人教版（通用7篇）：提高学生的思想道德素质和科学文化素养

人民教育版七年级语文教学计划（普通7）

时间在流逝，永不停息，我们迎来了新的学习生活，不如为接下来的教学制定一个教学计划。相信大家又在为写教案发愁了。以下是小编精心编制的七年级第二卷（普通7）语文教学计划。欢迎阅读收藏。

七年级2语文教学计划1

一。指导思想：

语文教学必须着眼于提高学生的思想道德素质和科学文化素养，着眼于提高学生对祖国语言文字的正确理解和使用。以《教学大纲》为准则，认真贯彻“课程改革”精神，教授必修课文和语言知识，切实培养学生的阅读表达能力。认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，贯彻“自主、合作、探究”的学习方式，确立学生在学习中的主体地位，创造学生自主学习、合作学习、探询地，

二。教学要求：

1. 让学生在作者的笔下把握景物的特点，体会物体叙事的特点——以描述和叙述为基本表达方式，在描述事物时把握事物的某些特征，或表达他们的意志或念诵的事物表达情感，并从中体验作者的思想感情，同时学习作者观察和追迹事物的方法和优美生动的语言。

2. 根据时间线索，了解角色的成长过程，并根据角色的背景做出适当的评价。

3. 引导学生进一步了解童话在语言运用、形象描写、情节安排等方面的特点，帮助学生了解社会和生活，引导他们做一个懂事、分清的人从错误。

4. 提高学生的人文素质和审美情趣；引导学生体验和理解作品，评价作品的思想感情；品味作品中的表现语言，提高学生的诗歌鉴赏能力。

5. 让学生逐步接触和了解古文的格言、铭文、寓言、笔记、小说等特点，增强对古代生活的感性认识。朗读古诗，领略古诗语言之美。

6. 加强学生的道德修养，提高他们的文化品味，激发他们的爱国热情。

三。教学目标：

1思想道德目标：培养学生的爱国主义精神，培养学生的社会主义思想素质，努力开阔学生的视野，注重培养创新创造力，培养学生健康深厚的审美情趣。

2知识目标：了解文中重要作家的常识，了解描写方法、修辞方法和词性知识，记住文中出现的新字、词的音、形、义。

3 掌握和运用知识和能力的目标：养成学习汉语的好习惯。了解词句在语言环境中的意义和作用，了解文章的思想思想内容，了解基本写作，有一定的语言感知能力，初步掌握精读和略读的方法，养成默读习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利阅读课文，背诵基础课文中的一些精彩片段，初步具备文学作品鉴赏能力。阅读文言文课文，必须了解内容，背诵一些基本课文，熟练使用常用辞书和辞书。

4 人文素质目标：将课本中所学的与人的语言素质有关的东西灵活运用到生活中，提高自己的文化品位，如与人交往的态度、与人交往的心理等。

四。教学难点：

1、 毕竟古着有些距离，同学们无法完全理解古着的文字表达。

2、学生文学功底有限，有些文章看懂有点难。

3、当时没有接触过社会现实，有点难以理解作者的情感想法。

4、学生阅读量少，文学知识薄弱，写作能力有待提高。

五。教学重点：

1、学生课前一定要做好准备，及时补充课文相关的文学知识。

2.一篇好的文章应该引导学生反复引用和阅读，感受它的音韵和风格，并进入它的上下文。

3、古代文学作品的鉴赏，需要对作者的情感爱恨情仇和作品的艺术感有深刻的理解。

4.学古汉语有详细的讲解，注重词的分析，为学生学习古汉语的能力打下坚实的基础。

六。教学法：

1.结合课本中的杰作鉴赏和阅读鉴赏，引导学生进行综合训练，重点培养语言交际能力和写作能力。认真做好听、说、读、写训练，开展口语交流训练。

2.引导学生多阅读文学经典，拓宽学生的学习领域。

3.加强整合，精简线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力、情感的联系，注重积累、感知、培养和培养语感

4. 积极开发课堂学习资源和课外学习资源，课堂内外交流，平行学科交流。

5.利用学校图书馆、校园广播、网络等媒体开发教学资源。

七。课本分析：

全书按主题组合单元，各单元按主题进行综合训练。提高学生综合学科的汉语素养，并在不断的实践中，提高学生学习汉语的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。第一单元：对象叙述单元；第二单元：传记单元；第三单元：童话单元；第四单元：现代诗歌单元；第五单元：事物说明文字单元；第六单元：古诗单元；第七单元单元：古诗传记单元。

