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初中地理教学工作总结5个模板合集

总结是对某一阶段的相关情况进行分析研究，做出具有指导性结论的书面材料。它可以提高我们发现问题的能力。让我们写一个总结。那么摘要的格式是什么？以下是小编收集的5篇初中地理教学工作总结，仅供参考，希望对大家有所帮助。

初中地理教学工作总结1

作为一名刚刚从事教学工作的青年教师，我觉得自己教学经验不足，对教材不熟悉。然而，我从不忽视我的工作。我总是认真备课，认真教每一节课。七、八年级地理教学近两年，特意总结了一些经验和教训。它不仅是我对自己教育工作的总结，更是明天一如既往奋斗的动力。

首先实现了角色转换

当我第一次上七年级地理课时，我很陌生。刚开始的时候，我总是害怕学生们无法掌握它。在课堂上一遍遍重复，但效果很差。后来，我发现问题出在我身上。在课堂上，不管学生听不听，我总是“满屋子”。学生们很无聊，所以效果很不理想。经过学习和反思，我明白了一个道理：那就是教师的观念需要更新，角色需要转变。教师不能再以传授知识为主要任务和目的，而专注于检查学生对知识的掌握情况。在掌握方面，它应该是学生学习的刺激者、引导者、组织者和合作者。为此原因，

二、培养学生的学习兴趣

我认为初中地理是一门非常灵活的课程。只要培养学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，就可以丰富这门课。初中生很好奇。这是他们的特点，也是我们要充分利用的。因此，在课堂教学中，我经常使用多媒体课件资源。除了让学生多看多听，还可以调动他们积极的学习兴趣，活跃课堂气氛，增强对知识的理解和记忆。

再次，与生活保持联系，学习有用的地理

地理与我们的生活息息相关。在教学过程中，要与生活现实紧密联系，让学生在生活中始终感到自己离不开地理。在课堂上，我经常和学生讲生活中的地理知识，让学生参与讨论，让学生找到学习的乐趣，找到自己的优势，了解学习的重要性等，关注学生从很多方面。能力发展。

四、注重图像阅读和图像分析训练

每次上课前，我都会要求学生准备图集并填写图集，让学生意识到看地图的重要性，并在课堂上始终强调从地图中获取信息。

五、把学生放在第一位，把课堂还给学生

去年，我校实施了以学生为本的教学。积极研究以生为本的教学理念，投入以生为本的教学先进团队。实践证明，这种教学方式可以调动学生的思维，活跃课堂气氛，使学生成为学习的主人，真正把课堂还给学生，增加学习的兴趣，加深对地理知识的深刻理解。

作为一线教师，我深感必须树立终身学习的理念。只有不断学习，更新观念和知识，在实践中不断总结经验教训，吸收别人的长处，弥补自己的不足，才能让自己变得更好。教育和教学的竞争力和能力。随着教学实践的增多，新的问题、新的矛盾相继出现。如果你想成为一名真正合格的教师，你必须学习很多东西，还有很长很长的路要走。

经过近两年的努力，部分学生成绩有所提高，但仍有不少困惑。例如，地理现在是非中考科目。很多学生对这门学科不重视，学习态度不端正；学生知识面太窄，收集资料的方法太少，缺乏观察和生活的能力，无法与其他学科紧密结合；他们接受了相关方面的培训和辅导中学体育教案格式 参考，但经验和方法不足。恳请各位老师多多指教。我会虚心接受和学习。

初中地理教学工作总结2

这个学期我担任了二年级4个班的地理课。由于中考不考地理，学生地理基础较差。他们把地理学当成一门子学科或子学科，对地理学习缺乏兴趣，也不太重视。这样一来，课堂上的学习不认真，练习作业就可以应付问题了。因此中学体育教案格式 参考，在学期初期，多次重复，从高中到高考、高中综合科等，教育学生转变观念，学好各科，全面发展，引导学生如何学好地理，提出初中地理学习的要求。

