2018新部编本二年级下期语文教学工作计划及教学进度(图)

2018年新系编撰二年级下一期语文教学工作

规划教学进度

一、班级情况分析

班上有44名学生。学生进入二年级后，突破了识字和背诵的难关。孩子们的记忆速度提高了，但由于识字率的提高，有时会出现同音字混淆。已基本养成良好的写作习惯，书写规范、正确。孩子喜欢阅读，对阅读感兴趣，能够流利地、情绪化地阅读文本。能够阅读简单的课外读物，并能够与他人交流自己的感受和想法。我经常积累自己喜欢的成语、古诗词、格言等。愿意与人交流，能仔细听别人讲话，能听懂主要内容。说话方面，能主动和别人说话，讲述短篇故事和见解。他说话自然，慷慨大方，彬彬有礼。

其次，大部分学生已经能够遵守课堂纪律，积极发言，按时完成作业，养成正确的学习习惯。但也有学生不能正确写作业，主要是因为他们上课容易分心，上课不听老师的话。这就需要培养他们的学习积极性，积极参与教学活动。本学期汉语教学任务依然十分艰巨，重点培养学生的学习习惯和汉语学习能力。引导学生多背诵中国古诗词，养成每天看书的习惯，注重课外读写能力的培养，逐步提高学生的语言素养。

二、教材分析

新版新版2018年春季正式使用，全书25篇。教材以专题为单位组织，教材内容综合组织。共分八个单元：第一至第四课为“春光”，课文内容多与春天的物候和对春天的爱有关；第5至7课为“爱篇”，旨在培养孩子的爱；扫盲课1至4为“传统文化篇”，旨在弘扬中华民族的传统文化；第8至11课为“童话篇”，旨在培养学生热爱生活。情绪；12日至14日

课堂是“原理”，旨在培养学生在遇到问题时动脑思考解决问题的方法；第15至18课为“自然科学与技术”，第21至24课为“人物”，供学生学习。卓越品质，领悟人生真谛；让学生关注科学，让他们热爱科学，学习科学；第 19-22 课是

“故事”旨在让学生学习优秀品质，了解真相；第23-25课为“历史”，让学生了解历史故事，了解祖先创造文明的原理。

新编教材共14部新课文，其中包括《千人饼》、《一匹好马》、《神州识字歌》、《传统扫盲节》、《弹壳故事》4篇新的识字文章。 《中国识字》《美食》《枫树上的喜鹊》《我是小虫》《泪茶》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》世界年轻时》、《易射九日》等。在口语交流中，增加了“注意说话的语气”、“推荐动画片”等内容。

本教材包括25篇阅读课文、4篇识字课本和8个“语言领域”。课文一般按由浅到深的顺序排列，由主题组成8个单元。每个单元都以介绍性上下文地图开始；其次是3至4篇课文，在思想内容上有一定的联系；随后，布置了“语言园”，部分单位在“语言园”前插入了口头交流。全书共安排了4个口语交流：注意说话的语气、长大了要做什么、借书习惯、推荐动画片。教材附有“识字表”、“写作表”和“词汇表”。

关于课文和识字教学

1、关于正文

本教材是在原教材的基础上新选60%的课文。文选题材广泛，文质优美，充满孩子的兴趣，更贴近孩子的生活。体现时代精神，更注重融入中国传统文化，有利于激发学生学习和阅读的兴趣，培养学生的情感和文化。

第一单元由《寻春》、《花路》、《邓小平爷爷种树》、《两首古诗》4篇课文组成，教育学生亲近自然，感受自然之美，从小培养热爱自然的情感和保护环境的意识。

第二单元由《雷锋叔叔，你在哪儿》、《千人饼》、《一匹骏马》3篇课文组成，让学生感受牵手最幸福、与心相连的最美心。教育学生学会伸出双手，表达爱意。

第三单元安排识字教学。共有“神话歌谣”、“传统节日”、“贝壳的故事”和“中国菜”4个识字篇章。主要目的是让学生了解中国传统文化。在识字的同时学习知识。让学生自己发现汉字的秘密，并与同学分享发现，感受发现与分享的快乐。

第四单元共安排了4篇课文，都是童话故事：《五彩斑斓的梦》、《枫树上的喜鹊》、《沙滩上的童话》、《我是一只小虫子》。童话是具有强烈幻想色彩的虚构故事。他们运用丰富的想象力、幻想、夸张和象征手法来创造形象，反映生活。语言通俗活泼，情节活泼可爱引人入胜。本单元让学生插上想象的翅膀，一一编织美丽的童话故事，感受童话世界的奇妙。

