【教师篇】教师资格证考试“先学后教，当堂训练”的教学模式

课程改革反思 本学期，我校全面开展课堂教学改革，开创了“先学后教、课堂练”的教学模式。在学习、模仿和使用这种教学模式的过程中，我收到了很好的效果人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，也有了一些体会。（一）“先学，后教，课堂训练”教学模式的优势。“先学”的优势：可以充分调动学习的积极性，因为通过“先学”，学生必须在最不需要这本书的内容再读一遍，先熟悉再问掌握。“后教”的优点：有利于教师发现问题和解决问题，也有利于教师打电话。以及如何根据学生的实际情况调整课堂教学进度，实现因材施教。明确提出“学习为先”的要求，让学生带着任务、带着问题去学习和阅读；（2）及时引导学生，让学生不仅愿意学，而且能学。在自学的过程中，逐步积累学习方法很重要，这一点尤其重要开始。让学生不仅愿意学，而且能学。在自学的过程中，逐步积累学习方法很重要。这在开始时尤其重要。让学生不仅愿意学，而且能学。在自学的过程中，逐步积累学习方法很重要。这在开始时尤其重要。

使个体成为普遍 揭示规律人教版小学二年级上册语文先学后教当堂训练表格式教案，让学生相互推论。这时候最能体现老师的水平。虽然教学语言不多，只有寥寥数语，但一定要能显规律，讲道理。（——功夫课前）（3）要指导怎么用（教它钓鱼），即引导学生运用所学知识解决问题，构建理论与实践的桥梁，学生掌握的是活生生的知识。3、课堂培训这是课堂教学结构的重要组成部分，也是保证课堂教学结构的重要组成部分。也是保证课堂教学信息及时得到反馈的重要操作环节。简单地说，老师应该让所有学生在课堂上完成作业，老师会抽查。面对面审批。这极大地促进了教师的教学和学生的学习。关键在于老师课前选择的题目是否具有代表性。“先学，后教，课堂培训”教学模式的主要内涵是“授之以渔”而不是“授之以渔”，即注重学生学习能力的培养（主要是自学能力）。能力培养不到位，就是降低教学要求，这也是课堂教学质量和效率无法提高的原因。只有在课堂教学中能力培养真正到位，学生才能主动学习，享受学习，才能真正减轻学生的学习负担，变“苦学”为“玩乐”。