【模板集合】什么样的计划才是好计划呢？

6个科学教案模板合集

人生就像一匹白马路过。不经意间，新的工作马上就要开始了，是时候写出详细的计划了。什么样的计划才是好的计划？以下是小编整理的8个科学教案，供大家参考。让我们来看看。

理科教学计划1

一、研究分析：

五年级科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，了解了科学探究的过程，并能用这种方法解决问题。但与前两年的学习相比，这一时期的课外实践活动较多，对观察记录的要求非常高，需要长期观察记录。要求学生有耐心细致的学习态度。新教材中的一些知识比较抽象，比学生以前学过的更难。

二、教材分析：

本书内容生动、灵活、开放。注重突出科学、环境、社会和技术（STSE）的联系，加强与其他学科的联系。本教材介绍了专题研究的教学内容。教材围绕“生物与环境”这一统一概念，组织了《生命世界》和地球宇宙中的相关内容。它包括六个单元：生物生长需要、生物与环境、人与环境、冷与热、猛烈地表。变化、环境和保护。根据新科学课程标准，本书重点培养学生以下科学素养：

科学探究：了解科学探究的主要活动，了解科学探究的基本特征。能够进行观察、实验、生产等勘探活动。研究生物学和地球运动等科学内容。

科学价值观：保持和发展求知欲、爱提问、大胆想象、乐于探索。关注科学与新事物和STSE之间的联系。正确认识科学，形成科学的思维方式。学习过程中互助合作、尊重事实、注重环境保护、与自然和谐相处的学习方法。

科学知识：使学生了解生命世界、地球和宇宙的一些基本知识。并运用知识进行科学探究活动。

通过本书的学习，激发学生学习科学课程，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE等方面得到发展。

三、教学措施：

a) 开展生动的科学课，引导学生积极探索和学习。

b) 建立科学文件夹，记录学生在科学课上的进步。该文件夹包含以下内容：科学课堂笔记本、自己收集的课文；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。学期结束时，将展示和评价学生的文件夹。

c) 发挥评价促进学与教的作用。教材提供活动评价、单元自我评价、综合评价等三类评价工具供师生使用。采用形成性评价，使评价渗透到教学过程中，随时更好地了解学生的学习情况。

d) 注重情感态度和价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，将科学探究的目标、情感态度和价值观与科学知识的目标有机结合起来。引导学生将所学的知识和技能与社会生活联系起来，逐步形成科学的态度和价值观。

e) 重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

f) 树立安全意识。培养学生安全参与探究活动的知识、能力和习惯。

g) 积极参与新教科书实验。

h) 开展环境教育，开展生物物种育种的课外实验，研究生物与环境的关系。

四、 潜在学生培养措施：

根据对学生情况的了解，结合理科课的特点。潜在学生主要表现在：

1、 对学习学科知识没有兴趣；

2、 没有科学探究意识，科学探究能力差；

3、缺乏合作意识；

4、实践能力不足。

针对这些情况，首先要通过生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作和参与的机会，培养他们的科学探究能力；安排他们自由分组进入更好的小组学习，开展“一班一”活动帮助他们。

五、课程安排：

本书教材均以单元为内容单元，单元主要用于课时的安排，包括随时用于评价的课时。

理科教学计划2

为进一步提高我校实验的管理水平和能力，最大限度地提高实验室的利用率。同时，实现实验室材料科学归类、归类和档案管理，提高实验水平，增强实验效果，更好更全面地实施素质教育，为此制定实验室工作计划的主要任务和目标。时期：

根据教学大纲和教学内容的安排，完成实验教学课程。确保实验开启率达到90%以上。引导学生基本自行完成各项实验，形成一定的实验技能，培养科学实践、实验和观察能力。.