第五单元共3篇课文，《玲玲的画》、《小马过河》、《两个寓言》。本单元主要讲遇到问题时如何思考解决方案，一定要动脑筋，找到解决问题的好方法。培养学生解决现代社会问题的能力。第六单元共有4篇课文，《古诗二首》、《如果你在野外迷路》、《雷雨》、《太空生活有很多有趣的事》。这是为了让学生了解神奇的大自然和神秘的空间，在学习的过程中学会问“为什么”二年级语文下册表格式教案，从而观察这个神秘的世界，探索神奇的宇宙，了解更多的科学知识。

第七单元安排了4个有趣的童话故事二年级语文下册表格式教案，分别是《泪之茶》、《大象的耳朵》、《蜘蛛店》和《青蛙卖泥塘》。这四个童话故事都是新编的课文，非常符合学生的心理特点，更能激发学生的学习兴趣。同时，通过学习这些有趣的故事，激发他们讲故事的欲望，将这些有趣的故事讲给身边的人，培养他们的口语能力。

第八单元编排了《祖先的摇篮》、《当世界还年轻》、《以舍九日》3篇课文。课文让学生通过阅读中国民间故事和神话，接触到我国优秀的民族文化。

2、关于阅读教学

二年级下学期的阅读教学仍应以阅读为主，在阅读中理解。进一步加强朗读教学，必须注重教学水平。一要指导学生读准字音，流利地读句子；然后指导学生读声调，读适当的停顿，读懂句子的初步理解；最后要求阅读出于感情。要逐步培养学生默读课文的能力，逐步养成良好的阅读习惯，为进入中年级打下坚实的基础。要挖掘课文的人文内涵，引导学生在阅读中探索和领悟，受人文影响，丰富精神世界。要重视学生的个人阅读体验，鼓励学生对困难提出问题，在阅读过程中注意触发学生的情感体验，享受审美愉悦。鼓励学生与生活联系，广泛阅读，学会寻找和收集信息。还应鼓励学生选择其他课外阅读材料，并经常组织交流，促进学生阅读兴趣和阅读能力的发展。3、关于读写能力 鼓励学生与生活联系，广泛阅读，学会寻找和收集信息。还应鼓励学生选择其他课外阅读材料，并经常组织交流，促进学生阅读兴趣和阅读能力的发展。3、关于读写能力 鼓励学生与生活联系，广泛阅读，学会寻找和收集信息。还应鼓励学生选择其他课外阅读材料，并经常组织交流，促进学生阅读兴趣和阅读能力的发展。3、关于读写能力

本卷的识字安排，仍然坚持循序渐进、多识少写的原则。全书共需识字450字，在“识字表”类中逐级标注；共需书写250个汉字，在《字迹表》中逐级标注，还包括由所需新字组成的单词。在“单词表”中，每节课都有标记。有的生词与阅读相结合，有的则在专门的识字班中教授。本卷共4门专项识字课，全部安排在第三单元。通过识字课的教学，引导学生学习一些常规汉字，

识字教学要注意学生的个体差异，做到上限不封顶，下限保证。因此，教师应重视识字教学的要求。可以灵活处理词汇表中列出的所需单词。大量阅读是学生学习汉字的重要途径。不同的学生个体，由于感知特点和学习方式不同，在课外接触到的具体汉字也不同，对识字的影响也不同。因此，只要学生的素养达到课程标准的要求，具体识别哪些性格，允许存在个性差异。

4、关于口头交流

本卷安排了4篇口头交流：《注意说话的语气》、《我长大了要做什么》、《借书公约》和《推荐漫画》。口头交流的四个焦点各有侧重。“注意说话的语气”主要是训练学生和同学之间的相处；“长大后做什么”主要是让学生从小树立远大理想，发现自己学习的目标是为了自己的理想而努力学习；《借书公约》主要是让学生关心班集体事务，为班集体事务提出建议，学会凡事遵守规则。“推荐一部动画片”

