【教学教研师训】东光镇二年级语文第四单元备课教学内容8

培养学生热爱想象，表达个性。教学激发学生的回忆和想象，突出个性，努力创新。教学的关键是感受梦的色彩和情感，培养学生的想象力。难点、教学方法、教具、多媒体课件、教学方法、动态修订教学过程改革一、创设情境、引入梦想1、 师：小朋友们，你们昨晚睡得好吗？你做过梦吗？谁来谈谈你的梦想？2、学生谈论他们的梦想。3、 老师：昨晚想着今天给孩子们上课，激动的睡不着觉。我觉得我也做了一个美妙的梦。梦见自己好像有神通。我的脚趾轻轻滑动。草坪是绿色的，到处是野花是红色的，天空是蓝色的。它是如此的蓝二年级下册语文表格式教案，以至于它很可爱，而且它是如此的透明。郁郁葱葱的森林中，雪松手牵手载歌载舞。一座小房子的烟囱上，一个大红苹果般的太阳出来了。

一切都是那么美好。老师：你觉得老师的梦想是什么？健康：神奇而甜蜜。师：好像每个人都做过梦。今天我们也要学习《七彩梦》。4、 揭秘“色彩梦”话题。二、第一次阅读课文，学习生词。1、 学生自己阅读课文以检查他们的课前准备。完成以下要求：) 使用拼音流畅地阅读课文。) 如果您不认识某个单词，请使用拼音识别。如果你不知道，请圈出来。) 找出课文中的生词并理解上下文。) 告诉我文中提到了什么样的五颜六色的梦？2、查看学生的初读情况。) 将学生分成 4 组，每个小班阅读一节，看哪一组读得最好。) 识别新字符。同桌认识生词，看谁还不会生词，同桌教她。强调高难度生词的存在。A背鼻音：咿、咛、咛、咛 B侧音：聊天，摘下新字的拼音帽，然后在火车上朗读。将新角色宝宝隐藏在词汇表中并阅读。铅笔盒、烟囱、森林、聊天、精灵、雪松草坪、歌唱、郁郁葱葱、五彩缤纷、苹果、把手、脚趾，你知道什么季节的话吗？语境思维。绿色：雪松在森林中生长良好，非常茂盛。温馨提示：本文参考紫葡萄的建议和说明。3、 什么样的多彩梦想才是文字的关键？学生再次阅读课文。[此信息来自] m。请同学们总结一下他们谈过哪些多彩的梦境。老师总结。文字的关键是我用画笔画了一个五颜六色的梦想。三、指导写作。1、提醒同学们自由观察和学习。

写生词的10个要求，看2、同学们需要互相提醒的地方。3、老师指导生词容易出错。左上角写着颜色字。蓝字的上、中、下部分。Mori 用三个不同的木字书写。区分字符“General”和字符“Ship”。“灵”字的“匈奴”部分没有出现。4、学生追红，老师巡视引导。5、学生写新词。四、 作业。1、写入新字符。2、 背诵童谣，熟悉阅读，阅读流畅。第二课教学目标：1、 熟练阅读课文，感受梦的色彩与情感，运用自由夸张的表现手法，大胆而愉快地描绘梦想，培养学生丰富的想象力。2、 感受想象的乐趣，培养学生热爱想象、表达个性。第二课一、复习和介绍。1.复习《色彩梦》中的生词新词。2、阅读课文，说说课文讲述了什么样的小说。二、再次阅读正文，了解各节内容。1、再读一遍课文，说说课文有多少节。2、 告诉我每个部分的关键点。）第一节告诉我，我有很多五颜六色的梦想。) 第三小节二、告诉我如何做多彩的梦。）第四小节重点讲了我用彩色铅笔编织的多彩梦想。三、阅读文字，想象多彩的梦想。1、学习第一部分。) 请一组学生阅读第一部分二年级下册语文表格式教案，其他组学生跟读。) 想象一下：我有很多五颜六色的梦，又长又圆，又硬。想象一下这个五彩缤纷的大梦是什么？) 学生报告：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。

) 长度是多少？一个圆可以是什么？难的？师：从哪里看出可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒。) 健康报告。一个来自“他们躺在铅笔盒里聊天”。第二个出自《我是一支彩色铅笔，一个大森林精灵。》） 师：一打开，我就跳到了白纸上。他们是如何跳上白纸的？你能想象吗？) 学生报告。（充分发挥学生的想象力）2、学习第二部分。) 一起阅读第二节课，告诉我们这是一个怎样多彩的梦？) 学生报告。) 教师总结：草坪是绿色的，野花是红色的，天空是蓝色的。你还能这么说吗？) 学生模仿并议论。如：天上的云是白的。(5） 显示句子“Blue-de-transparent-ming！” 这里的破折号有什么作用？引导学生理解这里的破折号是指声音拉长。（6）指导学生阅读。3、学习第三部分。）请阅读第三部分。请注意你应该读什么语气？）雪松手牵手，苹果在烟囱上形成。多么不可思议的事情！请儿童读出惊讶的语气。）“郁郁葱葱的森林里，雪松手牵手，请鸟儿唱歌。” 这句话采用了什么修辞手法？) 引导学生认识拟人，就是把动植物写成大人，赋予他们性格特征，如雪松柄、鸟鸣。) 让学生照原样说一个拟人化的句子。）“烟囱上形成了苹果般的太阳。” 这句话是个比喻，太阳就像烟囱上的苹果。) 请儿童也说一个比喻。

