人教版八年级语文上册教学计划及教学进度表(组图)语文

人民教育版八年级语文教学计划及教学时间表 PAGE / NUMPAGES人民教​​育版八年级语文教学计划及教学时间表一、《义务教育课程标准实验教材?汉语》各年级教材简析7-9，八年级第一、二册属于一个阶段，这两本教材在版式上呈现的共同点是每个单元仍然有专题成分，但同时也兼顾了风格。八年级第一卷四个现代散文单元的主题是战争、平民与平民、建筑与园林与古迹、科学。前两个单元主要是叙事文章，后两个单元主要是说明性文章。本教材要求学生理解两种文体：叙述性文本和说明性文本；同时，相应地理解两种表达方式：叙述性和解释性。另外，从八年级第一卷开始，文言文和白话文分为两部分。两个文言单元的课文选择主要从文章难度和课程目标两个方面考虑。第一单元以战争为主题。反映解放战争的“两则新闻”（《解放军百万大军渡长征》《中原我军解放南阳》）等五篇文章，《烛光》反映了反法西斯战争，以及英法军队的入侵。中国战争背景下的《致巴特勒上尉关于英法联军远征中国的信》，反映抗日战争的《鲁华党》，反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》。

第二单元以叙事作品为主，重点培养阅读叙事作品的能力。在单元课文的内容上，它们是为普通人而写的。七年级第二卷编排了杰出人物写作单元，让学生领略世界杰出人物的风采。那么就要再安排一个单位写普通人，让学生对世界上亿万普通人有更深入的了解。本机正面；恰恰是一个关于战争的单元，看起来很沉重。因此，本单位有必要大声赞美世界的爱，呼吁“让世界充满爱”。通过本单元，学生可以在情感方面得到培养和启发，态度和价值观。? 第三单元的选文以建筑园林、名胜古迹为重点，文体上以说明文字为主。在《课程标准》7-9年级中，没有阅读说明文字的要求。它只提出“在阅读中理解叙事、描述、解释、论证和抒情表达”，在写作目标中“写出简单的解释性文本”。，要清楚明白。” 第四单元人教版八年级语文上册表格式教案，以“科学”为主题的五课介绍科学知识的短文共六篇，分别是“自然语言”、“精彩克隆”、“两篇短文”作者：阿西莫夫”、“生物入侵者”和“你会听到”。

?本卷文言编排与前两卷明显不同；前两卷分散在各个单元中，每个单元一卷；本卷是单独的组成部分，每个单元有五章，共两个单元，课文数量几乎翻了一番。这一变化表明，过去一年的文言文（包括古诗词）教学只是为“入门”做准备，而本书是“入门”的正式推出。值此正式启动之际，应做好以下两点： 一、 狠抓阅读教学，让学生正确阅读，逐步养成自觉阅读的习惯。二、 提倡探究式学习，摒弃“填鸭式”，并努力培养学生的自主理解能力。?二、 教学目标 课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行设计。在每个单元的“单元说明”中，单元教学目标就是根据这三个方面来设计的。本教材的学习目标是培养学生的知识和技能，使他们掌握一定的方法。一定要关注叙事作品中的人物和事件，对作品中感人的画面、惊心动魄的场景和鲜明的语言有自己的体会和评价；我们还要努力提高默读的质量和速度。如果你熟悉这些文字，你需要理解叙事、描述等表达方式，并尝试弄清叙事语言的特点。需要注意课文如何捕捉特征来介绍事物，理清解释顺序，理解常用的解释方法，体验准确透彻的解释语言。? 注意讲解的顺序和方法；默读有一定的速度；并可根据需要过滤信息。并体验准确而透彻的解释语言。? 注意讲解的顺序和方法；默读有一定的速度；并可根据需要过滤信息。并体验准确而透彻的解释语言。? 注意讲解的顺序和方法；默读有一定的速度；并可根据需要过滤信息。