由于初中地理强调对地理事物表象的分析，强调“理论”，教材难度较大。因此，在备课之前，我会仔细研究教科书、教学大纲和考试说明，以便我知道自己在想什么。收集一些相关的事实材料，比如结合以往学生的一些知识点的难点或易错点，结合我校学生的实际水平；结合郑州市的自然环境和经济建议；把握课本的每一节 精心准备每节课的重点和难点，写出更好、更完整、更详细的教案。

在备课的基础上，把每一节课讲好，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学效果的关键。在课堂上准确地向学生传授教材知识，经常启发学生的思维，注重教学语言的生动性和趣味性，通俗易懂地分析问题，列举学生喜欢看的例子，分析难点，创造轻松的课堂氛围，与师生互动。极大地提高了学生学习地理的兴趣。另一方面，他们充分利用各种教学挂图、图片、标本，有时还利用多媒体展示地理事物的形成过程，如季风、雅丹地貌的形成等。它让学生增强感性知识，加深对课本知识的理解和记忆，培养阅读图片的能力，课堂效率大大提高。第三，在教学过程中，结合相关章节的内容，对全体学生进行环境保护教育，培养学生的环境意识，如大气污染、海洋环境、自然资源利用和生态破坏等。

单元练习精心编写，每个单元练习都可以涵盖该单元的所有重点内容。有大量的图片阅读和分析题，还增加了一些反映最新技术、经济和环境动态的问题。严格要求学生认真完成，所有更正将收回。习题点评时，不是简单地告诉学生正确答案，而是对题中反映的知识点进行交流复习，分析错误，适当改变习题的提问角度，启发学生的思考。思维。教育学生学会考题，如把握“话题”（关键词）等，而如何用更规范的表达方式回答问题，体现地理学科的特点，提高学生的文字表达能力，是二年级的重点。一、 因此，在调查方面，让学生在练习中练习此类问题是合适的。巩固和提高学生的知识是提高学生成绩的一个重要方面。

目前，地理教学存在的问题主要是我校学生高中九科难学。此外，部分科目实施“海战术”来抓紧时间，导致学生在课余时间学习地理，即使是单元练习。许多学生抄袭以应付调查。但这不是学科老师可以解决的。当然，也很难抽出时间辅导学生。没有学生在学习后期阅读地理书籍。最后，要丰富自己的专业知识，不断提高教学水平。

初中地理教学工作总结3

时光飞逝，转眼间，又是一个学期。回顾20xx到20xx的地理教学工作，认真备课、听课、听课、评课，及时批改作业，复习功课，做好课后辅导。知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，提倡教学民主，让学生有所得，不断提高，从而不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务，使他们在教学中获得了很大的好处。近一年来的教学工作如下：

一、提升教学质量，重点抓好四个方面。

1、认真学习教材，理解教材的基本思想、基本概念、每句话、每一个字，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识逻辑，能够自如地使用，并且知道应该补充什么材料，怎样才能教好？

2、 了解学生原有知识技能的质量、兴趣、需求、方法、习惯，以及学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。

3、考虑教学方法，解决如何把已经掌握的教材传授给学生，包括教材如何组织，每堂课的活动如何安排。

4、组织课堂教学，关注全体学生，关注信息反馈，调动学生的有意识的注意力，保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们感到快乐，营造良好的氛围。课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以往的重复问题。课堂题面向全体学生，注重激发学生学习地理的兴趣，课堂讲授和实践。

二、提高学生素质，注重课后辅导。

现在的中学生依然活泼好动，缺乏自控能力，在学习中往往无法按时完成作业。一些学生抄作业。针对这个问题，我下大力气抓好学生的思想教育工作，把这项工作落实到学生的学习指导中。一是做好学生学习的辅导和帮助工作，特别是对后进生的转化。尝试从对后进生的友善和表扬入手，激发学生对中国地理环境、风土人情、风土人情的认识和了解。因此，进一步把握学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，启发学生的

