教案课堂小结怎么写(规范的教学设计是怎么写的吗的？小编为来支招)

《多彩梦想》教学设计范文

作为教师，您通常需要编写教学设计。借助教学设计，您可以提高教学质量，获得预期的教学效果。那么你知道标准的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集的《七彩梦》教学设计范文，供大家参考。我们来看看。

《七彩梦》教学设计1

教学目标：

1、Knowledge and Skills：能认出9个生词。

2、过程和方法：正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

3、Emotional Attitudes and Values：培养想象力，产生关心生活、热爱生活的情感。

教学要点：

1、识记生字。

2、正确流利地阅读课文，并能读出自己的感受。

教学难点：

感受梦想的色彩，发挥想象力，大胆描绘梦想。

教学方法：

引导方式，点击方式

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导学领航

1、Children，你有没有梦想过？这是一个什么样的梦想？请哪位同学来给我们做个演讲？

孩子们的梦想真的很美好。今天我们也来看看别人的梦想。这是一个“多彩的梦想”。 （提出题目，学生一起读题目）

2、Clarify 学习目标。

二、review 旧知识

1、挑选苹果游戏

老师种了一棵苹果树，现在苹果成熟了，又大又红！同学们，你们愿意帮老师摘苹果吗？

显示新词：颜色、梦想、森林、苹果、拉、结、一般、精细、精神

（1）开火车读新角色，摘苹果。（选你喜欢的）

(2）齐读新字。

2、为了感谢大家帮我摘苹果，我准备了一些气球给大家。快来收集吧！

秀字：框聊草坪郁郁葱葱的烟囱一般精灵提醒

请一位小老师送我一个气球。 （读单词）

三、初读课文

听录音思考：

1、课文一共有几节？

2、请用“—”画出文本中出现的代表颜色的词。

四、欣赏“梦境”

1、欣赏第一部分

一起阅读第一部分并思考：为什么你说这样的梦是多彩的？

2、截图第2、3小节

请自由阅读2、3部分，并思考：彩色铅笔画了什么梦想？

(1）赏分析第二节

① 请大声朗读第 2 节。

②显示句子：blue——de——transparent——clear！我们应该如何读好这句话？ （了解如何使用破折号以及它们对扩展声音的意义）阅读男孩和女孩的 PK。

(2）赏分析第三节

①老师读了第三部分，想：这个美丽的梦里有什么？

②同学们一起阅读2、3部分。根据学生的阅读，展示相应的图片，帮助学生拓展想象力。

3、赏分析第四节

请一组人阅读第 4 部分，其他学生思考：这是一个什么样的梦想？梦里有什么？

4、整体感知，对“梦想”的欣赏

用音乐大声朗读课文。边看图边想像，说说你最喜欢哪个部分。为什么？

五、扩展扩展

1、热闹的果园里，果实累累，有什么果实？你能按照第二部分的格式吗？

我们的作者画了绿草、红花、蓝天和森林。如果是你，你想画什么？

2、如果你有很多彩色铅笔，你想画什么样的梦？按照第 2 节或第 3 节的例子，用几句话写下你想画的东西。先自己想好，再和同桌商量。 （注意格式）

六、class 总结

每个人都有一个五彩斑斓的梦，让我们一起努力编织这个五彩斑斓的美丽梦！

《七彩梦》教学设计2

课本分析：

《五彩斑斓的梦》是汉语第四卷第八课。学习主题的第四单元是“儿童的纯真”。这是一首美丽的诗。它说“我”有很多彩色铅笔，“我”用它们编织了许多彩色梦想。梦里有大片的绿色草坪，大片的红色野花，大片的蓝天，茂密的森林里的雪松，鸟儿在歌唱，美丽的小屋，还有又大又红的太阳……多么美丽的梦境，多么美妙的想象。这是一首充满神奇想象力的诗，生动有趣，语言优美，学生会很感兴趣。教师要引导学生体验所描写事物与色彩的关系，体会诗歌的语言美和丰富的想象力，激发学生模仿诗歌的能力。

