培养良好的学习习惯教学目标：认真观察图画，懂得

苏教版六年级语文上册整册教案培养良好的学习习惯 教学目标： 认真观察图画，懂得"不懂就问"是重要的良好的学习习 惯。 知道在不理解的地方，不知道的地方，都要虚心向人请 教，争取弄懂弄通。 激发学生的求知欲，引导学员养成不懂就问的好习惯。 教学重点：懂得"不懂就问"是重要的良好的学习习惯； 不理解的地方，不知道的地方，都要虚心向人询问，争取弄 懂搞通。 教学难点：激发师生的求知欲，引导学员养成不懂就问 的好习惯。 教具准备：教学挂图苏教版六年级上册语文表格式教案，课外阅读材料，每生各自准备。 教学时间：三课时 课时 第 1 周星期一总课时数 1 教学内容：不懂就问 教学要求： 认真观察图画，懂得"不懂就问"是重要的良好的学习习 惯。。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最清楚在不理解的地方，不知道的地方，都要虚心向人请 教，争取弄懂弄通。 教学重点：懂得"不懂就问"是重要的良好的学习习惯； 不理解的地方，不知道的地方，都要虚心向人询问，争取弄 懂搞通。 教学难点：激发师生的求知欲，引导学员养成不懂就问 的好习惯。 教学步骤： 一、导入新 二、指导观察课本页插图。

读题："不懂就问" 指导学生先按从上到下，再按从左至右的排序观察。 a.第 1 幅图上有哪些人，在那里，干什么？ b.第 2 幅图是在那里？从哪儿看起来？图上有什么人？ 分别在干什么？ c.第 3、 4 幅体现的是那里在？怎么清楚的？有什么人？ 他们正在干什么？ 三、组织学生讨论， 看完 4 幅图后，你知道了哪些？ 遇到不懂的疑问、 不知道的地方， 要大胆地向对方求教。 只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在大学，在家 里，在展览厅，走廊上，在学校里，在校园里，。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最还是在其它任何地方。 可以问同学，问妈妈，问解说员，问本班同学，问其他 班的同事……一句话问所有懂的人。 可以问课本上的困惑，也可以问报刊上的疑问，还可以 问观察到的所有书本外的其它问题。 留心处处皆学问。 讨论：假如遇到不懂的困惑不问，或者不懂装懂，结果 会怎么样？ 四、总结： 同学们"不懂就要问"，只要注意，处处皆学问，课本晨、 自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向对方请教；只自 己动了脑筋不能解答苏教版六年级上册语文表格式教案，随时随地都可以问所以互相之间都能 以作为同学，谁可解答疑问，他就是老师。

其实 "不懂就要 问"，就是"多问"，这是与"勤学"联系在一起的，平时我们 常说"勤学多问"就是这个道理呀！ 板书设计： 培养良好的学习习惯 不懂就要问--勤学多问 第二课时 第 1 周星期二总课时数 2 教学内容：勤于搜集资料 教学目标：。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最仔细观察图画，懂得"勤于搜集资料是重要的良好的学 习习惯。 掌握勤于搜集的常见方式；知道处处皆学问。 激发学生搜集资料的兴趣，培养教师勤学好问的好习 惯。 教学重点： 掌握勤于搜集的常见方式； 知道处处皆学问。 教学难点：让学员把握收集资料的方式，并逐渐养成收 集资料的好习惯。 教具准备：教学挂图，课外阅读材料每生各自准备。 教学步骤： 一、谈话导入新课。 同学们老师想写一篇介绍我们老家的。你们说同学必须 做些什么准备？ 老师要参与"爱护家园，保护环境"的辩论会，该提前做 些什么打算？ 引导学生说说收集资料的弊端。 小结：收集资料可以拓宽我们的知识面，增强记忆，为 学习跟生活提供方便，因此，我们必须养成勤于搜集资料的 好习惯。

二、观察图片，引导学员把握收集资料的技巧。 第二页插图。 三幅图上学生分别在那里？在干什么？。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最收集资料有更技巧，我们看第三页插图，想一想可以通 过这些方法来搜集资料？ 交流： 你也有什么收集资料的方法？ 收集资料有什么常用技巧呢？ 观察第二页的照片。 交流并例举： 做摘录笔记。即认为有价值、有含义、感兴趣的文字摘 抄下。 制作资料卡片。 拍相片。把搜集到的各方面的资料，以制成小报的方式 来积累。 编辑剪报。把搜集到的各方面的资料，以制成小报的形 式积累。 引导学员认识：还有录像、录音、复印等搜集资料的方 法。 三、引导学生观察第三页下面的照片，让学员畅谈学习 的收获。 四、作业 在未来应养成收集资料的习惯，开始搜集各类资料。 学会收集资料 方法：做摘录笔记。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最制作资料卡片 拍相片 编辑剪报 录像、录音、复印…… 第三课时 第 1 周星期三总课时数 3 教学目标： 掌握搜集资料的方式，并按自己把握的方式收集资料。

交流自己收集的资料，谈谈自己的感受。 教学重点：掌握搜集资料的方式，并按自己把握的方式 搜集资料。 教学难点：交流自己收集的资料，谈谈自己的感受。 教学步骤： 一、观摩收集的资料。 各小组在班中展示学员收集的资料，学生认真观摩。 二、 交流： 自己怎么搜集资料的？自己从中有哪些启发。 三、教师小结：常用的四种收集资料的方式。根据学生 收集的状况， 表扬优秀的， 给有不足的朋友提出合理的提议， 但重在鼓励， 希望学生贵在坚持， 养成勤于搜集资料的习惯。 教后反省：认真观察图画，懂得"勤于搜集资料是重要 的良好的学习习惯。掌握勤于搜集的常见方式；知道处处皆 学问。激发学生搜集资料的兴趣，培养教师勤学好问的好习。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最惯 我们爱你啊，中国 教学目标： 正确、流利地诵读课文。 学会本课生字，绿线内的字词只识不写，理解由字词组 成的词句。 理清课文脉络。 教学重点：正确、流利地朗读短文。 教学难点：理解由字词组成的词句；理清课文脉络。 教具准备：挂图、录音、投影。 教学时间：两课时 课时 第 1 周星期五总课时数 4 教学内容：生生字、熟读课文、理清脉络。

教学要求： 正确、流利地诵读课文。 学会本课生字，绿线内的字词只识不写，理解由字词组 成的词句。 教学重难点：正确、流利地朗读短文。 教学步骤： 一、导入新 欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最最近我们要学习一首歌唱祖国的诗词． 板书课题：1、我们爱你啊，中国 学生读题。 二、初读 学生自读课本，要求：读准音节，读通段落，画出生词 和不理解的词、句。 检查自读情况。 出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。 提出不理解的生字，作上记号。 默读全诗，想想课文讲述了祖国的什么可爱之处，边读 边画出重点段落。小结： 幅员广阔 河壮丽 物产丰富 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓 课文可分为几个别。提示：从诗的结构来入手。 学生读文，分小组探讨。 交流。 段：写祖国幅员广阔，总起全诗。 第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最赞美可爱的祖国。

第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪；展望将来， 奋发开拓。 朗读全诗，体味祖国的唯美。 三、学习段 齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、 “洋溢”、“盎然”。 思考： 这一段是从哪个角度写祖国幅员广阔的？ 指导有情感朗读。 四、作业 用毛笔临摹、临写生字。 朗读课文。 抄写词语。 板书设计: 我们爱你啊，中国。 友 文 位 各 谢 更 即 立 们 我 正 指 望 希 处 之 足 不 载 下 览 浏 的 你 迎 欢 ， 料 资 品 精 新 最