? 一定要先借助笔记和参考书阅读课文的大意，然后在反复阅读中领悟其丰富的内涵和语言精髓，积累一些常用的文言词。? 能够通过笔记和参考书，从整体上感知内容的大体思路。在反复阅读中，理解借景的抒情写作，领略作品的语言特点。?三、班级学生现状分析 通过初一一年级的教学，总体上看，两个班级学生的良好习惯（听课、听课）笔记、口语和提问）逐渐得到培养，学习兴趣和学习态度也发生了显着变化，并且汉语的综合能力在原有的基础上也有了很大的提高。下面根据大三一年级期末考试成绩具体分析： 目前两班学生的最大特点是两极分化严重。，而且“尾巴”很大，大部分学生在学习上不是很自觉。随着学生年龄和知识难度的增加，加之当前根据课程改革精神调整教学目标，本学科更加注重考察学生的理解和应用能力，对知识的深度和广度提出了更高的要求。 、学生的思维能力和理解水平。对于个别优秀学生来说，这就像一条水中的鱼，但对于像我们这样的绝大多数中学生来说，却不是福音。因此，我们的教学必须为雨天做好准备。因此人教版八年级语文上册表格式教案，在延续以往工作中行之有效的方法和方法的同时，还应加强课程改革的学习和研究。

四、 教学措施根据汉语学科特点和汉语社会发展的新要求，使学生在此过程中提高思想认识、培养道德情操、培养审美情趣潜移默化的影响，以致于教化人。在语文教学中，要加强整合，简化线索，突出重点，注重知识、能力与知识、能力、情感的联系，注重积累、洞察、培养和培养语言。感，并致力于中国文化素养的全面提升。? 注重学生思维能力的发展。在汉语教学过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养学生的观察、记忆、思维、联想和想象能力，特别注重培养学生的创造性思维。教学过程要突出学生的实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语言能力。各班教师根据学生的实际情况精心备课，特别是对学生的备课，改变繁琐的教学方式，突出重点难点。要提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式的教学方法，鼓励使用探索性学习方法。避免繁琐的分析和琐碎的机械练习。? 重视语言学习环境的营造，沟通课内外、课堂内外、校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生练习汉语的机会。引导和鼓励学生组建课外学习小组，培养合作精神，开展互帮互助，实施汉语一对一学习，帮助中低年级学生提高学习兴趣和成绩。并增加学生练习汉语的机会。引导和鼓励学生组建课外学习小组，培养合作精神，开展互帮互助，实施汉语一对一学习，帮助中低年级学生提高学习兴趣和成绩。并增加学生练习汉语的机会。引导和鼓励学生组建课外学习小组，培养合作精神，开展互帮互助，实施汉语一对一学习，帮助中低年级学生提高学习兴趣和成绩。

? 实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外活动实施优秀助理培训，力求全面提升。优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，强化班级代表、班组长的模范领导和监督作用，力争每节课过关，单元过关，作业布置和批改要有所不同，而且应该因人而异。. 充分照顾到不同学生的特点。五、 教学安排日期第一周第二周第三周第四周第五周第六周第七周单元教学内容课堂实施情况备注1汉语学习习惯养成教育“两个新闻”3“鲁花党”、“蜡烛”2、3写作? 口头交流？综合学习：《致巴特勒关于英法联军远征中国的来信》、《亲爱的爸爸妈妈》、6个综合活动如何收集数据？写作？口头交流，《世界：何时剑入犁》综合活动？写作？口头交流，：6、7《世界：何时施展《剑是犁》，阿畅和5《山海经》，后景8、楼梯，老王，新科69、 1021 写作？口头交流？综合学习：《让6个世界充满爱》，桃花源22、两篇短文，贺州记623，第八周，第九周，第十周，第十一周，第十二周，第十三周，第十四周周，十五周，十六周，十七周，十八周，十九周，二十周，24、 大道至行与杜甫诗三综合学？写作？口头交流：725莲花文化的魅力 11 中国石拱桥 中考6 中考学习竞赛12、桥之美513 苏州园林14、故宫415“屏风”1 6、综合学习？写作？口语交流：无休止的谈话桥，《自然语言》717，《精彩克隆》，《