学习目标：

1.能正确流利地朗读诗歌，能深情朗读2、3小节。

2.能熟练识读生词新词，正确书写“色彩与梦想”两个生词。

3.通过阅读和想象，我可以用自己的语言讲述用彩色铅笔画的梦。

4.能用图片模仿诗第二段的句型，感受诗语言的美。

教学难点：

要点：

1.正确、流利地朗读诗歌。

2.熟练识读生词新词，正确书写“才和萌”两个生词。

3.通过阅读和想象，我可以用自己的语言讲述用彩色铅笔画的梦。

难点：借助图片，运用诗第二段的句型，模仿并感受诗语言的美。

教学过程：

一、迷语导入，显示书名

1、师 呈现谜面（即正文第一节第一句）：今天老师给大家带来了一个有趣的谜语。学生猜答案（彩色铅笔）。师生共同阅读课文第一部分第二句。

2、师：“我”用彩色铅笔画了一个五彩斑斓的梦。梦里有什么？这堂课，我们一起走进美丽的诗篇《五彩缤纷的梦》

3、师板书主题，新书空余后续写作；穿插写作指导：蔡萌

（评论发现：当“木”字用作部首或其他字的组成部分时，最后笔画“捺”常变成“点”。因此，“蔡”和“孟”二字中的字“树林”，它的“捺”变成了一个短的“点”）

泛写作-练习写作，检查-反馈-再练习写作-同桌互评

4、读题。

【设计意图：利用课文第1节的内容来组成谜语。谜语是学生最喜欢的游戏方式。生动的语言描述和直观的图片展示，激发了学生强烈的学习兴趣。问题暴露后，指导写作，将写作教学放在这里。一是保证写作时间，不至于缩短课后的写作时间；另一种是在引导发现中向学生传达这样一个信息：当“木”字作为部首或其他字符的组成部分时，最后一笔“捺”往往变成“点”，可以用来把一组字教成一类字，这也是一种文化渗透。 】

二、初读文，学单词

Interlanguage：“我”用彩色铅笔画的五彩缤纷的梦里是什么？请借助拼音阅读这首小诗，然后看一下这首诗的几个部分。

1、诗歌版块数量反馈，跟风

孩子们读得很认真，我相信他们一定读得很好！这首诗有几段？ (4)

2、分段朗读诗歌，随机识字

第一部分：按名称阅读。

第二部分：

按名字读，教学生单词：Ping

先读，然后鼻音准。说一下背“ping”的方法。

第三部分：

读名字，教学生单词：Yu、Chimney、General

先读一遍，再谈背“郁郁葱葱、翠绿一般”的方法。

第四部分：

按名字读，教学生生字：静、丁、咛

先读一遍，再谈谈“精、丁、咛”读音的共同点。

3、 单词和短语被共同识别和阅读。

【设计意图：初读课文后教案课堂小结怎么写，指定学生朗读，教师随机纠正发音，穿插生字教学，从字形读音教案课堂小结怎么写，学生自己发现认识和记忆的方法，教师总结方法。真正“授之以渔”，不如“授之以渔”。 】

三、仔细阅读文字，想象图片

孩子们，你们真了不起。我不仅把课文读得透彻，读音准确，而且还记住了字体的形状。梦中的“我”用彩色铅笔画的是什么？

学习第二部分，感受美丽动感的画面

1、请再次阅读第二部分，圈出“我”所画的场景。

2、Classroom 交流，展示课件，将现场图片贴在黑板上。

3、阅读它，告诉我这些风景是什么样的？

4、领悟阅读：

大草坪是绿色的；

大野花是红色的；

天空很蓝。

蓝色—去—透明—清晰！

5.总结句型：大（）______，（）。

（1）出图，大（）____，（）现在。

（2）group 合作讨论模仿编辑。

(3）全班交。

【设计意图：抓住课文的空白，引导学生像第2节的句型一样自由想象、书写和书写，注重语言形式，培养学生的语用能力。通过合作练习说话，很多孩子在同龄人的影响下更强烈地表达了自己的愿望。孩子有孩子的方法，并愿意在相互学习中接受。 】

学习第三节，感受和谐幸福的画面

1、请再读一遍第三部分，圈出“我”所画的场景。

2、Classroom 交流，展示课件，将现场图片贴在黑板上。

3、读一读，说说你的感受？

4、领悟阅读：

在茂密的森林中，

雪松手牵手，

小鸟，请留下歌声。

在小屋的烟囱上，

做一个苹果般的太阳，

它又大又红！

[设计意图：]

感性朗读，感受诗情画意

一起阅读2、3 部分（配音）。

【设计意图：引导学生通过读诗理解诗，体验诗所描绘的意境。 】

四、word再现，巩固生词

1、 显示去拼音词。

2、一起阅读巩固。

【设计意图：学生记忆和巩固新单词的最佳方式是复制它们。在课堂上，教师采用多种形式复现生词，调动学生多种感官参与活动，提高自主识字质量。 】

五、小结

除了这些场景，“我”用彩色铅笔画的梦里还有什么？我们下节课再讨论。

黑板：

稍微

【《多彩梦想》教学设计范文】相关文章：

1.彩色牛奶教学设计

2.小班语“七彩梦”教学计划与反思

3.《七彩梦》语言教案

4.《阿德的梦》教学设计

5.《冬至之梦》教学设计

6.“多彩非洲”教学设计

7.湘教版七彩云教学设计

8.七彩翅膀教学设计ppt

9.《七彩翅膀》教学设计

教案网123