）“它很大——而且是红色的！” 此处的破折号表示声音已暂停。) 指导学生背诵，读出惊奇、惊奇、惊奇的语气。4、学习第四部分。（1）请再读一遍第四部分。）我的彩色铅笔是大森林精灵，描绘了大森林的美丽景色。除了第三节讲雪松把手和烟囱上的太阳，你还知道什么？) 请报告。) 我的色彩梦想是什么？）还有紫葡萄提示，紫葡萄提示是做什么的？让孩子谈谈紫葡萄在接触的上下文中说了什么？) 邀请学生报告。) 指导学生背诵。四、扩展和扩展。1、 告诉我你想用彩色铅笔画什么？2、 抄写文本的第 2 节和第 3 节。3、全班交流。4、教师选择与认可。五、 老师总结。每个人都有一个五彩缤纷的梦想，让我们一起努力编织这美丽的五彩梦！六、家庭作业。1、用彩色铅笔写下自己描绘多彩的梦想。2、阅读课文并尝试记住它。课后反思：在东光镇九喜鹊主备课上讲授二年级语文第四单元备课内容，大家备课_1、2_课时总课时和课型新教学时间时间1、第一次阅读课文，认识“du，隐藏”等9个新字，能写出“伞，然后”等8个新字

2、 有品味的背诵小说的语境目标，初步体验“？”、“！”的角色。和“”，感觉文字充满童趣，语言纯净通透。教学能正确、流利、感性地朗读课文，了解喜鹊阿姨是如何教导喜鹊的大哥的。教学体会作者对喜鹊的热爱，知道鸟类是人类的好朋友，我们应该保护困难的鸟类。教具，多媒体课件，教学方法，教学过程动态修改，改变第一课一、创设情境，激发学习兴趣1、 老师：孩子们，今天我们班有很多老师. 你看，连森林里的小枫树都来了。谁想和它打个招呼？她见孩子这么热情，还带了她的朋友喜鹊来。你对喜鹊了解多少，学会叫什么。2、 教“喜鹊”这个字。3、一起阅读题目。4、过渡：枫树上的喜鹊怎么了？二、初读课文，整体感悟1、初读课文，读课文流畅流畅。背诵要求：（1)通顺流畅地阅读课文。（2)通过拼音学习课文中的生词。（3)圈出课文还是不认识生词） . （4) 看不懂的话，尽量联系上下文理解，也可以同桌讨论。（5) 告诉我文本的关键是什么？2、 再次阅读课文，查看学生的预习情况。（1)生词同桌阅读，查看同学预习情况，如果不会就同桌教。（2)生词教学，可以用加一加或减一减法识字。

@1、观察生词，看看哪些是需要提醒的。2、引导“阿姨教”笔顺左右结构的关键。3、 练习写作，评论。4、 同桌交流，左、中、右结构中字符“你”各部分所占据的位置。5、学生实践，教师检查指导。6、重新评估。四、作业1、写生词和生词。2、熟读课文。第二课一、复习和介绍1、认识和阅读新词和新词。2、阅读课文，回忆课文关键词 指导“阿姨教”笔顺左右结构的关键。3、 练习写作，评论。4、 同桌交流，左、中、右结构中字符“你”各部分所占据的位置。5、学生实践，教师检查指导。6、重新评估。四、作业1、写生词和生词。2、熟读课文。第二课一、复习和介绍1、认识和阅读新词和新词。2、阅读课文，回忆课文关键词 指导“阿姨教”笔顺左右结构的关键。3、 练习写作，评论。4、 同桌交流，左、中、右结构中字符“你”各部分所占据的位置。5、学生实践，教师检查指导。6、重新评估。四、作业1、写生词和生词。2、熟读课文。第二课一、复习和介绍1、认识和阅读新词和新词。2、阅读课文，回忆课文关键词 字符“你”各部分在左、中、右结构中所占的位置。5、学生实践，教师检查指导。6、重新评估。四、作业1、写生词和生词。2、熟读课文。第二课一、复习和介绍1、认识和阅读新词和新词。2、阅读课文，回忆课文关键词 字符“你”各部分在左、中、右结构中所占的位置。5、学生实践，教师检查指导。6、重新评估。四、作业1、写生词和生词。2、熟读课文。第二课一、复习和介绍1、认识和阅读新词和新词。2、阅读课文，回忆课文关键词 认识和阅读新词和新词。2、阅读课文，回忆课文关键词 认识和阅读新词和新词。2、阅读课文，回忆课文关键词