八。所需课时：80课时

九：教学安排：

第一单元：共13课时

（1、3、4、6班各2课时，写作2课时，口语交流1课时，单元测试2课时）

第 2 单元：共 12 个课时

（第一课七.八.十课每课1课时，九.第十课每课2课时，写作课2课时，综合学习1课时）

第 3 单元：共 15 个课时

（第12-16课各2小时，写作2小时，口语1小时）

第四单元：共15课时（17~21课各2课时，写作2课时，口语交流1课时）

单元5：共12课时

（第2课3.24课每课2小时，22.25.26课每课1小时，写作2小时，综合学习1课时）

第六单元：共13课时（2班6.28.29班2课时，2班7.30.班31每班1课，写作2课时，口语1课时交际，1课时综合学习）

十：教学总结：

6.希望提高学生的人文素质和审美情趣；引导学生体验和理解作品，评价作品的思想感情；品味作品中的表现语言，提高学生对文章的欣赏能力。它可以拓宽学生的阅读范围，丰富他们的文学知识，为他们学习古汉语的能力打下坚实的基础。在教学中，加强整合，精简线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力、情感的联系，强调积累、感知、培养和培养语感。课堂上师生互动，活跃课堂气氛，鼓励学生积极发表自己的独特见解。在一个学期的中文学习中，学生接触到了更多的作者和文章。学生提高了语言基础，具备了自主学习的能力。

七年级2语文教学计划2

一、基本信息

1、研究分析：

这个学期我担任了七班（7））的中文教学。从学生的基础知识和一周的班级整体表现来看，学生的汉语成绩和读写能力一般，口语和书面表达存在较大差距。能力不高，独立探究能力有待提高。大多数学生在小学都是以接受的方式学习，所以初中语文教学的道路可以说是任重而道远。学生比较简单，课外知识一般。本学期按照新课程标准的理念和要求，积极倡导独立、合作、探究的学习方式，努力提高学生的学习能力。

2、教材分析：

这套教材在每个单元末尾增加了阅读、写作和综合实践学习部分，使汉语学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识点，突出重点。阅读、写作、综合学习相结合，汉语基本功的培养与个性发展、个性培养相结合。

教材内容设计注重激发学生的主观意识，关注学生的个体差异。在实践中尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读过程中自主发现和解决问题。它还注重学生的团队精神，要求学生在互助中开展学习活动。

二、教学目标

(一）知识和技能目标

1、掌握七年级第一卷要背的新字的拼音、形、义。

2、学会大声朗读，注意语气的停顿、过渡、情感转换，为培养学生的语感奠定基础。

3、 了解基本的写作技巧，理解课文的思想内容和文章的思路，大量阅读课外读物，提高对课文的敏感度和理解深度，体验其情感。

(二） 过程和方法目标

通过学习，养成阅读、写生、敢问、敢说的良好语言习惯。

（三）情感、态度、价值观和目标

在语文教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促使学生形成良好的人生观，促进学生独立、合作、探究能力的培养。 ，并积极发展学生的创新能力和技能。创新精神。

三、教学措施

1、 重视学生学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的形成。

2、营造轻松活泼的自学氛围，让学生学习中学知识，学习生活真谛，促进学生形成良好的人生观。

3、改进自己的教学方法，用新的课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。

4、 指导学生进行阅读训练，要求学生能够正确、流利地用普通话朗读。可以在课外组织阅读比赛或演讲比赛，促进学生之间的相互交流。

5、成立合作小组，加强学生相互合作的能力。

6、 督促学生阅读大量课外阅读材料，写阅读笔记，分享学习心得，在课堂上与学生交流。背诵著名的段落和句子并默写。

四、教学进度及安排

第一周：开学第一课“春天”

第二周：《济南的冬天》《四季雨》

第三周：“古诗四首”与“写作”

第四周：《秋忆》《散步》《散文两首》

第五周：国庆假期

第六周：《实说心语》和《综合学习》两篇

第七周：《写作》、《从百草园到三味书店》、《重塑生活的人》

第八周：《论语十二章》、《课外朗诵古诗词》

第 9 周：“写作”和“杰作指南”

第 10 周：中期审查和准备

第 11 周：期中考试

第12周：中考试卷《缅怀白求恩》、《牧羊人种树》点评

第 13 周：“迈出一步，再迈出一步”“诫命书”

第 14 周：“写作”和“综合学习”

第 15 周：“猫”和“动物的微笑”

第十六周：《狼》、《写作》、《皇帝的新装》

第十七周：《天上的市场》、《女娲造人》、《四大寓言》

第十八周：“写作”“综合练习”“杰作”

第 19 周：学期末复习

第 20 周：学期末复习

第 21 周：期末考试

七年级2语文教学计划3

一、指导思想

培养学生对祖国语言文学的热爱，培养学习语言的信心和良好习惯，掌握最基本的语言学习方法。让学生多读、多说、多摘录，有计划地开始语言基础的积累，培养思维能力，在培养语言能力的同时激发想象力和创造潜力。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度人教版七年级下册语文表格式教案全册，掌握科学的思维方法。