具体工作措施：

1、实验室设有兼职管理员，负责实验室设备的注册和日常管理，并协助3名专职理科教师指导学生进行实验活动。

（1)实验室设备的管理包括设备的日常分发和审核，记录设备使用、损坏、维修等。在某些设备损坏或缺失的情况下，要做好相关的工作实验室设备申请采购工作，确保实验室工作顺利进行。

（2)每周组织学生打扫实验室，处理好实验室和储藏室的用电、设备、用具的存放、管理和安全，防止事故发生。

2、实验室任务、目标；

（1)实验室管理员必须制定实验室工作计划，安排实验室使用课表，以及每个年级的科学实验计划。每个科学教师的教学工作必须按照计划进行实验教学，且实验教学必须填写示范实验计划、小组实验计划、示范实验清单、小组实验清单等表格。

（2)在进行实验教学之前，一定要准备好实验所需的设备和材料。老师对每组实验都做好了充分的准备，精心设计了实验步骤、实验步骤和方法，并编写了相应的实验方案，保证实验的科学性、安全性和有效性。

（3)指导学生进行小组实验时，应要求学生准备相关实验材料，保证学生在实验中有所作为，并引导学生观察、讨论、得出相应结论、完成实验教学；

（4)指导学生进行小组实验后，指导学生完成实验报告（实验记录），并认真复习，引导学生在实验和实验中培养科学的自然观和相应的实验能力。观察；

3、 材料存档

（1)每学期（学年），整理各类资料并按时归档，并按时填写相应考试的数量和率，完成实验室资料的归档管理，科学、规范，且易于检查；

（2)在备案过程中注意材料的质量和数量，并响应相应要求；

理科教学计划3

本学期工作的主要任务是：完善和完善教研体系和工作方法，努力构建民主、开放、高效的教研机制；认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学难点和问题；总结推广教学经验，探索教学规律，在课程改革实践中不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设和管理能力。

一、 这学期的工作策略是：

“全面开展群众性教学研究，加强指导，改进服务。” 理科学科教学研究要树立以人为本的理念，充分调动一线教师的积极性科学表格式教案，紧紧围绕课程实施中的基本问题。要深入、全面、扎实、有效，团队协作，共同探讨。将科学教师团队建设成一个团结的社区、一个研究社区和一个发展社区。

二、工作重点

(一)加强学习提高教育教学理论水平

1. 精心安排一系列学习内容，强调针对性和实效性。

（1)认真学习和深入研究《科学课程标准》，系统地深入研究新教材，不仅包括科学的课程改革理念和学术思想，还包括科学的主题教育形态研究。

(2) 认真学习和深入研究有效教学策略和教学评价的理论和经验。

(3) 认真学习和深入研究研究性学习、校本课程开发、促进校本教研的理论和经验。

（4)认真学习，深入研究“边做边学”教学案例专着。

2. 精心组织各类学习活动，积极构建学习型组织。

（1)继续邀请省内知名课程和教学专家为理科教师讲授教育教学理论学习指导。根据教师的不同需求，采用“参与式”等多种学习形式并“讨论”提高理论学习效果。

（2) 不定期举办专题学术沙龙，营造良好的学术氛围，为各类教师交流教育教学改革经验，探索提高自身素质的途径和途径提供条件和机会质量。

（二)加强指导管理，提高课程实施水平

1. 加强课程管理，指导学校和理科教师贯彻落实国家课程计划，杜绝违规行为。

2. 加强新教材的培训。充分调动市（区）专（兼）职教研人员、学科带头人、骨干教师、新秀在教学界，在参加省新教材培训的基础上，有序分析**市教材章节、教学计划设计、教学方法研究和教育资源建设。指导教师深入理解新教材，充分把握新教材的用意。

3.整合全市教研力量，由市教研室牵头，针对课程改革的重点难点成立专项课题研究组，开展专题研究。本学期专题研究的重点是：深入研究和适当推进中法合作“边做边学”项目；二是“同科异类”多元化教学设计，实施个性化教学；加强课堂教学资源的动态生成问题的研究可以在实践中提高教师的教学智慧。

4. 有序推进“春晖工程”，加强基础科学“精品课程”建设，共建优质教育资源，促进全市科学教育协调发展。

5. 结合本土课程资源，整合开发一些有特色的本土课程，如家乡常见动植物研究、家乡水资源调查研究、蚕桑等，进一步拓宽学生视野，提升学生对家乡的热爱 情感丰富了德育的内涵。

6.结合科学学科基地的系统建设，定期开展形式多样的基地活动，向全市学科教师展示基地的研究情况。

（三)改进教研方法，提高教研质量

充分发挥教研在新课程创新实施中的核心作用和驱动力，引导教师全面全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校办学水平。课程建设能力。

