那么的舒服，那么的刺激。在这堂课中，我们将继续学习《昆明的雨》。老师的黑板题目。

二、查看正文内容

这篇文章写了什么？

文章中写了哪些雨中的场景？

三、 品味文字，欣赏作者的思想感情

这篇文章写的是雨中的水果和鲜花。昆明的雨给作者留下了什么印象？引导学生用课文中的句子作答。（明亮、丰满、刺激） 字里行间流露着作者对昆明雨的热爱。

听听对果儿和花儿的描述：

1. 按名称阅读文章。

2. 从哪些词句看出作者对昆明雨的爱与留恋，画个图，再想想，和同学们交流。

3. 你能通过阅读来展示吗？按名字读。

四、 反复背诵，体验升华

昆明的雨是那么的迷人，仿佛是画中的故事，是一个不容错过的时光。让我们为昆明的雨点赞！

五、家庭作业

1、 复制课程中标记的单词。

2、 做一课一练习。

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“给树”课程计划

教案设计

教学目标

1、能认出10个新字，写出12个新字，能正确读写“给予”、“诱惑”等单词。

2.引导学生体验关键词和句子，积累语言。

3、理解文字内容，欣赏文字所表达的思想感情，感受人物美好的精神品质。

4.培养学生掌握独立、合作、探究的学习方法。在对课文内容的理解的基础上，他们可以利用自己已知的知识和生活经验来交换意见。

教学重点与难点

1、通过妈妈感情的变化，可以体会到金嘉善良慈悲的品质。

2. 理解课文的最后一段。

教学准备

1.课件、词汇卡、录音机、圣诞卡

2. 课前，学生收集圣诞资料。

课程表

2小时

第一课时

班级目标

1.有感而发的读文。

2、通读课文，深刻领会人物的美好品质，培养关爱他人的思想感情。

教学过程

一、介绍兴奋，引出话题

1.课件呈现圣诞场景，让学生了解圣诞节，感受圣诞节的欢乐气氛。

2、先从已知内容的预览开始，了解金嘉给大家的礼物。

【文字展示了外国孩子的生活。一些海关学生不熟悉。因此，有必要尽可能缩小文化差距，让学生通过课外收藏了解圣诞节，播放圣诞音乐，展示一些圣诞图片。激发学生的阅读兴趣。】

二、全文初读，整体感悟

1、自由阅读课文，遇到生词多读几遍。思考：课文说了什么？

2、课后引导学生阅读资料袋，帮助学生了解“圣诞节”、“援助中心”、“爱心树”。

三、合作探索和解决问题。

1.默读课文，自主探索，不明白的地方画一个问号。

2. 群内沟通，解决能解决的问题。

3、组长汇报，全班交流，老师指导学生对提出的问题进行评价并解决问题。（词汇​​训练和带摄像头的阅读指导）

【口头提问是学生提问的一种方式，它使学生与课文和编辑进行对话成为可能。】

四、 品味文章，深刻领悟人物美好品质

1. 展示插图并谈谈你的发现。

2.尝金甲的话。

（1）默读课文，把金吉亚说的画成横线，然后仔细阅读，想一想：你明白了什么？

（2）金吉亚说的阅读指南。

（3）带领学生群交流：金吉娅给小女孩买洋娃娃是怎么想的？

（4） 再读一遍金姬雅的话，注意一下金姬雅因为没给家人买一件像样的礼物而伤心的语气。

（5）学生相互评价，老师指导阅读。

3. 再看图，你有什么想对金佳说的？

4.教师总结。

五、扩展和扩展

1.小练习笔：为陌生女孩写几句感谢的话，回复金吉雅姐姐。

2. 师生交流互评。

六、求职超市

1.我想把这个感人的故事读给大家听。

2. 我想为那个小女孩写几句感谢的话。

二等舱

班级目标

1. 学习生词，并能正确确认读写。

2.研读课文的最后一段，体会人物的美好品质，体会课文中的浓浓情意。

3. 制作自己的贺卡，为您所爱的人送去祝福。

教学过程

一、回顾和整合

1.同桌阅读生词和生词。

2.检测：单词整合游戏：“你的意思是我猜，开火车，新词绽放”。

3. 深情阅读文字，进一步体会金雅雅善良慈悲的品质。

二、编写指南。

1. 鼓励学生使用不同的方法来记忆字体。

重点区分“给予”与“矛”、“买”与“卖”、“即”与“现在”。

2.教师写“枪、卡、仁”。

3、学生写，老师随机引导整理评论。

三、学习最后一段文字

1、一起阅读课文的最后一段。

2、引导学生理解和体验“紧紧拥抱”。

3.课件展示了最后一句话：这个圣诞节，她不仅给了我们棒棒糖，还给了我们善良、爱心、同情和体贴，还有一个如愿以偿的陌生女孩的笑脸。

4.学生自己体会，把这句话读两遍，说说你明白了什么？

5、引导学生理解“善”和“善”。

（这两个词本身就有很深的含义，不宜过深解释。引导学生体验以下内容就足够了：）

善良——纯洁的心。

仁——同情、爱和帮助的思想和感情。

6.引导学生理解“得到你想要的”。

愿望实现了——在本文中，表示小女孩的愿望已经实现。教师可以通过提问加深理解：

小女孩的愿望是什么？她的愿望是怎么实现的？当她的愿望实现时，你有什么感觉？

7.引导学生理解整个句子。

老师问：为什么我妈说金吉亚给了我们善良、仁慈、同情和体贴？

带领学生们认识到，他们的母亲通过这次事件，看到了女儿们的宝贵品质。

8. 全班阅读最后一段。

四、结合本单元的训练重点，帮助学生理解人物的思想感情

课件展示：前后妈妈的情绪有哪些变化？为什么会有这些变化？让我们来谈谈它。

（1）第一次发现金吉亚只买了一些棒棒糖，妈妈怎么这么生气？

（2） 听完金吉雅的讲述，妈妈的心情如何？你说的哪里？为什么妈妈的情绪会变成这样？

（3） 老师总结：妈妈心情的变化无非是衬托出金吉亚美丽的心灵。通过妈妈心情的变化，我们可以进一步体会金吉亚的可贵品质。

五、 总结课文，引导学生体会课文中的深情（包括母子之爱、兄妹之爱、金吉亚对陌生女孩的爱）

六、工作设计

元旦快到了，让我们将心中的爱传递给亲朋好友。学生制作自己的贺卡，为父母或朋友送去祝福。

【结合本单元的“爱的奉献”这个话题，让学生在课文中深深的爱的基础上完成这个实践作业是非常有意义的。】

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