5、关于中国园林

中国园主要包括识字加油站、词句用法、写作提示、我的发现、展示架、写字、积累时间和我爱读书。扫盲加油站，词句的使用，月月的积累，我爱看书是每个单元的必修内容，其他的内容只是穿插在其中。有 3 个写作提示、3 个我的发现、2 个展示架和 4 个写作提示。扫盲加油站主要用于熟悉事物的学生学习单词；单词和句子的使用主要是教学生积累单词和如何使用单词；写作提示是让学生通过示范书写每个鲜明的汉字来掌握相似生词的写作规则；我的发现是让学生自主发现和学习；展示主要是为学生提供展示自身优势、达到学习目的的机会；写作内容丰富多彩，通过小组合作交流，激发学生写作的愿望，提高学生的写作能力；积累时间和时间就是积累一些哲学格言和古诗词，重点教给学生做人做事的道理；我爱阅读是通过让学生阅读一些优美的经典文章来鼓励学生阅读的乐趣，从而爱上阅读。写作内容丰富多彩，通过小组合作交流，激发学生写作的愿望，提高学生的写作能力；积累时间和时间就是积累一些哲学格言和古诗词，重点教给学生做人做事的道理；我爱阅读是通过让学生阅读一些优美的经典文章来鼓励学生阅读的乐趣，从而爱上阅读。写作内容丰富多彩，通过小组合作交流，激发学生写作的愿望，提高学生的写作能力；积累时间和时间就是积累一些哲学格言和古诗词，重点教给学生做人做事的道理；我爱阅读是通过让学生阅读一些优美的经典文章来鼓励学生阅读的乐趣，从而爱上阅读。

三、教学目标

1. 继续复习巩固汉语拼音，用汉语拼音学习汉字，纠正发音。

2. 认识400字，写300字。要求识别出的字符能读准语音，并能结合单词、句子等语言环境理解其含义。需要指出的是，对于需要识别的字符，不要详细分析，

不需要写作。要求会写的字，必须能读读读音、识字形、识字义、能正确书写，并能在口语和书面语表达中练习运用。有主动识字的愿望，有在生活中独立识字的愿望。养成良好的书写习惯，书写规范、端正、工整，感受汉字之美。

3. 继续使用音序查法和部首查法查字典，培养独立识字的能力。

4.喜欢看书，也喜欢看书。学习正确、流利和感性地用普通话阅读文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。在老师的指导下，学会默读，不说话，不参考阅读。

5.能够联系上下文和现实生活，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

6.能够阅读简单的课外读物，并与他人交流自己的感受和想法。养成爱书的习惯。

7.学习使用句号、问号和感叹号，体验不同的语气表达。

8.积累你最喜欢的成语、对联、古典诗歌和格言。

四、 教学繁重艰巨

1、 认识400字，写300字。要求识别的字符能读准音，结合词句理解意思，不需要字形分析，不需要书写。要求能写出的汉字能读读读、认形、懂意思、写得正确，并能在口语和书面语中练习运用。有主动识字的愿望，有在生活中独立识字的愿望。培养学生良好的写作习惯，写作要规范、正确、整洁、美观。

2、我喜欢阅读，我对阅读感兴趣，并学会正确、流利、感性地阅读普通话文本。可以背诵你喜欢的指定文本和文本片段。

五、教学安排

每周日完成教学内容12.26—3.2 1.古诗二首

2.寻找春天

3.开满鲜花的小路

二

3.5—3.9 口头交流：注意说话的语气

快乐阅读

4.邓爷爷种树

5.雷锋叔叔，你在哪里

三

3.12—3.16 6.千人糕

7.优秀的马语场2

四

3.19—3.23 识字

1.神州歌谣

2.传统节日

3.“贝”的故事

五

3.26—3.30 识字

4.中餐

口语交际：长大后的语言领域会是什么 3

六

4.2—4.6 8.七彩梦

9.枫树上的喜鹊

10.沙滩上的童话

七

4.9—4.13 11.我是个小虫子

12.两个寓言

八

4.16—4.20 13.画杨桃

14.小马过河

口头交流：借书公约

九个 4.23—4.27 中国园五

期中考试

十

5.1—5.5

15.两首古诗

16.雷暴

十一

5.8—5.12

17.如果你在野外迷路了

18.太空生活有很多有趣的事情

十二

5.15—5.19 中国园六

19.大象的耳朵

20.蜘蛛开店

十三

5.22—5.26

21.青蛙卖泥塘

22.小毛毛虫

十四

5.29—

6.2

中国园七

23.祖先的摇篮

十五

6.5—6.9

24.当世界还年轻

25.易拍九天

口头交流：推荐卡通16

6.12—6.16

语言角八

十七6.19—6.23 终审

十八6.26—6.30 终审

十九7.3—7.7 期末考试

207.10—7.14 质量分析，提交材料