在教学过程中，充分利用已有的知识库，引导学生思考课文中提出的问题和现象，设计或补充一些学生比较熟悉和感兴趣的地理问题和事件，从而展示地理课内容的丰富性。和智力价值，以增强学生的求知欲。

三、提高工作效率，采用先进的教学方法取得成果。

在通识教育工作的同时，他积极参与听课、评课，虚心向同龄人学习教学方法，向他人学习，提高教学水平。

首先，在我上的地理课上，以“人地关系”为学习地理的主线，重点列举问题和地理事物，启发学生运用“人地关系”教材尽可能地围绕他们，使学生实用。真正明白掌握地理知识的重要性。此外，还从地理学与其他学科相互联系、相互渗透的角度给出实例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学习其他学科的关系，从而改进教学方法，取得更好的效果。

其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析总结“看书、听讲、用图、动手、集思广益”的方法和要求，并能运用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中生的特点，要求要简明、具体、实用。并经常督促检查，培养学生良好的学习习惯。

三是认真组织开展复习、考试、考试和课外活动。重点教学生认识地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系——交通运输等方面。在掌握地理知识的同时，将地理知识与通信、邮电​​、贸易、旅游等第三产业联系起来进行学习。拓宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

一年来的教学工作虽然取得了一定的成绩，但与现代教学质量的要求还有很长的一段距离，本身还存在一定的不足。语言生动、语言不足等问题。这些问题仍需在今后的教学工作中不断改进和完善。

初中地理教学工作总结4

时间过得真快，转眼间这个学期就要结束了。回顾这学期的工作，有得有失。在初一地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合学校的实际情况和学生的实际情况，兢兢业业，兢兢业业，使教学工作得以开展。有计划、有组织、循序渐进。. 为今后更好地做好教学工作，现将本学期工作总结如下：

一、 精心备课，不仅要准备学生，还要准备教材和方法。

根据课本内容和学生的实际情况，设计课型，规划所采用的教学方法，精心编写教案。每一节课都是“有备无患”，每节课课前都做好充分准备，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时总结课文，认真收集物品和每节课的课外知识并保存在计算机中。在我的教学工作中，注重学生能力的培养，将知识技能的传授与智力和能力的发展相结合，在知识层面注入思想情感教育因素，充分发挥学生的潜能。创新意识和能力。让学生的各种素质得到有效的发展和培养。

二、 强化课堂技巧，提高教学质量，做到线索清晰、层次清晰、讲解简洁明了。

在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得好、学得好、乐在其中；注重精讲、精讲，课堂上尽量少教。学生尽可能多地用嘴巴和大脑；同时，在每个班级中，充分考虑到各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

三、 充分利用多媒体教学，提高教学效果。

由于一年级教材内容丰富，知识空间观念强，根据初中学生的特点，我几乎在每个班级都采用多媒体教学，增强了课堂教学的直观性，提高了学生的学习能力。 ' 对学习和知识的热情。理解力，提高教学效果。

四、 积极认真地参与集体备课活动。

每两周定期参加小组备课，学习讨论课程的教学方法和学习方法，虚心请教其他老师。在教学中，必须提出疑问。在每一章的学习中，我都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

五、做好课外辅导，注重分层教学。

课后，特别是复习阶段，我们针对不同层次的学生进行相应的指导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对低年级学生的指导力度. 对低年级学生的辅导，不仅限于知识型辅导，更重要的是学习和思维的引导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。要通过各种渠道激发他们的求知欲和自我激励，让他们认识到学习不是任务，也不是痛苦的事情。好有趣。从而自觉地把身心投入到学习中。这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴的必修学习转变为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。后进生的转变，将从原来的简单粗暴的必修学习，转变为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。后进生的转变，将从原来的简单粗暴的必修学习转变为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。