教案设计教学时间：熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信客的品格和精神

八年级中文《信徒》教案2PEP版

教案设计

教学目标：熟悉课文内容，掌握全文结构，感受信徒的品格和精神。

教学重点：熟悉全文内容，掌握课文结构。

教学难点：感受信徒的品格和精神。

教学时间：2课时

教学过程

第一课时

一、导入

1.关于作者

作者于秋雨是中国著名的当代艺术理论家、文化史学家、散文家。曾获“全国突出贡献专家”称号。主要作品有《文化苦行》、《秋雨散文》、《山居记》、《行者无国界》、《千年叹》等，其中散文集《文化苦行》有多次获得书评奖，《山居笔记》还获得海外华文文学最高奖第一名。

2.简介

现在通讯业发展了，电话和互联网的出现，让我们的通讯变得更加方便，但传统的信函在很多地方仍然发挥着重要的作用。邮递员也继续他们的工作。不知道你对邮递员有什么印象？

二、 听了几位同学对邮递员的意见，我们来看看余秋雨老师写的关于邮递员的故事，他是信客。

1.自由阅读课文，找出生词，并为文章的四个部分分别写一个副标题。

新词：演绎、悲哀、悲痛难闻、谩骂问急、慰问

可怜又可悲，悲痛欲绝

文章结构：信徒为何是信徒---信徒如何是信徒---信徒为何不是信徒---信徒为何是好老师和校长

2.读过一遍文字，文字中的信徒给你什么印象？你能用形容词来形容吗？

宽容、善良、善良、敬业、敬业、才干

3.结合课后第一道大题的三个小题，再仔细阅读课文，然后分组讨论，看课文中主要写了哪些关于信徒的故事，每个故事反映了如何信徒的行为 毛呢？

辛勤劳作无怨无悔：为人民读书写信，帮助村民办丧事，慰问死者家属

宽容待人：被人怀疑，被同城人误称为小偷

尽职尽责：我信佛30年

才华横溢：当老师和校长也被表扬

4. 在新科的众多故事中，哪一个最让你感动？并说说原因。

5. 课后答题

三、总结

回顾文章中信徒的故事和他的性格，如果让你在信徒的墓碑上写一段铭文，你会用什么样的词来写？

排版设计：

信者之所以信者——信者如何成为信者——信者为何不成为信者

辛勤劳作无怨无悔：为人民读书写信，帮助村民办丧事，慰问死者家属

宽容待人：被人怀疑，被同城人误称为小偷

尽职尽责：我信佛30年

才华横溢：人人平等

二等舱

一、 感受一下信客的性格和精神。

二、课后完成练习。

三、扩展和扩展。

排版设计：

信徒

信的信就是信的信----诚信无私

常年跋涉，很辛苦-----努力无怨无悔

收入微薄，生活贫困-----宽容待人

教学后记：在信客文章的学习中，学生可以更好地了解信客的素质和精神，基本掌握文章的结构，提高阅读能力。

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人民教育版小学语文六年级书籍一永生之眼教材

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一、演讲材料

本课的重点是体会深刻的词句，理解人物的思想感情。这段文字使用了大量的空间来描述人物的语言。教学时应引导学生掌握汉字的语言进行体验。尤其是父亲的两段话，给人以深刻的启迪。引导学生反复学习相关的句子和段落。通过对人物情感的字面体验，并受其影响。比如，在体验第一段“我”的父亲教育时，可以引导学生思考：你能给别人什么？为什么说它的一部分' 自己的身体对别人来说才是最宝贵的？让学生根据课前阅读的器官捐献信息，谈谈自己的理解和认识。在理解父亲的第二语言时，可以引导学生思考：第二语言和第一语言的关系是什么？最后，我将父亲的这两句发人深省的话连起来，感受一下父亲的高尚心境。在教学中，还应引导学生按照提示语的要求，找出含有“骄傲”的句子，感性地阅读，然后结合语境去体验，从而深刻理解学生的思想感情。 “我”和我的女儿温迪。在理解父亲的第二语言时，可以引导学生思考：第二语言和第一语言的关系是什么？最后，我将父亲的这两句发人深省的话连起来，感受一下父亲的高尚心境。在教学中，还应引导学生按照提示语的要求，找出含有“骄傲”的句子，感性地阅读，然后结合语境去体验，从而深刻理解学生的思想感情。 “我”和我的女儿温迪。在理解父亲的第二语言时，可以引导学生思考：第二语言和第一语言的关系是什么？最后，我将父亲的这两句发人深省的话连接起来，感受父亲的高尚心境。在教学中，还应引导学生按照提示语的要求，找出含有“骄傲”的句子，感性地阅读，然后结合语境去体验，从而深刻理解学生的思想感情。 “我”和我的女儿温迪。s高尚的心态。在教学中，还应引导学生按照提示语的要求，找出含有“骄傲”的句子，感性地阅读，然后结合语境去体验，从而深刻理解学生的思想感情。 “我”和我的女儿温迪。s高尚的心态。在教学中，还应引导学生按照提示语的要求，找出含有“骄傲”的句子，感性地阅读，然后结合语境去体验，从而深刻理解学生的思想感情。 “我”和我的女儿温迪。

二、讲授方式

1.器官捐赠是社会关注的问题。课前，可以指派学生查阅相关资料或调查周围人捐献器官的知识和态度，了解为什么有些人反对或不愿意捐献器官，为学习本课做好准备。

2.这是一个略读文本。内容不难理解。学生应该放手，让学生阅读和实现自己。让学生阅读提示，掌握阅读要求；然后第一次通读课文，从整体上理解课文的内容；然后按照你喜欢的方式阅读课文，画出让你深深感动的句子和段落，并在它们旁边做对上面的简单评论。之后，组织学生交流理解和经验。

