【期中复习】小学科学课堂教学教案（第一单元我们周围的物体）

小学科学课堂教学计划（第一单元我们身边的物体）教学内容1.1“发现物体的特征” 1．我们周围有许多不同的物体，这些物体都有一定的特征。概念 2. 一些科学词汇可以用来描述物体的特征。教学探究 1．用各种感官去观察和描述不同的物体。学习目标 2. 通过成对比较观察物体。目的是培养进一步研究对象的兴趣和愿望。标准科学、科技、社会和环境目标、态度，觉得生活中有各种各样的对象，它们具有一定的特性，可以满足不同的需求。教学重点 用观察和比较的方法描述物体的特性。教学难点 学会用成对对比观察，学会用科学词汇描述物体特征。玻璃珠、坚果、乒乓球、橡胶、泡沫块、纸、木块、一次性塑料教具杯、学生活动手册、课堂记录、课件等。 教学过程：一、focus 1.简介：同学们，做你喜欢猜谜语吗？那就让我告诉你猜吧。 （出示谜语：图形是方圆的，皮肤是白黄的。如果你发现错字，请摇头帮助。答案：橡皮） 2．为什么你猜它是橡皮擦？ （学生可以从橡皮擦的颜色、形状和用途来表达自己的理由。） 3.每个物体都有不同于其他物体的特性，我们要学会发现。

我们周围有很多物体。能不能用自己的话描述一下它的特点，让别人猜猜它是什么？ 4. 如何发现一个物体的更多特征并准确描述它？让我们一起学习这一课。 （黑板：发现一个物体的特征）二、观察一个物体（一）观察一个物体 1.我们如何发现一个物体的更多特征？（仔细观察） 2.我们应该如何观察它？回忆我们上学期谁来谈谈你所学的观察植物的方法，用眼、鼻、手等感官进行详细观察（特别提醒学生，未经老师允许，不要用嘴接触任何物体） .（板贴：眼、鼻、手，同时进行嗅觉和触摸的安全教育） 3. 老师展示要观察的物体，并一一识别8个物体：玻璃珠、坚果、乒乓球、橡胶、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。 4. 现在，我们选择一个我们喜欢观察的物体，并用我们自己的话描述这些物体的特点。 5. 学生报告，老师总结了一些描述性格的科学词汇对象的 ristics 并将其记录在类记录列表中。 （二）比较观察两个物体。1.刚才你已经发现了物体的一些特征，你想找到更多物体的特征吗？2.比如我们要观察一个块的特征木头，我们可以先用木块和乒乓球比较，找出它们的区别。木块是立方体，乒乓球是球形的，它们的形状不同，所以形状是物体的一个特征。

这种方法称为成对对比观察法。然后将木块依次与螺母、橡胶、泡沫块、纸和一次性塑料杯进行比较，看看您是否能发现木块的更多特征。 3. 随机选择学生描述如何做。 4.4 4人一组，通过小组合作，成对比较对象，看是否有更多发现。 5、如何详细记录物体的特征？我们先来看看活动手册吧！ （１）老师示范活动手册：投影展示实物科学表格式教案，指导学生先填写日期。（项目名称可替换）（２）指导学生填写记录表。6.交流评价“我的记录”。（1）请同学们到展台介绍“我画的记录”。（2）students互相评价观察和记录是否准确。（3）老师总结：记录必须真实） 7. 出示课堂记录表，交流观察到的信息。在学生交流的过程中，老师补充了课堂记录表。 8. 看看我们的课堂记录表，你发现了什么？ 9. 教师总结：通过成对观察，我们可以发现更多物体的很多特征。 10.通过观察和对比活动，我们已经对木块非常熟悉了，谁来描述木块的特性？谁能最好地描述木块的特性？三、小结，延伸1。谁说我们如何才能找到对象的更多特征？ 2、我们应该怎样做才能更全面准确地描述对象？ 3. 课后，学生还可以根据物体的特点编一些小谜语，让别人猜。锻炼您的观察和描述能力。

黑板设计：通过成对对比观察法发现物体的特性，看大小、颜色、形状，闻表面粗糙度，称量表面粗糙度，称重。教学反思：小学课堂教学计划的教学内容1.2 关心知识和质量是对象的基本特征之一科学表格式教案，是可衡量的。概念教学 1．可以采用称重、称重等计量方式比较物体的重量，不同的查询方式可能导致比较结果的准确度不同。目标 2. 适当重量和尺寸的物体可作为称量标准。目标发展兴趣和进一步研究对象的愿望。科学、科技、社会和环境目标：态度 认识到称重、称重等方法具有不同程度的准确度。 1、质量是物体的基本特征之一，是可以测量的；教学重点 2．称重、称重等测量方法可用于比较物体的重量。不同的方法可能会导致比较结果的准确性不同。教学难点 使用称重方法测量和记录乒乓球、相同大小的木块和塑料块、相同材料和形状的小橡皮擦、教学准备用大橡皮擦、1 个简易天平（包括秤盘），以及相同的大小 若干回形针、每组学生活动手册 3 张记录表和班级记录表。教学过程：一、review 导入，重点概念展示上节课用到的各种物体（乒乓球、木块、橡胶……），问：“看看我们观察到的这些物体，我们怎么做？认识他们吗？物体的重量怎么样？让学生谈谈如何知道物体的重量。

二、专注于概念和实践探索。使用不同的方法对 5 个对象进行比较和排名。 1. 预测物体的重量。 （1）展示了5个物体：乒乓球、相同大小的木块和塑料块、相同材料和形状的大小橡皮擦。在预测重量之前，让学生仔细观察并比较这些物体的形状和形状. 尺寸. （其中木块和塑料块大小相同，两种橡胶材质和形状相同但尺寸不同，乒乓球是空心的，比木块大）（2）排列学生根据自己的想法预测排序结果并记录下来。排序方法使用第一个问题“我们如何记录排列的顺序？”引导学生讨论记录方法。在这个过程中，老师将学生的讨论方法统一为一种，如用数字表示严重程度，数字越小，表示越轻，即学生认为最轻的物体，用1表示，次轻为代表b y 2，最重的用5表示。 准

教案网123