【教学教研师训】本文格式为Word版，下载可任意

本文格式为Word版课时教案格式，可下载编辑。NUMPAGES第1页“这里真好”第二课教学计划及教学计划教学设计魏老师15、“这里真好”第二课教学计划杨辰桥教学目标：1、能正确、流利、情绪化地阅读文章。2、 了解熊怎么找朋友，知道“这里”有什么好处。教育学生从小就知道如何爱护环境。教学重点是了解《沙漠之岛》的变化以及如何阅读课文。教学难点：引导学生图文结合，了解“多山多平原，绿树成荫”的景象。教具的准备：阅读和录制配乐文本，绘制荒岛背景图片（每组一张），各种图片素材（如：熊、各种小动物、树木等供学生选择）；学生自带水彩笔和多媒体课件。教学流程：本班教学时间安排为两个课时。第一堂课主要是教授生词。我们来谈谈第二点。课堂教学程序。在设计教学环节时，根据教材特点，以阅读为主线，引导学生通过自己的联想和创作去体验荒岛的变化，从而更好地理解课文和提高的重要性。环境。让学生从小养成保护环境的好习惯。为了达到预期的目的，安排以下链接：一、创建一个场景，展示一张熊的图片，谈谈介绍新课1、这是谁？我想知道是这个故事吗？（小朋友们，你们喜欢交朋友吗？今天老师给你们带来了一个新朋友，他也想认识你，看看是谁？）2、板题，指导 阅读题目，培养语感.

（突出这个地方很棒！）二、仔细阅读课文，理解内容：1、听录音，整体感悟（老师介绍）请边听课边读课文故事，思考：“这里很棒”主题中的“这里”指的是什么？同学们边听课文边思考。（老师边听边在黑板上画一个荒岛图）（按名字回答）2、 仔细阅读课文的第一部分（自然第一段）：（由老师描述）哦，“这里”指的是一个非常美丽的岛屿，但这个岛屿总是那么美好吗？请孩子们自己阅读课文的第一段，并思考：最初的岛屿是什么样的？学生自读课文并回答。（小岛只有小熊一个人住，一个人。）（贴小熊的照片写黑板）独处是什么感觉？你感到孤独吗？你能谈谈吗？（此时，如果只是根据课文的内容让学生感到“孤独”。一年级的学生很难想象，而是让学生结合自己的经历，思考自己是孤独还是不是，体验会更深刻。）如果你是这只小熊，你会怎么想一个人？按名字回答。（这个时候有朋友就好了！）现在你把自己想象成这只孤独的小熊，看看你能不能读懂小熊的心情。（自读，比赛阅读，一起阅读）3、 仔细阅读正文第二部分（第二至第三自然段）：（老师过渡）小熊想有朋友陪他玩课时教案格式，此刻，天堂一片白云飘了，小熊会怎么做？（1）找一个孩子读第二个自然段。他在读的时候，其他孩子思考并回答。（理解“匆匆”的意思，指导读这一段。）其他孩子思考并回答。（理解“匆匆”的意思，并指导阅读该段。）其他孩子思考并回答。（理解“匆匆”的意思，并指导阅读该段。）