3.教学时要特别注意朗读的引导，朗读要贯穿整个教学过程。课文抒发深情，要注意引导学生置身于人物的感情之中人教版二年级语文上册教案表格式，体会人物的感情，读出人物的感情。可以采取小组合作的形式，按角色朗读，能很好地朗读人物的对话。

4.在自我阅读、自我认知、情感阅读的基础上，引导学生尝试评价课文中的人物，说说他们从言行中得到的启发和感受这些字符。互相交流，互相启发，进一步深化体验。

5. 课后，学生可以进一步收集和整理信息，通过撰写提案或出版报纸等方式向人们宣传器官捐献的意义。

三、讲讲教学过程

1. 在这堂课中，我们来学习一篇感人的文章——永恒之眼。相信同学们在学习后会对器官移植有一个全新的认识。

2.查看预览：轮流阅读课文，认识生词。

3.仔细阅读，画出让你在阅读中感受深刻的句子。想想你从这些句子中学到了什么？

4. 在组长的组织下，进行小组合作学习，比较哪个小组学得最好。

5.小组选出代表汇报人教版二年级语文上册教案表格式，老师引导学生重点学习：page title#e#

学习重点：为什么文章标题是“永恒之眼”？

学习重点：父亲对“我”的教育两段。

一种。投射：一个人可以给予别人的最宝贵的东西，就是自己身体的一部分。很久以前，我和你妈妈都认为，如果我们死后的身体可以帮助他人康复，我们的死才会有意义。

引导学生根据课前阅读的器官捐献信息，从以下几个方面谈谈自己的感悟：你能给别人什么？为什么说自己身体的一部分对别人来说是最宝贵的？

湾 投影：如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，画出一匹像温蒂一样栩栩如生的马，那就太好了！当你知道是我眼睛的角膜起作用时，你会为我感到骄傲！

引导学生讨论：第二语言和第一语言是什么关系？

C。把我父亲的这两段发人深省的段落连起来读一读，谈谈你自己的感受。

学习重点：含有“骄傲”一词的句子。

一种。带领学生谈谈谁为谁骄傲，他们为什么骄傲，从中可以学到什么？

湾 指导学生情绪化地阅读这些句子。

6.文字到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。接下来，请大家轻声阅读原著的结尾，分享阅读后的感受。（显示投影）

没想到，仅仅两周后，我再次签署了器官捐献组织的同意书。我可爱的女儿，才华横溢的小温蒂，在一场车祸中丧生……我签字的时候，她的话萦绕在我的耳边：“你有没有想过什么都看不见是多么痛苦！”

在失去温迪两周后，我收到了俄勒冈勇敢角膜中心的一封信。信中写道：“角膜移植手术非常成功。现在，两个昔日的盲人重见天日。他们成为了你女儿的活纪念，一个热爱生活的女孩，有幸分享她的美丽…… ”

我金发温蒂手中的画笔还在挥舞着，她的蓝眼睛仍然闪烁着骄傲的光芒。

大胆评论，加深感情

1. 评价人：你最喜欢文章中关于家庭的谁，为什么？

2. 作品评价：你觉得这篇文章写得好，为什么？有没有什么缺点，应该如何修改？

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两只小狮子教案教学设计

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主题：27.两只小狮子

教学目标：1.认识14个生词，写出6个单词。

2. 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。学会大声朗读疑问句和感叹句。

3. 了解两只小狮子的不同表演，明白不能依赖父母。你应该从小就学习生活技能的原则。

教学难点：识字和朗读

教学准备：活动挂图、胶带

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

1. 同学们，我们都知道狮子是一种非常凶猛的动物。我们今天要学习的课文中有两只小狮子。他们年轻时的表现不一样！那么他们能否都成为勇敢的动物和兽中之王呢？让我们研究一下这段非常有趣的课文。（黑板题目）

2.一起读题目，认识“狮子”，说说你是怎么记住这个词的？

二、初读正文

1. 老师播放录音，学生认真听故事。

2.学生自由阅读课文，朗读汉字读音。

3.画出生字，读几遍。

三、仔细阅读第二段，学习生词

1.指定朗读，大家评论发音。

2.小组合作阅读生词并记住它们。

3.老师检查生字识读。

4.在同一张桌子上练习用新字符对单词进行分组。

5. 再读第二个自然段，字体看清楚，读音准确。

四、写作指南

1.老师提醒学生注意“练”的第六笔是横折勾，写“奚”时要注意汉字在格子中的位置。“非”要对称书写，“常”与“学”的笔顺上半部分不同。

2.学生在书中描述和练习写作。

五、学生问他们不明白的问题。提问与思考：哪里可以看出第一只小狮子在练习中很努力？

二等舱

一、查看和检查

1.检查新字符的识别和读取。

2.命名并阅读第一个

一、第二个自然段。

二、看图大声朗读

1. 展示两张图片，告诉我图片上绘制了哪些自然部分？

2. 即按名字读第三至第七段，想一想：懒惰的狮子真的很懒吗？在哪里可以看到？

3.小组讨论和探索。

4.小树懒狮的话怎么读，试读。

5.点名阅读，老师指导。

6.阅读第一篇

六、 自然七段，说说你从懒狮和妈妈的对话中学到了什么？

7. 按角色阅读，了解真相。

8.下完课，“读，说，说”。

9. 一起阅读最后一段，引导你理解“一般、依赖、响应”三个字。

三、举办阅读比赛

1.学生分成小组大声朗读，阅读效果比其他任何人都好。

2.在老师的指导下，选择一位代表在课堂上朗读。

3.自己再读一遍这个故事。

数据提供者：

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