二、研究分析：

我班是七年级（1)（2)班，每班53人，每人52人。这些学生刚从小学六年级升入中学。大部分学生已经基础不错，但也有少部分基础薄弱，成绩不理想的学生，加上刚上初中，面临着从小学两三科突然增加到七八门的情况学习任务加重，部分学生难以承担。学习，树立学生的自信心，提高学生的基础知识，为他们未来的发展打下坚实的基础。

三、教学目标

正确树立语文教育新理念，即全面提高学生的整体语文素养，正确处理人性与工具性、知识与素养的关系，注重学生语言实践能力的提高，积极倡导帮助学生积极发展学习方法，拓宽学习和应用领域，注重与生活的联系、跨学科学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需的终身语言技能。

主要目标：

1、 要“有独立阅读的能力，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好的语感”。

2、能够初步理解和欣赏文学作品，并能受到高尚情操和兴趣的影响。

3、丰富你的精神世界。

4、 在背诵古诗词时，我有意识地积累、理解、运用它们来提高自己的鉴赏力和审美情趣。

知识目标：了解文中相关作家及其他作品的文学知识，了解隐喻、拟人、平行等描写方法和修辞方法，以及词性的相关知识，熟记新词的发音、形式和意义。单词，并背诵关键文本和关键段落。

掌握和应用知识和能力的目标：

理解词句在特定语言环境中的意义和作用，能够分析和理解课文结构，能够运用描写、比喻等修辞手法。掌握现代和古代文本的阅读方法，正确流利地大声朗读文本，背诵需要记忆的文本，具有初步的文学作品欣赏能力，养成阅读和写日记的良好习惯。

人文品质目标：

能正确使用语言进行交流和表达，学习课文中先进的人和事，培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习能力，提高学生的各种素质，如文学修养、道德修养、阅读精美的中外名著、阅读报纸和做笔记的习惯等。

具体目标：

（一)，新课标要求七年级最后一次语文教学：听、说、读、写。

（二)，本学期教学预期目标：写出适量的教学反思，总结学生如何适应中学语文学习，提高学习能力，如何激发学生在一个学期写作争取期末考试成绩有预期的结果。

三、课本内容

本书设有专题综合单元“经典推荐与阅读”和“专题”。每个单元围绕一个主题组织阅读、写作、听力、口语和语言综合实践活动。简短的话题词，带点文学韵味，激发兴趣，引导学生进入学习情境。课文四到五篇，精读和略读的内容和比例可根据教学实际自主确定；还有一两篇“阅读欣赏”课文，在对文章有大致了解的基础上，让学生熟悉（所有古诗词和散文都需要背诵），丰富汉语的积累，写通过阅读岛，设计开放式作文题，让学生表达自己，创造性地表达。编写《口语交流》和《汉语实践活动》三篇，分别安排在六个单元中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意的新设计。他们试图探索全面和探索性的学习方法。它们旨在让学生以综合性和跨学科的语言提高整体汉语素养和实践能力。探究和创新能力。注重引导学生完成学习过程，自主探索学习方法，为学生自主、自主、合作、创造性地学习创造必要条件。编写《口语交流》和《汉语实践活动》三篇，分别安排在六个单元中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意的新设计。他们试图探索全面和探索性的学习方法。它们旨在让学生以综合性和跨学科的语言提高整体汉语素养和实践能力。探究和创新能力。注重引导学生完成学习过程，自主探索学习方法，为学生自主、自主、合作、创造性地学习创造必要条件。编写《口语交流》和《汉语实践活动》三篇，分别安排在六个单元中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意的新设计。他们试图探索全面和探索性的学习方法。它们旨在让学生以综合性和跨学科的语言提高整体汉语素养和实践能力。探究和创新能力。注重引导学生完成学习过程，自主探索学习方法，为学生自主、自主、合作、创造性地学习创造必要条件。分别布置在六个单元中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意的新设计。他们试图探索全面和探索性的学习方法。它们旨在让学生以综合性和跨学科的语言提高整体汉语素养和实践能力。探究和创新能力。注重引导学生完成学习过程，自主探索学习方法，为学生自主、自主、合作、创造性地学习创造必要条件。分别布置在六个单元中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意的新设计。他们试图探索全面和探索性的学习方法。它们旨在让学生以综合性和跨学科的语言提高整体汉语素养和实践能力。探究和创新能力。注重引导学生完成学习过程，自主探索学习方法，为学生自主、自主、合作、创造性地学习创造必要条件。它们旨在让学生以综合性和跨学科的语言提高整体汉语素养和实践能力。探究和创新能力。注重引导学生完成学习过程，自主探索学习方法，为学生自主、自主、合作、创造性地学习创造必要条件。它们旨在让学生以综合性和跨学科的语言提高整体汉语素养和实践能力。探究和创新能力。注重引导学生完成学习过程，自主探索学习方法，为学生自主、自主、合作、创造性地学习创造必要条件。