1. 改革传统的教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师进行协商和平等对话，引导教师自主开展教研活动，充分发挥教与学的作用。直辖市（区）科研基地学校和科学学科中心组开展科研辐射效应，提高教学科研质量。

2. 以多种形式，灵活有效，充分发挥科学学科基地的引导作用，向全市学科教师展示学科基地研究氛围和示范风范。

3. 开展形式多样的课堂教学研讨和观摩活动，形成具有地方特色的科学课堂教学新模式。

4. 切实加强具体实验项目的实施，培养模式，提高课程实施的研究水平。尤其要以中法合作“边做边学”科学教育项目为抓手，在认真做好教学案例的基础上，进一步开展模仿（大力倡导）和创设教学案例（适当尝试）。总结和深刻反思。全面提高教师在课堂教学实践中深入挖掘课程资源的能力和创新能力。

5. 加强对学校教研组工作的指导，按照《**市中小学教研组建设条例》定期检查学校教研组工作.

6. 不定期举办各类专题、专题学术沙龙，营造良好的学术氛围，为各类理科教师交流教育教学改革经验，探索提高教学质量的途径和途径提供条件和机会自己的素质。

7. 持续征集、优化、组织“教学情境设计、课堂教学记录与评价”，积极发现、总结、推动一线教师教学改革成果。

（四)关注教育科研，深化课题研究

1.探索小学科学课题研究的原理和方法，提高课题研究的有效性。科研项目研究要注重应用研究、行动研究、实地研究和微观研究；应重视定性研究；应围绕课堂教学、课程建设等具体问题：强调结果价值和过程价值，倡导“过程就是成长”的行动理念。

2. 省重点项目“元认知元素渗透科学探究的实践与研究”期末工作得到系统开展。

（五) 改革评价方式，完善评价体系

1.逐步建立以学生发展为核心，学生自我评价、学生互评、教师对学生评价为重要内容的课堂教学实时评价体系。

2.帮助部分学校逐步建立完善学生学业（学生成长）档案袋，探索建立促进学生发展的过程评价体系。

3.逐渐成熟的**市小学科学学科有效教学抽样检查研究工作，探讨命题理论符合科学教育规律，深化科学命题研究。

4. 探索小学科学实验运行与考核的最佳模式，是小学科学评价体系中需要加强的关键环节。

（六) 组织各类科研培训活动，促进教师专业成长

实施新课程的关键是要有一支数量和质量都有保障的教师队伍。课程改革对教师的教育教学水平提出了更高的要求，其成败在很大程度上取决于教师的专业水平。因此，组织必要的培训、研究、总结、推广和竞赛活动，可以促进教师队伍的发展。

1.继续承担小学理科教师继续教育任务，围绕课程改革核心内容全面展开，为新课程的实施提供保障。认真组织开展形式多样、行之有效的新课程培训活动，引导教师进一步转变教育观念，增强课程意识和课程实施水平，为新课程实施提供有力保障。

2. 组织《科学》课程标准和新教材的学习培训活动，指导科学教师明确科学课程改革方向；组织学科研究小组攻坚克难，提高对课程的理解。

3.以省实验小学为龙头，积极探索提高基础科学教学质量的途径和方法，采取积极措施，稳步提高基础科学教学水平。

理科教学计划4

一、教学指导思想

以培养小学生科学素养为目标，我们积极鼓励学生体验以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，培养他们对科学本质的理解，使他们学会探索问题——为他们解决策略。为终身学习和生活打下坚实的基础。

二、教材分析

1.全书内容及各单元教学目标：

这本小册子的内容由“植物生长与变化”、“动物生命周期”、“温度与水分变化”、“磁铁”四个单元组成。

“植物生长与变化”单元将带领学生在种植香脂的过程中观察绿色开花植物的生长发育过程，发现它们的生长变化规律，知道绿色开花植物的生长都经过“种子发芽”。幼苗生长、“营养生长”和“开花结果”的生命周期。同时，随着生长过程，引导学生研究植物主要器官、茎、叶的功能，初步了解植物具有维持其生存的结构、结构和结构。功能紧密相连。